文化创意产业属于新型的绿色发展产业类型，并对经济的增长以及社会的发展带来了推动作用，高校需要在此类新型业态的支撑下，加强对创意产业建设重要性的认识，并在此基础上打造相应的人才培养渠道，切实的满足文化创意产业以及艺术教育的总体需求，通过对创意型以及艺术型人才的培养，推动新兴产业的转型进程，为创意文化产业的可持续发展奠定基础。
1.高校艺术教育与文化创意产业发展之间的关系
1.1艺术教育是文化创意产业的核心支撑要素
开展艺术教育为文化创意产业的发展提供了基础保障，并且在知识经济时代的转型过程中，逐渐凸显出了艺术教育范围在衍生以及发展阶段的重要作用。在文化创意产业视域的影响下推动新兴产业的发展，并逐渐发掘出学生的艺术潜力，通过发挥出学生在创意以及创新阶段的优势，提升了人才在文化艺术产业当中的整体发展水平。在文化创意产业发展的初期阶段，应逐渐的打破高校艺术教育在创新以及创意人才培养过程中的局限性，通过不断的创新与反复的尝试，在文化创意产业视域的支撑下，打造多样化的艺术教育形式，利用专业的指导，在保障艺术教育有效性的同时，实现对教育内容的拓展与延伸。从艺术教育理论和人才基础等方面入手，高校的艺术教育以及文化创意产业需要通过加强彼此之间的联系，并逐渐形成相互衔接、有效促进的联系，促使高校的艺术教育活动能够为文化创意产业的发展带来有效的支撑性基础。
1.2高校艺术教育为文化创意产业发展提供了人才支持
高校对艺术教育的发展起到了重要作用，属于创新艺术型人才的主要培养基地，充分的发挥出了高校在人才培养阶段的优势，对艺术人才提出了更高的要求，通过培养人才的创新性思维，为文化创意产业的发展提供了源源不断的人才助力保障。在艺术教育的过程中，为了打破传统创造方法的局限性，并达到有效的教育成果，则需要通过对艺术教育形式的创新，打破常规理念，树立具有前瞻性以及创新性的发展观念，在发挥高校艺术教育创新模式有效性的基础上，为高校的艺术教育提供了明确的发展方向。在高校开展艺术教育活动的过程当中，有助于提升学生的实际感知能力，并通过对思维以及实践活动的有效衔接，在两者之间建立良好的联系，促进文化创意理念的不断形成，提高学生对于事物的感知能力以及自身的想象能力，激发学生的创新发展意识，在新型思维能力的支撑下，推动文化创意产业的发展。
1.3文化创意产业有助于推动高校艺术教育形式的革新
在社会经济以及科学技术的不断进步与发展过程中，逐渐突出了艺术文化的重要作用，使传统的文化产业结构得到了升级，通过对产业形式的不断调整，逐渐打造了以绿色产业形式为主的文化创意产业，切实的发挥出了绿色文化创意产业在能源消耗控制以及降低环境污染等方面的优势，从而切实的满足了社会发展以及科技转型的实际需求。不同的产业形式都融入了新型的文化艺术产业，并在此类产业的发展过程中，集聚了大量的创新性人才，将其作为产业形式的转型基础，同时还对高校的艺术教育内容和模式提出了更高的要求，促使高校的管理者与经营者逐渐意识到了艺术教育改革的重要性，通过对创新意识的树立，拓展了多样化的艺术专业形式以及艺术教育产业范围。
2.基于文化创意产业视域下深化高校艺术教育的改革路径
2.1正确处理文化创意产业人才与管理人才之间的关系
文化创意专业设置和人才培养仍停留在分学科培养模式上，导致人们对文化创意产业的认识走向了极端方向，即艺术类专业培养的学生一味强化创意方向，容易忽视大众化的文化需求，通过创作经典作品获得大众的欣赏、消费，但却难以被大众所认可；管理类专业培养的学生则强调艺术品的经营、管理，认为可以通过合理的商业运作被大众所接受，这种意识忽视了文化产品的艺术价值，削弱了文化产品持久的品牌影响力。正确的处理文化创意产业链中艺术类人才和管理类人才之间的关系，有助于推动文化创意产业的发展。教育部门应尽力在专业设置、招生模式方面予以调整，增进跨学科之间的相互了解、相互沟通，削弱艺术人才和管理人才的排斥现象，对文化创意产业人才结构进行人为干扰。
2.2注重人才能力培养，强化教学实践创新
一是建议更新现有的学科目录，鼓励学生多观摩、参与国际赛事，拓展世界观，提升国际视野；二是加大实践课程比例，强调教学环节的实践性。比如在艺术类专业中，实行“2+2”教学模式，即用两年时间进行专业基础知识学习，两年时间参与项目实训，通过实践教学加深对专业理论知识的理解；三是改变固有的教学模式，将课堂教学与企业合作项目相结合，引导学生关注市场化需求，培养学生对共众认知度的准确把握，拓宽设计思维，从公众的角度去看待和理解文化的表现。除此之外，还要重视教学内容的“综合性”，着力提升学生的综合素质，便于更好地进行跨学科思考、交流与合作，以适应当代艺术教育多学科交叉的发展趋势。
2.3注重实践基地建设，提升人才素质基础
文化创意人才的培养离不开实践的检验，政府部门以及社会力量应该为青年创意人才的成长搭建更多实践平台，鼓励国内相关企业与高校进行项目合作，制定优惠政策，为青年创意人才搭建融人文化创意产业市场的平台。另外，高校与企业共同建立培训基金，为高校和创意企业提供实践教学平台以及人才培训支持。文化创新应当以充足的人文素养为基础，教育部门应注重学生人文素质的自我培养，深入挖掘中华民族传统文化资源，寻求真正的文化内涵，积极探索并全面开设人文通识类课程，引导学生注重优秀文化知识的积累。在艺术类招生政策方面合理安排专业成绩和文化课成绩的比重，构建以人为本且兼顾学习、创新能力以及人文知识积累的评价体系，将人文素养知识渗透到艺术专业教育中去，提升学生的审美和艺术鉴赏能力。
结语：文化创意产业与高校的艺术教育之间具有相互影响、相互衬托的关系，并在文化产业的发展过程中，促使各大高校加大了对艺术教育人才的培养力度，通过提高学生的创新意识以及创造能力，提升了学生的实践操作以及综合素质水平，在文化创意产业理念的支撑下，实现了对艺术人才教育模式的创新。另外，高校还需要针对文化创意产业视域进行分析，并实现对文化产业管理与艺术人才之间关系的不断调整，在保障艺术教育与文化产业协同发展的基础上，增加艺术创新型人才的总体数量，充分的满足现阶段社会经济的发展需求。
参考文献：
[1]斯日古楞.文化创意产业发展视域下的高校艺术教育发展探索[J].休闲,2019,(07):15-16.
[2]王文.文化创意产业发展视域下的高校艺术教育发展探索[J].明日风尚,2019,(21):191-192.
