大学生的成长状况，不仅会对其自身的职业发展产生影响，而且也会关系到国家和社会进步。辅导员和大学生的关系最为密切，应加强对思政教育的重视程度，提升学生的综合素养，增强学生的竞争力。
一、现行高校辅导员思想政治教育工作存在的问题
（一）重日常事务轻思想培养
目前，高校辅导员除了负责学生思想政治教育工作，还需完成学生资助、评奖评优、毕业生就业、推优入党、心理健康等一系列日常事务，工作十分繁忙。有空与学生坐下来面对面交流的时间少之甚少。学生在校期间只要不违反校纪校规，在校正常学习与生活，辅导员一般很少与其谈话，在有限的时间内辅导员思想政治教育的对象主要集中在如何帮助“特殊学生”这一群体上。辅导员在工作中开展更多的是学生日常事务工作，深入学生开展思想政治教育所占比重较低，学生思想政治素养的提升主要集中在思政课堂，范围较小，形式较为单一。
（二）重专业教育轻通识教育
目前，我国高校主要采用专业教育这一形式，大学生在校期间以学习专业知识为主，毕业后寻求一份与专业相关的工作。笔者调查发现，毕业生在工作期间与其密切相关的不仅是专业上的知识，还包括学生在校期间习得的各种能力，例如品行素养、创新意识、宣传与组织能力、决策能力、处理危机事务能力等。这些能力的获得不是学生在专业课堂学习上能得到的，而是在各类学生组织、社团、校园活动及社会实践的锻炼中逐渐获得的。通识教育是为成为“人”而服务，以成人为目的。高校应坚持将大学生的“成人”教育与“成才”教育相结合，将专业教育与通识教育相结合，全面提升学生综合能力，着力培养具有强烈社会责任感、知识宽厚、引领社会进步和文明发展的综合性人才。
（三）重内容轻形式习
全国高校思想政治工作会议强调，“高校思想政治工作，表面上看作的是学生思想政治工作，实际上将影响一代青年的思想观念、价值取向、精神风貌”。因此，高校思想政治工作影响重大，辅导员应以学生喜闻乐见的方式将上级的文件精神传达给学生，以学生乐于接受的方式开展思想政治教育，而不是照本宣科，以会议的形式告诉学生。当前，高校思想政治教育中还存在重内容轻形式的现象，辅导员将主要的精力用于完成任务，缺少“锦上添花”，也就是缺乏仪式教育。仪式教育是思想政治教育的重要途径，仪式是载体，在弘扬传承传统文化和先进典型示范上有着不可替代的作用，良好的仪式教育可以达到激荡人心、渗透精神的效果。
二、高校专职辅导员思想政治教育方法的艺术性
（一）转变工作理念
辅导员应该为学生提供更好的服务，使学生在自觉接受思政教育的过程中成长为合格的现代化人才，为国家和社会作出贡献。为此，辅导员需要转变传统思想理念，认识到学生在思政教育中的主体性地位。首先，在实践中应该树立以人为本的教育理念，关注学生的实际发展状况，真正解决学生成长中遇到的问题，使其感受到辅导员的关怀与尊重，激发自我教育和自我提高的意识。其次，加强人文关怀，转变传统灌输式的教育方式，真正从学生的角度出发思考问题，以平等的态度为学生出谋划策，提高学生在思政教育中的参与热情。最后，因材施教。每一个学生在思政素养、成长经历和认知水平等方面存在差异性，因此在思政教育中应该做到因人而异，运用不同的教育策略和方法，使学生获得良好的成长环境。
（二）明确角色定位
明确辅导员的角色定位，有助于提高思政教育工作的实效性，真正发挥辅导员在实践中的引导作用。在新时期教育工作中，辅导员除了要关注学生的专业能力外，更重要的是要从思想上正确引导学生的价值观念。首先，辅导员应该明确自身职责范围和内容，做好与各个专业教师之间的交流沟通，将思政教育渗透到专业教学中，引导学生全面发展。其次，辅导员要加强对当前社会发展现状的分析，了解可能对学生思想产生影响的各类因素，在思政教育工作中真正遵循实事求是的原则。最后，提高辅导员的服务意识，认识到自己和学生的平等地位，以和谐、民主师生关系的构建为重点，消除与学生之间的隔阂，逐步实现思政教育的工作目标。
（三）创新交流机制
交流和沟通是解决问题的重要途径，辅导员在开展思政教育工作时，应该注重高效化交流机制的构建，为学生表达想法和反馈意见提供平台。在信息化时代背景下，除了和学生进行当面谈话外，辅导员还应该借助网络平台提高交流与沟通效率，及时解决学生在生活和学习中遇到的问题。尤其是大学生对智能手机的依赖程度较高，辅导员可以借助于微信、QQ和微博、抖音等社交平台构建网络互动阵地，鼓励学生通过新媒体表达自己的真实想法。这样，不仅能够快速掌握当前大学生的思想动态，而且也有助于在数据整合与分析中找到合适的教育工作方法。网络平台的构建能消除思政教育工作中时间因素和空间因素的影响，拉近学生和辅导员之间的距离。
（四）开展实践活动
实践活动的开展能够增强学生的实践能力，对于其良好道德品质和人格的培养也十分重要。如果在思政教育工作中只依靠理论教育，则会导致学生出现倦怠心理和懈怠情绪，不利于先进教育理念的渗透。而通过丰富的实践活动，则可以营造良好的校园氛围和风气，对学生起到潜移默化的熏陶作用，增强其积极性和主动性，达到事半功倍的效果。辅导员可以借助五四青年节、国庆节等节日开展思政教育，带领学生参观革命根据地、缅怀英烈以增强其思想政治素养，使其在先进文化及思想理念的引领下健康成长。除了在校园内部开展实践活动外，还可以对思政教育工作的范围进行拓展和延伸，引导学生在社会实践和志愿服务中提高思政素养，在为社会作贡献的过程中提高社会责任意识，树立远大的理想和信念。在类型丰富的实践活动中，督促学生灵活运用理论知识，深刻理解思政教育的内涵，引导学生从自身局限中走出来，成长为优秀的现代化人才。
（五）实施家校共育
高校和家庭协同配合，能够使思政教育工作更加高效，因此应该以家校合力育人模式的构建为基础，真正发挥家庭教育在思政教育工作中的辅助性作用，鼓励家长和辅导员形成有效配合。辅导员应该主动加强和学生家长的沟通交流，分析学生在家庭和学校表现出来的行为特点及差异，找到影响学生成长与发展的关键因素，为其制定有针对性的教育方案和计划。为了增强和学生家长沟通的便捷性，辅导员可以借助于微信和QQ等，将学生的在校情况及时反映给家长，在合作中共同寻找一个适合学生的发展方法。辅导员应该不断提高自身的组织沟通能力，在全面分析学生思想动态及变化特点的基础上，及时采取有针对性的教育措施，避免学生受到外界不良信息的影响。通过家庭和学校教育资源的有效整合，可以更加顺利地推进思政教育工作的开展。
三、结语
总而言之，高校辅导员要看到传统思政教育工作存在的“危”机，从中寻找思政教育的“先机”，同时坚持与思政紧密糅合，达到“融思政”的效果，润物无声中引领学生成长，抓住各种“契机”，引导青年大学生做一名坚定的“守护者”，实现自己的使命担当。
参考文献：
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