思想政治教育载体是指“承载和传导思想政治教育因素，能为教育者所运用，且教育者和受教育者可借此相互作用的一种思想政治教育活动形式。”根据这一定义，联系艺术生的个性特点与高校思想政治教育的现状，当前艺术生思想政治教育的载体主要包括课堂活动、管理活动、“第二课堂”活动与大众传播。
一、艺术类大学生思想政治教育载体运用中的问题
艺术类大学生作为未来社会主义文化艺术事业领域的重要力量，其思想政治素质的高低必然会影响到我国文化艺术领域的发展。高校针对艺术类大学生思想政治教育载体问题开展了一定的探索，并取得了成效，但是在思想政治教育载体的具体运用上，还存在一些不足，主要归纳为以下四个方面。
（一） 重视程度不足，忽视艺术类大学生个性特点
立德树人是高校的根本使命和根本价值遵循，高校理应承担起艺术类大学生思想政治教育的重要职责。思想政治教育载体作为思想政治教育的重要手段，应当充分的引起高校思想政治教育者的重视，然而在现实生活中，当前高校对艺术类大学生思想政治教育载体的重视程度并不高，主要表现在两个方面。
（二） 教育形式与教育内容不匹配
根据思想政治教育载体的含义，载体是一种活动形式，与思想政治教育内容应该相互配合才能共同发挥好作用。当前，在艺术类大学生思想政治教育载体的运用中存在着教育形式与教育内容不匹配的现象，具体表现为重形式轻内容、重内容轻形式两种。
（三） 偏重传统载体，教育效果不理想
传播媒介是思想理论宣传的基础保障。在思想政治教育载体中，大众传媒扮演着重要角色。高校在大众传播载体的运用中存在着偏重传统载体、教育效果不理想的现象。
（四） 教育载体之间尚未形成合力
通过一定载体对受教育者进行教育，是思想政治教育的规律性要求。尽管艺术类大学生思想政治教育载体种类繁多，但在当前形势下，还缺少互动机制，尚未形成整体合力，整体实效性不强。
真实、更长久、更富有感召力，有助于夯实显性载体的育人效果。
四、增强艺术类大学生思想政治教育实效性的对策
（一）提高重视程度，建立责任制度
想要增强艺术院校思想政治教育实效性，首先必须提高对艺术类大学生思想政治教育载体的重视程度。一方面，要进一步加强艺术类大学生工作队伍建设。完善的学生工作队伍是运用好思想政治教育载体的基础。高校领导要将艺术类大学生思想政治教育载体的运用重视起来，特别是只包含个别艺术专业的普通高校，不能因为人数少而无所作为，针对艺术生群体制定具有针对性的工作办法；加强辅导员队伍建设，艺术类大学生辅导员队伍必须拥有艺术类专业背景，同时要有深厚的艺术修养，从而能够针对艺术类大学生的特点，深入了解学生的内心世界；使专业课教师认识到自己身上的使命不仅是教书，更重要的是切实承担起育人的责任，扮演学生的“思想导师”和“人生导师”，做好学生的领路人，提高学生的思想道德修养。另一方面，要注重艺术类思想政治教育工作的考核与评价，建立责任制度。这其中不仅包含对思想政治教育工作者的考核与评价，也包含对艺术类大学生思想政治素质的考核与评价。建立一套科学、操作性强的评价机制，对思想政治教育者的工作表现与学生的思想政治表现形成记录，并将评价表现与绩效考核和评奖评优挂钩，放入个人档案。
（二）坚持以生为本，注重教育实效
出现“教育内容与教育形式不匹配”的原因主要是没有从学生角度出发，往往是为了活动而活动，为了教育而教育。因此，思想政治教育载体的运用必须坚持以人为本，以艺术类大学生为本，注重教育实效性的发挥。从艺术类大学生自身特点出发，做好思想政治教育载体的运用。艺术类大学生思想活跃，但是普遍文化基础薄弱，对思想政治理论学习不感兴趣，在教育载体的运用上要谨慎选择。在教育内容上，选择贴近艺术生生活的具体教育素材，避免虚化浅显的内容，不能片面强调社会规范和道德规范的简单灌输。注重艺术生的人文关怀和心理疏导。在教育形式上，采用循序渐进、因材施教的方法，兼顾教育形式的创新性与吸引力，不要为了吸引力一味追求创新。做到教育内容与教育形式并重。
（三）更新教育载体，创新教育形式
面对个性鲜明的艺术类大学生，传统的思想政治教育载体形式单一，活动的吸引力和影响力下降，以思想性和专业性为重点，结合专业特点，搭建丰富多彩的载体，创新思想政治教育形式，将思想政治教育融入专业教育中，真正实现育人的目标。
把握教育契机，以时事热点为依托，搭建教育载体，增强活动形式的生动性和灵活性，使学生有参与感和获得感，培养学生对思想政治教育的热爱和认同。以建国70周年系列活动为例，直观生动的教育素材更加能激发学生的民族自豪感，因此高校可以借助短视频平台、微博、微信公众号进行宣传教育，可以通过举办线上拍摄快闪视频、爱国主题海报设计、向祖国告白等一系列活动，将专业与爱国热情相结合，使学生更加直接生动地感受祖国的发展强大，加深艺术类大学生对祖国的了解和热爱。
（四）建立互动机制，发挥合力作用
单一的载体已经无法满足学生思想政治教育需要，思想政治教育载体的运用离不开“合力”的作用。网络载体为思想政治教育载体发挥合力作用提供平台。网络载体具有方便快捷、可操作性强的特点，能够承载海量的思想政治教育信息，对信息传播起到重要的作用。在课堂教学活动方面，教师利用多媒体技术，不仅将网络上的典型事例展示在课堂上，还可以利用教学软件对课堂进行实时互动，从而实施掌握学生的思想动态，改变传统单一的教学模式，从根本上发挥出思想政治教育的作用。在管理活动方面，利用官方网站、微信公众号、官方微博等网络媒介进行信息的表达与传递，将抽象的教育内容变具体，提高管理水平。在“第二课堂”活动方面，高校可以利用网络载体进行活动开展，借助数字化、网络化以及夺取到建设，使思想政治教育与“第二课堂”活动形成统一发展的态势。在大众传播载体方面，搭建思想政治教育的微平台，筛选适合艺术类大学生思想政治教育的内容，为艺术类大学生思想政治教育提供阵地保障。
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