自2020年疫情以来，由于加强疫情防控的需要，各级部门严控控制线下培训机构的教学，对线下培训机构的影响较大。今年中办和国办联合印发了重磅文件《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，提出减轻学生作业负担、压减学科类校外培训机构，对学科类培训机构的冲击巨大，学而思、新东方等涉及学科类培训的机构都受到了巨大的影响，股价大跌。疫情和双减背景下，对少儿培训机构也造成了一定的影响，一些经营不善的机构已经关门歇业。在新的环境下，少儿艺术培训机构应当反思以往的教育教学，设想新的教育培训建设方案，符合疫情防控需要、符合双减政策要求、突出办学特色，才能在当下的市场环境下存活下来，获得更好的发展。
一、疫情和双减背景下少儿艺术培训机构的反思
根据自身办学经验，以及经过市场调研，研读相关文献资料，可以明确在疫情和双减背景下，少儿艺术培训机构存在着一些问题，对培训教学造成影响，如果不能及时改进，非常容易被当下的市场环境淘汰出局[1]。相关问题主要体现为：一是本省经营不善，存在师资力量不佳、企业文化落后、财务状况不良等问题；二是按部就班，培训方式机械死板，不能根据市场变化及时进行优化以及调整；三是偏离艺术培训主业，进行多元化发展，涉及学科类培训，受到双减政策影响；四是所用教材不够丰富有趣，不适应时代与市场需求，不能较好满足教学需要；五是教学系统不够科学、不太完善，艺术环境未能受到少儿及其家长的欢迎。
二、疫情和双减背景下少儿艺术培训机构的设想
（一）做好艺术培训主业，重视线上培训建设
少儿艺术培训机构在谋求更大发展、招收更多的学员时，首先要做到的是不能忘记艺术教育的初心，合法合规办学，按照国家法律法规进行办学，这是适应社会主义教育事业建设的基础[2]。纵观商业发展史，绝大部分多元化发展的企业都以失败告终。对于少儿艺术培训机构来说，应当做好艺术培训主业，特别是在疫情与双减背景下，不可涉及学科类培训，还要重视线上培训建设。
比如，地方少儿艺术培训机构可以借鉴大型机构的发展经验，全方位加强线上少儿艺术培训的建设，打造线上艺术教育生态。根据少儿艺术培训机构涉及的舞蹈、美术、音乐、播音表演等课程，可以规划制作电子课件、微课视频等教育培训资源，设计与完善本机构的官网、app、小程序、在线云教育平台等。还可以开设微博、微信、今日头条和短视频账号，免费分享一些培训资源。
（二）建设专业教研团队，保障教育教学品质
工欲善其事，必先利其器。工匠想要做好工作，一定要先让工具锋利；人们要做好一件事，准备工作非常重要。对于少儿艺术培训机构来说，除了要做好线上培训的建设，还要建设专业教研团队，聘请和培训更好的专业教师，这样才能更好进行少儿艺术培训，保障教育教学的品质。
比如，针对少儿艺术培训机构常见的少儿舞蹈、美术创作、播音表演、音乐等主流艺术学科，应当坚持做好教学内容，持续革新升级教育理念，产出更多的优质教研成果，这都需要建设专业教研团队。机构负责人应当统一组织领导，让招聘人员招聘更多优秀的专业课程教师，提高薪资待遇，优选专业能力突出、综合素质更强的教师。日常工作中，还要构建定期培训、检查、评选等制度，聘请专家来校培训，持续提升教师教学能力与综合素养，使之更适应当前培训环境。
（三）自主研发培训教材，更好适配教学系统
通过市场调研和文献研究，了解到很多少儿艺术培训机构多使用其他机构的培训教材，或者不太规范的培训教材，这些培训教材往往与本机构的培训内容不相适应，或者出版时间太长，对艺术培训产生不利影响。因此少儿艺术培训机构应当尽可能自主研发培训教材，使之更好适配本机构的教学系统。
比如，根据少儿舞蹈、美术创作、播音表演、音乐等主流艺术学科，可以根据本机构的实际培训体系，结合少儿年龄与基本认知，自主研发覆盖4-5岁、6-7岁、8-9岁等年龄段的少儿舞蹈、天天绘画、手工制作、口才训练、少儿钢琴等培训教材。借助这些教材，可以使用不同阶段的教学，衔接各类课程，开设精品小班，适应各种班型，便于专业教师自由安排培训时间。
（四）优化培训教学课程，打造良好艺术环境
在新的市场环境下，为了更好适应疫情常态化，符合双减政策的要求，少儿培训机构还要优化培训教学课程，打造良好的艺术环境。这需要打造全方位的艺术教育系统，优化不同阶段的教学课程，从各方面打造更好的艺术培训环境。
比如，根据多年教学教研经验，学习研究优秀的案例，少儿艺术培训机构应打造一套包含教学特色、教学过程、教学方法的艺术教育系统，完善知识技能、过程方法、情感沟通，实行模块化、互动式、活动化培训，以此科学而系统地引导少儿走进艺术的世界，让少儿在兴趣的驱动下学习与训练，提升幼儿的情商，养成良好的学习习惯，塑造健康的人格品格。在教学过程中，构建情景导入、知识输入、训练内化、结果反馈、表演输出的模式，形成具有美感的艺术环境。
（五）丰富艺术实践活动，注重考级培训教学
对于少儿艺术培训而言，重点是让少儿体验艺术之美，启发少儿更加关注艺术，积极参与艺术学习，享受艺术的独特价值，与老师一道产生艺术共鸣。为了达到这些效果，还需要丰富艺术实践活动[3]。结合双减政策的背景，少儿艺术培训机构还可以加强艺术考级培训教学，拓展艺术培训的业务。
比如，在运用多媒体工具，构建双师课堂，打造线上情景式教学+线上互联网教学模式的基础上，可以让少儿经历发现美、了解美、传承美，再到创造美的体验。少儿培训机构可以统筹规划，经常组织舞蹈、美术、合唱、演讲等的比赛，专业教师组织和带领少儿参加各种组织、各种级别的表演和比赛。通过设立高端培训班，为少儿规划阶梯式的艺术学习体系，加强考级培训教学，带领少儿参加各项比赛与各类组织活动，提高少儿艺术能力，发展少儿综合素养。
结语
综上所述，少儿艺术培训作为启蒙教育，对于开发少儿智力、挖掘少儿天赋、激发少儿潜力、促进少儿全面发展等具有重要的意义。近年来随着经济的发展，我国教育培训市场发展迅速，产生了诸多学科类、艺术类培训机构，业绩持续增长。但是在疫情与双减政策的双重影响下，对少儿培训机构也造成了较大影响，这需要机构反思过去的培训行为，进行科学规划部署，持续优化培训活动，构建系统性的培训体系，突出办学特色，才能确保机构的长远发展。
参考文献
[1]刘钱琪,马新新. 疫情防控常态化下少儿艺术培训机构的转型探究[J]. 中国包装, 2020, v.40;No.279(11):79-82.
[2]王哲. 中小城市少儿艺术培训行业现状及营销策略优化[J]. 中外企业家, 2020, No.680(18):162-162.
[3]郭玲. 疫情背景下线上教学的设计及实施——以"小学儿童心理学"为例[J]. 2021(2020-7):15-18.
