近些年来，国内农村初中的办学条件已经得到了很好的改善，同时办学质量与办学水平也有较大幅度的提升。随着社会的发展，人们对农村初中教育与管理的期望在不断增长，但是现实与理想还存在一定的差距。农村初中校长必须要认识到自身的管理能力在推进农村初中教育与管理建设中的重要性，并寻找提高学校管理水平的有效途径。
一、农村初中校长管理能力的重要性
当前农村初中学校管理存在的问题在很大程度上反映了校长管理能力的不足，而校长管理能力的重要性体现在以下几点。首先，农村初中学校各项工作的良好运行，需要校长具备应有的专业知识素养。也就是校长要具备学校管理的专业能力、职业能力，并将其运用在学校管理中，并不断积累管理经验，挖掘更多的潜力，以提高学校的管理水平。其次，校长管理能力能够在很大程度上决定学校的发展方向。比如，校长如果有敢为人先的胆识和能力，则会带领学校走在时代发展前沿，推陈出新，让学校焕发活力，有利于促进学校创新发展。再次，在新课改背景下，初中教学有了质的改变。农村初中校长必须要具有良好的管理能力，才能驾驭新时期学校管理的全局。尤其是在当下教职工与学生的思想观念呈现多元化特点的前提下，校长需发挥自身的管理能力，做好学校管理工作，维持学校的正常运行。
二、农村中学校领导力提升措施分析
（一）完善教育教学管理监督制度
教育教学管理是初中学校管理最重要的内容。初中校长的管理艺术以及运用首先就应该落实到“完善教育教学管理监督制度”这一方面。具体而言，初中校长应当注重加强监督学校教育教学管理工作,并结合本校具体情况来建立和完善相应的教育教学监督管理体系，同时针对管理范围落实各级管理人员的监督职责。当然，为了使得教育教学管理监督工作得到有效的落实，初中校长同样需要建立完善的综合业务水平考核机制，并严格执行该考核机制，定期对教育教学相关人员开展抽检工作，并将检查考核结果公开，使得学校各方能够相互监督，共同促使初中学校教育教学管理工作顺利开展来提高本校的教育教学效率和质量。需要注意的是，初中校长需要严于律己，严格规范自身的行为和语言，在做好学校教育教学管理工作的同时，注重结合具体情况来进行自我监督、反思与改进，为学校教育教学人员作出了榜样，从而更有效地提高整个学校的教育教学管理水平。
（二）推动教育教学方式深化改革
上述问题提及了传统灌输式教育教学方式以及当前应试教育观念对初中校长进行学校教育教学管理工作的阻碍。鉴于此，初中校长需要针对本校教育教学方式存在的问题来进行深化改革，有效运用学校教育教学管理艺术来提升管理技能。具体而言，初中校长可以通过组织一线教师参与教育教学培训学习活动来帮助一线教师转变传统的教育教学管理、开展各个学科的教育教学方式探讨座谈会来为一线教师交流如何创新教育教学方式提供平台、建立和落实学科教育教学改革评价机制来促使一线教师真正落实教育教学方式的改革等等。从整体上来看，初中校长若是能够有针对性地采取推动教育教学方式深化改革的相关措施，便能有效推动初中学校各个学科朝着现代化素质教育这一方向发展，从而有效提高初中校长的教育教学管理效率。
（三）合理安排教育教学管理统筹
针对当前大部分初中学校的教学管理统筹结构性问题不合理等情况，初中校长更应当注重合理安排教育教学管理统筹，来提高本校的教育教学工作效率和质量。一般而言，初中校长可以通过强化教育教学管理工作和加强教师课堂教学的实效性来合理安排教育教学管理统筹。关于强化教育教学管理工作，具体是指初中校长应该深入初中各个年级的课堂教育教学管理工作层面上，如注重建立新型的师生关系来营造相对平等、民主、和谐的校园氛围，加强课堂考勤工作、一线教师课堂教学模式评价工作和一线教师综合素质考核评估工作来完善教育教学管理系统等等。初中校长若是能够有效落实上述提及的教育教学管理工作，便可以协助一线教师及时发现当前教育教学存在的问题，并针对这些问题来协助一线教师采取相对应的解决策略，从而有效提高本校的教育教学水平。需要注意的是，初中校长应当贯彻落实一线教师的教育教学管理工作，如定期检查一线教师的包括课前准备、课堂教学流程、课后总结等课堂教学工作，其中更需要特别注重加强管理一线教师的课后教学反思工作，通过不间断的检查监督、反思教学来促使学校教育教学水平的整体提升。同时，初中校长应当结合初中各个学科的教学特点、中考考试大纲、学校的办学特色、学生的具体学情等情况来合理地开展教育教学管理统筹工作，具体涉及初中学科教学模板设计、现代化素质教育教学目标制定、各个学科课程安排等各个方面，借此通过对学校教育教学管理工作的合理统筹安排来提升办学质量和效率。总而言之，在新课改背景下，农村初中学校管理问题受到重视，而校长的管理能力作用颇为重要。这就要求校长自身能够认识到在学校管理中的地位和作用，然后遵循新课改的要求，树立起创新意识，让自己成为一名学习型管理者，发挥自身的管理能力，推动学校管理创新发展。
参考文献：
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