现代学徒制与其他类型的人才机构机制相比较而言，它更有利于促进校园与企业的深度合作，也是实现技术人才创新的一种高效的人才培养方式。现代的学徒教学模式是在老师与师傅两者共同对学生进行人才培养，以注重教学理论，更注重教学实践为目标来提升学生们的专业理论和实践能力。而如今，如何将学徒制更好地融入到高职院校人才培养计划当中去，为高职院校培养出更多的优秀人才是需要我们切实讨论的问题。
1 高职艺术设计专业实施现代学徒制人才培养模式的必要性
艺术行业是我国社会经济发展大背景下极具创造性的新兴行业，它的附加值极高，文化价值也非常高，这些高的经济价值成为带动我国经济发展的重要部分。而如今，我国市场对于新兴艺术人才需求量日益增多，但是就目前的状况来看，高职艺术设计专业人才培养和文化创意产业人才需求量之间还存在着较大的差距。所以，艺术教育与文化创新产业进行深度融合，并培养出高质量的艺术设计人才是很多艺术行业发展的必然需求。
1.1艺术设计专业突破人才培养瓶颈的必然选择
就目前来看，我国高职艺术设计专业更加注重对于学生专业技能的培养，很多学生毕业之后需要找工作，但是很多学生的工作实践经验较少，而且对于较高难度工作的适应性比较差，这主要就是因为学生专业工作实践知识相对匮乏，而且这些知识属于隐形知识，它有极高的实践性要求，只能学生自己深入研究。通过进行现代学徒制，可以将各类教学资源进行有效共享，给学生们创造更多有利的实习条件，让学生真正进入到工作环境中去体验积累实践经验，这样才可以提升学生们的综合能力，有效解决高职设计专业人才培养的瓶颈问题。
1.2促进校企合作实现互惠共赢的重要途径
开展现代学徒制，让学校与个大类企业进行深度的合作，使得学校和企业双方获得更多有效的人才和工作资源，并让利益得以最大化。对于企业来说，需要在高职院校中获得更多专业性的艺术人才和师资、科研等方面的人才，以保证企业自身的发展活力。而对于高职院校来说，也需要通过企业所提供的工作环境及工作条件，为人才进行专业的技术实践培养，更好地解决学生当前工作实践能力差和专业与工作之间不匹配的问题。
2 实现艺术设计类专业现代学徒制人才培养目标的有效途径
2.1明确人才培养目标
（1）将现在学徒制培养模式引进到高职艺术设计类专业当中去，不仅可以有效提高学生设计能力和素养，还可以为企业和运输行业培养更多设计类人才。但是要想在一定时间内将学徒制的培养优势充分发挥出来，就需要给学生们进行教育培训的过程中充分满足学生的学习需求，并且根据学生特定的学习特点制定出专门的人才培养计划。首先，在学生进入到高职院校之初，学校就需要给艺术设计类专业的学生确定最终的工作目标，力求成为一名优秀的艺术设计人员。老师在给学生们进行艺术课程讲解时，要将重点内容提炼出来，着重给学生进行讲解，只有让学生的专业知识更加牢固，才可以为学生未来更好的进入工作和发展打下坚实基础。
（2）高职院校还可以定期安排学生参与企业实践活动，这样不仅可以有效调动起学生对于艺术课程的学习热情，还可以通过校外的课程实践帮助学生积累更多的实践学习经验。同时，高职院校也需要给学生们进行专业的课程培训和知识讲座，聘请一些专门的艺术设计类专家进行校园座谈讲座，让学生积极参与学习，为学生解答更多学习疑惑。并对于每一个艺术设计专业的毕业生进行作品考核并开展实训项目，比如说将各类型的实践课程引入到艺术设计教学课堂上来，来培养学生的实践操作能力。
2.2完善现有的学徒制教学队伍
（1）作为高职院校艺术设计专业老师，不仅要具备专业的教学理论知识，还需要具备较高的教学实践经验。但就我国目前高职院校实际的师资状况来看，整个老师群里呈现出年轻化的特点，很多老师都是在大学毕业之后就开始进入到高职院校中去从事艺术设计教学。虽然年轻的教师更具教学活力，但是他们的教学经验和实践经验还是较为缺乏，所以如果他们的艺术实践理论知识和实践操作能力之间不匹配，就不能更好的给学生们传授更多的实践学习经验，所以，为了能够将现代学徒制人才培养机制的优势充分发挥出来，高职院校应该制定相对应的教学方案。
（2）积极与企业或艺术设计类相关机构进行深度合作，让学校里一些年轻的老师参加到企业当中去进行实践深造，以培养更多优秀的艺术设计专业教师团队。同时，也可以选择一些专业实践能力较强的老师，进入到企业中去参与工作实践培训，深入了解学徒制教学特点，并充分将艺术设计类的理论知识与实践经验相结合，以提高教学质量和水平。不仅如此，高职院校也可以定期的安排老师进入到企业中去进行艺术设计，提高教师的学术能力，并吸引更多教学专业能力强，设计艺术水平高的人才开展教师团队技术培训，以提高高职院校艺术设计类专业老师的教学质量。
2.3准确定位人才排目标
高职院校需要有计划的开展人才目标的培养模式，在对艺术设计类专业人才进行培养时，要以市场对于人才的要求为基础，并对岗位进行适应性分析，最终与企业共同制定出岗位任职的标准和人才选拔的模式。对人才培养目标进行定位，高职院校也可以和当地的艺术美术协会和广告类协会等相关企业开展合作，了解企业内职业的任职要求，从而制定出更加科学的艺术设计人才教学目标。
3 结束语
根据上文描述可以了解到，要想在较短时间内发挥出艺术设计类专业人才的最大价值，不仅要做好校内的专业教学工作，还需要不断开展校外企业的深度合作，设立出相对应的人才培养目标，这样才能保证现在学徒制发挥出最大的效用，并促进高职院校学生和企业的共同发展。
参考文献：
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[2]徐丹.现在学徒制下高职艺术设计专业双师制研究[J].艺术科学,2019(49):21.
[3]刘平.高职高专艺术设计专业现代学制人才培养模式可行性的研究[J].北方文学，2019(73):45.
方子晗，生于1986年5月，男，汉族，山东泰安人，硕士研究生学历，讲师，文旅融合（研究方向）
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