一、学生艺术社团建设的背景。
在我国大力发展素质教育的大背景下，中小学的教育重心正由单纯的注重课本知识向注重全面发展学生多方面的综合素质方向转变。很多家长们也开始注重学生的综合素质，给孩子们报很多的兴趣班来以发掘他们的特长，而家长报送的兴趣班中绝大多数都是与艺术相关的。在以前的教学观念中，一些家长认为孩子在学校的文化知识成绩不太好，认为学习艺术会促使孩子们更加容易考入大学。但随着科技的发展，越来越多的国内外的实验证明，学习艺术对孩子有益无害。比如，在加利福尼亚大学的教授Jamescatterall曾经就研究过音乐教学和整体学科教学成就之间的关系，经过实验表明，音乐的学习可以有效的促进数学的学习。另外，舞蹈、体操等一些技巧性的体育活动中，能够促进学生的平衡感的发展。比如，在明尼苏达州威诺纳州立大学的研究人员的研究结果显示，舞蹈中的旋转、跳跃、摇摆等这些具有刺激性的活动中，能够有效的的刺激前庭系统，从而促进人们的注意力的发展以及阅读能力的提高。正是有了这些认识，使许多人改变了以往对待艺术学习的态度。在现代化的社会中，各行各业需要的都是综合性素质的全方面发展性人才。因此，仅仅局限于单纯的学科教学是不能满足现代社会发展的需要，学校也开始重视起艺术课程的发展，开设了一些艺术课程。那如何检验学生学习艺术的成果呢？学校开展的艺术社团就是一个很好的平台。
学生艺术社团建设的意义。
（一）培养艺术兴趣，发展自我特长。
爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣可以促使人的学习和发展。艺术社团是学生根据自己的意愿和兴趣自愿参加的一种组织。一些学生刚进艺术社团可能兴趣并不高涨，但进入一个特殊的氛围后，耳濡目染，慢慢对艺术产生了兴趣；一些学生本来对艺术就有兴趣，通过与艺术社团成员的交流和接触，兴趣就更加浓厚。有了兴趣，艺术发展才成为可能；有了兴趣，艺术素养才可以提升。学校通过组织艺术社团，为学生搭建广阔的艺术舞台，使有些在进入学校之前就掌握某种艺术的学生有了更好展示自己的机会。在这里，他们扩大了交友范围，练就了良好的台风，拓展了知识眼界，获得了成功的体验，不断主动发展，提升特长水平，增强了自信心。
(二)锻炼品质意志，滋养学生心灵。
通过参与艺术社团的表演，学生不仅可以利用艺术陶冶自己的身心,还能很好的提高艺术素质。学生在参与艺术社团过程中，可以相互合作，可以独立自主，这样不仅锻炼了自己动手动脑的能力，还培养了创新意识，促进全面发展。学生还可以通过一次次校内校外的展示，不断挑战自我、突破自我、迎难而上，让自己增长见识、开阔眼界，在活动过程中提升自己的意志品质。
（三）提高各项能力，丰富课余生活。
对学生而言，团队协作能力、交际能力、适应能力等等都需要从小开始培养。在参与艺术社团的活动中,仅凭一人的力量,是无法完成一个项目，需要团队协作、组织分工才能完成，这就要求社团成员之间彼此信任，彼此托付，产生认同感，增强集体意识，最大限度提升协作能力。调查显示，大多数的学生通过参加社团,都具有良好的人际关系，这是因为在活动的过程中，不仅增加了学生之间的沟通、交流，还促进了学生之间的友谊,即使因为意见不同而产生分歧和冲突,也会在活动中慢慢学会如何在竞争中增加感情，这对将来进入职场的他们,是一份难能可贵的财富。艺术社团作为学生的第二课堂，在结束一天紧张学习后，他们还能选择自己喜欢的艺术项目，就显得格外珍惜这个学习的机会。所以，学校组织了绘画、舞蹈、合唱、篮球、足球等形式多样的艺术社团，安排专任教师精心给社团学生辅导，定期开展各种展示活动，丰富学生课余生活，促进学生德、智、体全面发展。
学生艺术社团建设的策略。
（一）抓实社团活动，建构社团主题。
艺术社团的持续发展，离不开学校的精细管理。这就要求行政管理部门对艺术社团进行有效监督。首先，要根据学校的实际情况制定活动方案，要求每个艺术社团负责人要有计划、有方案、有主题，在活动过程中有记录，形成制度上墙进行公示。其次，学校不定期抽查艺术社团是否按照规定的时间地点安排活动。最后，学校定期对参与艺术社团的学生进行问卷及访谈，了解学生对艺术社团活动的满意度，在定期组织艺术社团指导教师召开经验交流会上进行反馈，督促指导教师改进艺术社团活动形式，促进艺术社团可持续发展。艺术社团的建设不仅丰富了学生校园生活，还为学校特色发展服务，促进了学校艺术工作和办学特色的共同发展。
（二）鼓励竞赛交流，完善评价机制。
学校为了提升艺术社团水平，鼓励艺术社团参加各类竞赛交流。学校以“六一”儿童节为契机，组织艺术社团开展各种展示活动，让艺术融入校园生活。每学期期末，艺术社团将社团活动成果在校内展示，进行量化评比，选出优秀社团。学校重视各类学生艺术竞赛，组织社团以赛促练，积极参与校外的公益演出或者区级、市级、省级乃至国家级的各类竞赛，这样不仅开拓了艺术社团活动空间，还鼓励了艺术社团走进社区，走进群众，让学生在艺术实践中锻炼自我，不断发展。在各类艺术竞赛活动中，一些艺术社团脱颖而出，水准不断提升，极大地促进艺术社团的发展。学校依托技能达标考评对艺术社团进行统计分析，根据社团活动过程、结果、展示，了解各个社团学生的技能水平。如果某个艺术社团考评效果不理想，学校领导将约谈社团指导教师一起分析原因，改进社团活动方案，提升社团整体水平。
加大艺术投入，促进能力发展。
艺术社团工作的有效开展，离不开学校的支持。一方面，学校根据每个艺术社团的具体情况，为艺术社团提供活动场所，购置活动器具。同时，学校要刺激指导教师的积极性，适当地给艺术社团指导教师一些津贴和奖励，肯定艺术社团指导教师的工作。另一方面，学校要重视加大对艺术社团师资的培养，为艺术社团的指导教师提供业务培训的机会，提升指导教师的专业素养。
学校的艺术社团活动要面向校园的所有学生，让学生成为社团的主人。低年级学生可以在教师的引导下进行社团活动，高年级的社团活动从内容到方式都可以由学生决定，教师辅助。这样才能给参加社团活动的学生提供一个表演的平台，展示的机会，享受艺术熏陶的氛围。无论如何，都要为我们现阶段学校的社团艺术建设的成果鼓掌和喝彩，相信在越来越多的学校、教师和家长们的共同努力下，我们的校园艺术社团建设会更加完善，学生的艺术造诣更加深厚，让他们能充分体验到艺术社团带给他们的自信和风采！
参考文献：
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