一 艺术类学生的思想特点
由于艺术类学生大多数都是从小就接受艺术熏陶，而且家长对其培养的定位及培养过程又有别于传统教育，而其当今社会各种文化交流万象，纵横复杂，特别是东西方艺术文化的碰撞，种种原因致使部分艺术类学生的思想特点相对于理工类、文史类学生的更为活跃，更为复杂，大致可以概括为：崇尚远大理想，缺乏理性思考；注重专业学习，缺乏持之以恒的毅力，忍受不了寂寞；认同纪律约束的必要性，但主观要求与行为放纵相矛盾，经常表现出不自觉地与纪律约束相对抗；自我意识突出，思想上依靠集体与言行上推崇个体相矛盾；文化基础薄弱，思考问题缺乏深度；思想活跃，敢说敢为，富有创造性，但过于理想化，易脱离现实；情感丰富，好恶分明，但遇事不冷静，情绪化行为突出；崇尚真知，追求个性，但在是非问题面前缺乏辨别力，易盲目模仿；社会活动能力强，参与活动机会多，但又是社会不良现象的“易感”人群，随意性和散漫现象容易在学习生活中发生。对于我们思想政治教育工作者而言，艺术类大学生群体中的这些特殊现象和现实问题，值得我们认真思考和正确对待。真正抓住其思想特点才能更好的开展各项工作，培养其成为真正的人才，为国家输送有价值的人。
二 艺术类学生的行为特征
对于艺术类学生的思想政治教育不能单单只是体现在其思想政治方面，更要注意其平时的行为特点，根据其日常的行为表现来做以正确的判断，根据这半年的实际工作情况，在我的日常教育管理中，学生表现出不同于其他专业学生的特征为以下三方面：一是城市学生比例比其他专业大，大部分学生的家庭条件相对比较好，学生自信心强，公众交际广，表现欲望更强烈。但是吃苦性较差，部分学生由于受环境影响较自私；二是专业技能突出，有一技之长，性情活泼开朗，内心世界丰富，个性特征鲜明张扬，但对基础教育科目重视不够，对学习刻苦程度不够，文化底蕴较薄弱；三是艺术专业强调学生的个性发展，主张学生在学业中发展自由个性特点，主张千人千貌，因此，一般来说艺术类学生纪律性相对较差，时间观念不强，所以学生管理工作难度较大，更要注意管理上的宽容态度和亲和力，相应的工作量就比其他专业大。根据大部分艺术类学生的这些行为特征，对艺术类学生的思想政治工作就会有一定的针对性和明确性，能够更好的把握住其发展的脉搏。
明确了大部分艺术类学生的思想特点，抓住了大部分艺术类学生的行为特征，这对正确开展艺术类学生的思想政治教育工作提供了可靠的保证，那么我们在真正的工作当中到底应该怎样去做呢？我认为应该从以下几点进行开展：
1. 理解、宽容、尊重
在进入高校后，在所有人都是专业人才，所有人都有一技之长的这个大环境下，会颇感压力，以至于会导致一部分学生太想表现，或者说太想突出自己，而被整个群体排斥、淘汰，那么这样来讲，这就要求我们在艺术类学生的入学教育中要加以规划，要让其明确自身所处在的环境，客观现实的面对自己。我们在做思想政治教育工作的时候，要让自己理解其思想的特点，思维方式的不同，思考问题的方式相对较为极端等方面问题，也要宽容他们在被我教育的过程当中所犯的一些较为幼稚的错误，更要尊重他们在与我们交流过程当中向我们真情流露的部分，因为学生是单纯的，但他们不是无知的，作为一名合格的教育工作者我们要通过现实的说法，正确的手段引导他们走向合理道路，让他们能够在大学这段时间的成长过程当中，从思想上走进社会的主流，这样才能使其在将来的发展当中少走弯路错路，也能够帮助他们健康，胜利的走过大学时光；
2 引导、点拨、完善
在他们的日常思想政治教育过程当中，我们应该从传统的主宰者转化为一名辅助者，要让其在大学的生活当中，更好的磨练自己，更多让自己与其他人接触，就算是碰到困难也全都当作积攒经验，真正解决不了的时候再找我们，这样，才能够让这些刚刚成人的孩子们有更多的锻炼机会，对塑造他们的性格有很好的帮助，但这并不是说我们什么都不管，我们要时刻观察，了解学生的动态，一旦发现他们在某些事情上存在问题时，一定要及时引导，在他们进入困境时要予以点拨，对他们处理不当的地方要进行完善，通过现实的说法来让其认识到其自身的问题所在和不足，使其能够更好的认清自己；
3 提供充分的平台、展现专业魅力
艺术类的学生大多数都非常重视自己专业方面的学习，他们渴望能够在专业方面得到更多的知识，他们也需要通过实际的专业演练来证明自己，所以给他们机会，让他们飞翔，或者是碰撞，因为只有通过这些才能让这些孩子找到自己，认清事实，这对他们的思想的健康成长，对他们在大学中的良性发展，甚至毕业后走向社会，都有着深远的意义。因为，只有在他们的专业水平被认同，或者说在他们的专业得以发挥的前提条件下，他们才知道自己该如何发展，该怎样发展，将有限的精力集中的投于一点，发挥更大的潜力。
艺术是人类精神文化的食粮，而这些正在发展中的艺术类大学生将是我国文化艺术精神食粮的未来播种者，作为高等学校艺术类学生思想政治教育工作者，我们在专业上虽然不能够给我们的学生太大的支持，但是，我们在学生的思想、行为方面的培养要比专业教师的教育意义更为深远，因为我们要教育他们如何做人，处事，要帮助、教育、引导他们树立形成正确的思想观，价值观，社会观，只有在这些方面我们给予学生们正确的指导，他们所学的专业知识才能够发挥出更大的作用。所以我们要因人而宜，将有机的各种实际情况结合起来，做深，做透艺术类学生的思想教育工作，这样才能够达到高等教育的意义，使他们成为真正的国家高尖端人才！
参考文献：
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[3] 毛春艳.高校艺术类学生思想政治工作新探索.当代职业教育[J].2010，（6）．
