初中生正处在心智发育的关键时期，由于他们对世界充满好奇，对外界事物的影响比较敏感，在这种情况下，他们无论在思想观念还是在行为模式上，都更加容易塑造。在这种情况下，初中道德与法治教师更应当重视课堂教学，为学生的健康成长打下坚实的基础。然而，在实际教学的过程中，由于有些教师对这一学科的认识不够充分，或者受到传统教学模式的影响，使道德与法治教学并没有取得理想的效果。
一、道德与法治课堂教学中存在的问题
（一）课堂教学重视程度不够
众所周知，对于初中生来说，学习知识技能和提升思想道德水平同样重要，尤其对于初中生未来的成长来说，光有丰富的知识和扎实的技能，但没有完善的思想道德是不够的。经过多年的实践和探索，初中教学模式正在逐渐成熟，越来越多的教师也认识到了这一问题，可是仍然有少部分教师受到传统教学观念的影响，认为初中道德与法治并不是应试学科，对学生的升学不会产生实质性的影响，对课堂教学也就不够重视。还有一些教师认为将精力过多地投入在道德与法治这门课上，会占用学生学习其他学科的时间，不仅会招致学生的反感，还有可能对学生提高考试成绩造成影响。
（二）教学方法比较刻板，对学生的吸引力不足
和传统的教学模式不同，由于学生的学习能力有所差异，对道德与法治这门学科的兴趣也不同，在学习的过程中，会表现出不同的学习状态，获得不同的学习成果。要想让不同水平的学生都能在道德与法治这门课的课堂上获得足够的进步，教师应当采取更为多元的教学方法，让课堂形成对学生更强烈的吸引。然而，有一部分教师仍然在采用刻板的教学方法，对课堂的主导权有着绝对的掌控，没有给学生充足的自由，也没有和学生进行积极的互动。这种一味进行宣讲的教学方法比较刻板，难以让学生在学习的过程中感受到足够的乐趣，对于行为模式在很大程度上受到兴趣影响的初中生来说，更是一种影响教学质量的重要因素。
（三）教学资源没有得到充分的应用
现如今，各学科的教学资源都越来越丰富。尤其在网络进入课堂之后，就是更可以通过网络来获取内容丰富、形式各异的教学资源，不同的教学资源来充斥课堂，帮助学生获得更加丰富的学习体验。可是，有些初中的道德与法治教师由于自身能力或者多方面的原因所限，在利用教学资源时并不够充分，或者由于个人筛选教学资源的能力不足，并不能够让教学资源在课堂教学中充分地发挥作用。
二、提升初中道德与法治课堂教学效率的方法
（一）合理利用教材
初中道德与法治课程对初中生的成长来说至关重要，教师应当以教材为核心，充分利用种类丰富的教学资料，并注重教材的引领性，让教材在教学的过程中充分发挥作用。首先，就是在进行道德与法治教学时，应当创造良好的条件，让学生针对教材中的内容形成更加全面的认识，让学生的思想道德水平得到切实的提高。不过，由于初中道德与法治课堂教学的时间有限，教材中内容的丰富性受到了限制。在这种情况下，教师应当积极使用课外教学资源对课堂教学进行补充。虽然初中道德与法治教材中的内容相对来说比较完整，要想在教学的过程中更加充分地发挥作用，仍然需要教师将教材中的内容进行合理利用。
（二）提高对初中对道德与法治学科的重视
虽然初中生作为教学主体受到了更多的重视，但是由于初中生的自律能力有限，对道德与法治这门学科的认知程度也不够高，使他们在学习的过程中难以通过严格约束自己的行为来达到理想的学习效果。在这种情况下，教师更应当发挥自身的作用，加强学习，提高认识，让道德与法治这门学科真正地成为学生健康发展的基础。教师还要对传统的教学模式进行创新，顺应新课标的教学要求，使用更为有效、科学的教学方法。而且，教师还要积极学习西方发达国家的教学理念和方法，结合课堂教学的实际需求，进行本地化改良。不仅如此，教师还要对教学进行充分的总结和反思，及时发现课堂教学中的各种问题，采取针对性的方法予以解决。因为在道德与法制课堂教学中，初中生主动参与的程度通常有限，只有教师提高自身的重视程度，营造更好的教学氛围，让初中生在课堂学习的过程中更加充分地参与进来，才能获得更好的成果。
（三）积极利用多媒体教学资源
现如今的初中生都成长在信息时代，他们从小就接触各种智能设备，对互联网的使用更是驾轻就熟。如果教师能够在进行道德与法治教学时，积极使用多媒体教学资源，凭借网络教学资源丰富的内容和多样的形式对学生形成更加强烈的吸引，就能够更好地激发学生的学习兴趣。而且，多媒体教学资源在营造良好的学习氛围方面，也能够发挥较好的效果。对于初中生来说，通过道德与法治的学习来形成正确的思想观念、提升法制意识是非常重要的。教师利用多媒体教学资源可以让课堂教学的趣味性得到提升。
（四）让课堂教学和生活产生密切的关联
教师应当认识到，初中道德与法治课程和生活的关系异常紧密。通过课堂学习，初中生的思想道德水平和法制观念都会得到提升，而这些能够帮助他们在现实生活中形成更好的行为模式，在面对问题时采取更加正确的方法。所以，教师应当让课堂教学和生活联系起来，从现实生活中具体的事件入手，让学生切实地感受到道德与法治这门课在生活中的应用价值。
三、结语
教师还要对教学进行积极的总结和反思，让自己具备发现课堂教学各种问题的能力，并采取有针对性的方法予以解决。对于初中生来说，道德与法治这门课对他们的影响是非常深远的，能够让他们养成正确的行为习惯，在应对一些情况时，能够采取正确的方法。所以，教师更应当积极采取多种教学方法，充分使用多媒体教学资源，提升教学质量，让学生更加健康地成长。
参考文献：
[1]吴钊雄. 初中道德与法治课堂教学优化策略探究[J]. 教学管理与教育研究, 2020, 5(11):2.
[2]李江萍. 九年级道德与法治课堂教学策略研究[J]. 教学考试, 2017, 000(022):107.
