新形势下，我国经济发展水平不断提升，社会在高速发展期间，对于劳动者的自身素质有着更高的标准与要求。对于高职院校来说，一直作为人才培养的重要基地之一。教育期间，高职院校需要加强对学生的道德品质及专业技能进行全面培养，同时注重提升学生法律素养。但是，结合当前实际情况可以了解到，高职院校在融入法制教育过程中，还存在着很多的不足，最终导致教育效果不如预期。为了更好的顺应社会经济法制对于人才法律素养的相关要求，高职院校需要深入研究在高职院校课堂中如何有效融入法制教育，结合自身办学特色，以法制眼光明确意识到高职院校开展法制教育的意义，积极培养良好的创新意识，有序进行高职院校法制教育改革工作，加强对学生的法律思维能力培养，有利于全面培养学生的法律素养、综合能力。
1分析高职院校课堂融入法制教育的意义
对于思想道德修养和法律素质来说，作为人基础素质，同时在处理各种关系、问题过程中，能够充分展现出一个人选择与判断能力。法律素质与思想道德作为政治素养，对人的日常生活行为方向与目的产生了很大的影响。因此，高职院校在教育期间，注重开展法制教育，制定完善的法制教育方案，可以有效对高职院校学生法律素质进行全面的培养，对于学生的今后学习、成长及工作都产生着深远的影响。
1.1融入法制教育对于社会的稳定意义
高职院校学生在学习期间，会接受很多法制教育知识，以人为本的教育理念，作为社会稳定法制的基础。社会在发展过程中，存在着法制权威还没有起到深入人心的效果，人们生活中未能树立良好的法律信念。高职院校学生在知识结构上，呈现出单一性的特征，在接受人文素养熏陶方面存在着时间有限的问题，一旦高职院校缺乏完善的法制教育，会导致学生存在着淡薄的法制观念，会对社会的发展带来很多不稳定因素。
1.2融入法制教育对于高职院校产生的影响
高职院校在实际教育发展期间，依法治校有利于确保高职院校的稳定运行。遵循依法治校的原则，对于高职院校的管理、教学等多个方面，都起到了促进作用。注重依法治校，需要加强培养良好的法制精神，并获取高职院校学生的支持与理解。高职院校推动法制教育，构建和谐的校园[1]。
1.3融入法制教育可以满足学生现实需求
对于高职院校学生来说，很多学生处于青春期，在刚步入高职院校时，会存在着从原有稳定的生活圈中被剥离，打破了学生以往存在的一些束缚，学习和生活中会受到所处环境影响，在人生观、价值观及世界观等多个方面，都会在不同程度上受到影响。高职院校学生存在着文化基础比较薄弱情况，文明修养以及自控能力有待提升。一旦没有给学生合理开展法制教育，对于高职院校学生个人成长带来很多不利因素。形成良好的法制素养，对于处理教师、学生、学校的关系上、面对未来的工作、家庭等多个方面，都起到了很好的促进作用。
2探究法制教育如何融入高职院校课堂相关策略
2.1课堂上赋予法制教育独立教学地位
高职院校课堂上结合思想道德修养及法律课程，不利于充分展现出法制教育自身实效性的价值，能够深入挖掘法制教育的广度、深度，学生很难形成良好的法制意识。对于法治和德治进行分析，二者之间存在着很大的差异。法律作为国家强制力确保实施的，通过义务、权利作为内容，具备了普遍约束力社会规范。对于道德来说，一般为人们日常生活、生活中的相关行为观念、行为准则。法制教育过程中，通常包含了一些思想教育相关内容，但思想教育和法制教育之间呈现出很大的差异性，如果教学中全部按照思想教育的模式、内容等开展法制教育，导致法制教育效果不如预期。因此，高职院校课堂上，合理融入法制教育，需要赋予法制教育独立教学地位，结合高职院校自身发展与学生实际情况，构建完善的法制教育体系，确保法制教育工作的有序进行[2]。
2.2注重以学生为主体的教学原则
高职院校课堂中注重以学生作为主体，充分展现出高职院校法制教育的自身价值。以注重高职院校学生思想道德和法治素质养成中进行自我教育，展现出高职院校学生作为课堂主体地位与作用，能够使学生自觉对法制观念开展自我控制、自我认知、自我矫正，在此过程中逐渐提升法律素质。高职院校需要注重挖掘与培养积极分子，构建完善的宣传法制学生团体，能够使法制教育从课堂上面向全体学生，构建良好的法制教育氛围。遵循依法治校原则，与班级学生的主体进行有效结合，注重开展引导工作，有利于更好的落实依法治校原则，确保法制教育体现出常态化、稳定化的特征，并在高职院校中充分发挥出法制教育自身价值[3]。
2.3构建良好的法制教育传播载体
高职院校课堂教学过程中，教育层面应注重开展法制教育精品课程，确保教育内容更具时效性与真实性，与学校的日常生活紧密结合，尤其是针对高职院校不同背景、不同专业学生来说，应以就业创业过程产生的一些事件。通过案例的方式给学生在课堂上，开展针对性法制教育。通过图片展览、校园广播、宣传标语等多种方式，积极在餐厅、宿舍、图书馆等具有比较大的流量场所，进行法制教育宣传工作。在开展法制教育期间，需要不断提升高职院校学生的法律素质，应组织学校学生开展社会实践活动，在活动中塑造和培养高职院校学生良好的法律素质[4]。
2.4注重整合法制教育资源
高职院校课堂上融入法制教育内容，法制教育前，需要教师合理梳理教育资源，同时可以组织学生共同进行法制教育相关培训，有利于注重提升学法积极性和学生应用法律知识能力。此外，对当地政府有关教育资源进行合理应用，并定期要求当地法律专家来学校开展法律知识讲座，有利于加大法制宣传力度。
结束语
综上所述，高职院校在教育发展过程中，为了更好的顺应当前经济法制对于人才的需求，应在课堂教学中合理融入法制教育，有利于加强培养高职院校法制素养。高职院校应以自身办学特色以及高职院校学生自身实际情况，注重整合教学资源，积极开展法制教育活动，确保活动的丰富性，能够帮助学生积累更多的法制教育相关知识内容，同时能够深入了解社会法制环境，通过高职院校形成良好的法制氛围，有利于为提升高职院校学生自身法律综合素养打下良好的基础。
参考文献：
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[2]王颖宇. 高职课堂手机摄影教学对旅拍产业的影响[J]. 当代旅游,2020,18(18):77-78.
[3]郝静,王丽晓. 论法制教育如何融入高职院校课堂[J]. 中外企业家,2020,(14):164.
[4]滕桂艳. 高职院校法制教育进学校、进课堂的途径研究[J]. 农家参谋,2018,(11):150.
[5]张曦堃,徐珂璠. 基于法律素养提升的高职学生法制教育研究[J]. 中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2021,(10):180-182.
