时代在进步，班主任工作在教学工作中的地位不断上升，也是家长关注的焦点，成为衡量教师工作能力的重要指标。同时现代高中生由于网络的通行，信息获取更加便捷，他们接触的世面更广、视野更加开阔、思想更加成熟，有着自己独立的想法和意识，当然同时也容易受到网络不良信息的影响，出现沉迷游戏、网络赌博等不良行为、易误入歧途，这就要求班主任也需要不断提高自身的素养，提升管理能力，能够成为学生成长道路上的良师益友。
一、新时代高中生的特点
1.1 心理脆弱而又自尊心强
现代高中生大多属于独生子女一代，家庭的经济状况也有了很大的改善，自小生活条件较为优越，部分同学以自我为中心，不能接受别人的批评，承受挫折的能力比较弱。同时通过手机、网络、影视等途径对社会信息的接触多，心理也比较成熟，同时又比较敏感而自尊心强。
1.2 与家长缺乏沟通
高中学习任务繁重，家长关注成绩，这之间必然存在一些冲突。这个年龄的孩子普遍不愿意与父母沟通，而部分家长脾气暴躁，与孩子的沟通交流缺乏耐心，一旦孩子出现玩游戏或成绩退步等问题，便是以指责为主，更加招致孩子的反感，引发家庭矛盾，不和谐的家庭氛围会对高中生的心理、性格、成绩都造成不良的影响。
1.3 心理压力大
在较大强度的学习下，高三同学还面临频繁的学业测试，身体和心理素质都面临着巨大的挑战，影响部分同学的心理健康。例如有的同学学习态度端正、积极、努力，但每次考试成绩不理想，长此以往容易出现心理障碍，便会失去学习的兴趣和动力，以及自我怀疑，缺乏信心。
二、班级管理措施
2.1 提高自身素养
时代在进步，思想在变化，展开创新教育，是时代需要，也是学生的需要，他们从来不期待固步自封的老师。面对几十个具有独立思想的学生，教师也应该不断学习，在工作之余，抽出时间阅读教育期刊、书籍等，将阅读与实践相结合，心怀使命去教书，带着思考去实践，提高自身的专业素养，静下心来，潜心研究教学、反思教学，不断改进提高教学水平，让课堂幽默、高效、生动有趣，这样一个学识渊博的老师更受学生的欢迎和信服，为班级管理的顺利进行奠定了基础。另外积极参加班主任相关培训，更新自己的教育理念，学习先进的管理方法，让自己的精神往高处走，不断提升自己的“管理能力”，并在实践中加以改进，在实践中反思，在反思中不断进步，做到与时俱进。
2.2 融入班集体、真心付出
和学生一起打造精彩的班级生活，将个人融入集体，与学生做朋友，走进学生心里，能够倾听学生的想法，设身处地的为学生着想。平等的对待每一位同学，多关心和爱护学生，及时了解他们遇到的问题，给予最大的帮助，彼此建立信任，有学生对老师、对未来希望的信任。平时也要善于观察、处处留心，多在班级走动，默默地陪伴和关注，学生自然能够感受到老师的用心良苦，营造温馨舒适的班级氛围，让学生能够感受到集体的温暖。充分发挥每次学业测试的功能，但并不意味着要急功近利地去追求分数和名次，而是要一起去面对问题，寻求进步。对有进步的同学及时给与鼓励，并查缺补漏，巩固基础。退步及成绩不理想，帮助学生分析考试存在的问题，找到原因所在，及时给与学习方法上的指导或疏导心理上的压力。
2.3 讲究沟通艺术
班级管理过程中，不可避免的遇到一些违规行为，班主任不可一刀切的对学生实行严厉的批评，应根据不同学生的性格、心理特征，因材施教，选择合适的方法让他们意识到自己的错误。例如对于平时大大咧咧的同学便可直接指出其犯的错误，可以恩威并施，适当的交换条件如以成绩的进步来弥补他的错误，让他约束自己行为的同时能取得成绩上的进步。而如果是比较内向、不善于与人沟通的学生，在批评时便要考虑其心理承受能力，避免其出现过激行为，影响后续班级管理。
2.4 精心设计班会课
每周的班会课时间是班主任和学生进行沟通的好机会，可以反馈一周以来存在的问题，提出改进的措施，可以是学生为班级建设出谋划策，可以是学生学习经验交流会，也可以是班主任设计合适的主题班会对学生进行励志、感恩教育等。多样的班级活动能够丰富学生的校园生活，也给同学展示自己的机会，增进同学之间的感情，同时通过班会课提高班级凝聚力。
主题班会设计案例：“时光不语 静待花开”主题班会 主持人：学生
活动流程
（一）游戏导入、激发兴趣（立硬币游戏：规定时间内立的硬币多的组获胜）
（二）聊聊挫折----集思广益，分别对应找出解决每一挫折的方法
（三）“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”-----名人故事分享及学生个人事例分享
（四）演唱：学生演唱《相信自己》
（五）主题升华，班主任总结
此次班会课设计形式多样，以游戏导入，让学生能够在轻松的游戏中愉悦心情，缓解学习的压力，同时通过游戏让学生从中体会困难和挫折是随处可见的，应以平常心对待。分享故事，共同寻找解决的对策，让学生明白方法总比困难多。最后以一首《相信自己》来升华本次班会的主题，希望学生在今后的学习生活中能够以一种积极的态度去面对困难和挫折，终能迎来春暖花开的那一天。
2.5 培养得力的班干部队伍
真正的班级管理应是实现学生自制，共同维持班级纪律和营造浓厚的学习氛围，这时候必须有强有力的班干部队伍为班主任分担工作。通过平时观察和同学之间的民主选举，形成完备的班干部队伍。组建以班长为首的班级管理机构，给予学生们自主管理的空间[1]。赋予班干部班级管理的权利，明确各班委的具体职责，帮助班干部树立威信，定期开展班委会，总结存在的问题以及改进的措施。同时让所有同学参与到班规的制定中，班级活动的策划中，体现他们的主人翁地位，提高他们的集体荣誉感，提高班主任工作的效率。
三、结语
作为一个教师，班级管理是工作必要的组成部分，班主任工作会使我们与学生的距离拉近，提高工作的成就感和幸福感。要想成为一个优秀的班主任，得有一份责任心、爱心和宽容的心，树立终身学习的意识，以立德树人为目标，成为学生成长道路上的引路人。教育就是培养人，以教室为中心，以时代为半径，既点燃了孩子们，又成就了自我。
参考文献：
[1]水永涛.高中班主任班级管理的实践思考[J].课程教育研究,2020(07):209-210.
