疫情和双减背景下少儿艺术培训机构的反思与设想
袁先弟
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袁先弟,. 疫情和双减背景下少儿艺术培训机构的反思与设想[J]. 当代艺术,20253. DOI:10.12721/ccn.2025.157023.
摘要: 受到疫情与双减政策的双重影响,对教育培训的打击较大。新时期的少儿艺术培训机构应当反思存在的问题,积极设想未来的发展方向。设想方案包括:做好艺术培训主业,重视线上培训建设;建设专业教研团队,保障教育教学品质;自主研发培训教材,更好适配教学系统;优化培训教学课程,打造良好艺术环境;丰富艺术实践活动,注重考级培训教学。落实以上方案,可以更好促进机构发展。
关键词: 新环境;少儿艺术培训;注重主业;线上培训;教学模式
DOI:10.12721/ccn.2025.157023
基金资助:

自2020年疫情以来,由于加强疫情防控的需要,各级部门严控控制线下培训机构的教学,对线下培训机构的影响较大。今年中办和国办联合印发了重磅文件《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,提出减轻学生作业负担、压减学科类校外培训机构,对学科类培训机构的冲击巨大,学而思、新东方等涉及学科类培训的机构都受到了巨大的影响,股价大跌。疫情和双减背景下,对少儿培训机构也造成了一定的影响,一些经营不善的机构已经关门歇业。在新的环境下,少儿艺术培训机构应当反思以往的教育教学,设想新的教育培训建设方案,符合疫情防控需要、符合双减政策要求、突出办学特色,才能在当下的市场环境下存活下来,获得更好的发展。

一、疫情和双减背景下少儿艺术培训机构的反思

根据自身办学经验,以及经过市场调研,研读相关文献资料,可以明确在疫情和双减背景下,少儿艺术培训机构存在着一些问题,对培训教学造成影响,如果不能及时改进,非常容易被当下的市场环境淘汰出局[1]。相关问题主要体现为:一是本省经营不善,存在师资力量不佳、企业文化落后、财务状况不良等问题;二是按部就班,培训方式机械死板,不能根据市场变化及时进行优化以及调整;三是偏离艺术培训主业,进行多元化发展,涉及学科类培训,受到双减政策影响;四是所用教材不够丰富有趣,不适应时代与市场需求,不能较好满足教学需要;五是教学系统不够科学、不太完善,艺术环境未能受到少儿及其家长的欢迎。

二、疫情和双减背景下少儿艺术培训机构的设想

(一)做好艺术培训主业,重视线上培训建设

少儿艺术培训机构在谋求更大发展、招收更多的学员时,首先要做到的是不能忘记艺术教育的初心,合法合规办学,按照国家法律法规进行办学,这是适应社会主义教育事业建设的基础[2]。纵观商业发展史,绝大部分多元化发展的企业都以失败告终。对于少儿艺术培训机构来说,应当做好艺术培训主业,特别是在疫情与双减背景下,不可涉及学科类培训,还要重视线上培训建设。

比如,地方少儿艺术培训机构可以借鉴大型机构的发展经验,全方位加强线上少儿艺术培训的建设,打造线上艺术教育生态。根据少儿艺术培训机构涉及的舞蹈、美术、音乐、播音表演等课程,可以规划制作电子课件、微课视频等教育培训资源,设计与完善本机构的官网、app、小程序、在线云教育平台等。还可以开设微博、微信、今日头条和短视频账号,免费分享一些培训资源。

(二)建设专业教研团队,保障教育教学品质

工欲善其事,必先利其器。工匠想要做好工作,一定要先让工具锋利;人们要做好一件事,准备工作非常重要。对于少儿艺术培训机构来说,除了要做好线上培训的建设,还要建设专业教研团队,聘请和培训更好的专业教师,这样才能更好进行少儿艺术培训,保障教育教学的品质。

比如,针对少儿艺术培训机构常见的少儿舞蹈、美术创作、播音表演、音乐等主流艺术学科,应当坚持做好教学内容,持续革新升级教育理念,产出更多的优质教研成果,这都需要建设专业教研团队。机构负责人应当统一组织领导,让招聘人员招聘更多优秀的专业课程教师,提高薪资待遇,优选专业能力突出、综合素质更强的教师。日常工作中,还要构建定期培训、检查、评选等制度,聘请专家来校培训,持续提升教师教学能力与综合素养,使之更适应当前培训环境。

(三)自主研发培训教材,更好适配教学系统

通过市场调研和文献研究,了解到很多少儿艺术培训机构多使用其他机构的培训教材,或者不太规范的培训教材,这些培训教材往往与本机构的培训内容不相适应,或者出版时间太长,对艺术培训产生不利影响。因此少儿艺术培训机构应当尽可能自主研发培训教材,使之更好适配本机构的教学系统。

比如,根据少儿舞蹈、美术创作、播音表演、音乐等主流艺术学科,可以根据本机构的实际培训体系,结合少儿年龄与基本认知,自主研发覆盖4-5岁、6-7岁、8-9岁等年龄段的少儿舞蹈、天天绘画、手工制作、口才训练、少儿钢琴等培训教材。借助这些教材,可以使用不同阶段的教学,衔接各类课程,开设精品小班,适应各种班型,便于专业教师自由安排培训时间。

(四)优化培训教学课程,打造良好艺术环境

在新的市场环境下,为了更好适应疫情常态化,符合双减政策的要求,少儿培训机构还要优化培训教学课程,打造良好的艺术环境。这需要打造全方位的艺术教育系统,优化不同阶段的教学课程,从各方面打造更好的艺术培训环境。

比如,根据多年教学教研经验,学习研究优秀的案例,少儿艺术培训机构应打造一套包含教学特色、教学过程、教学方法的艺术教育系统,完善知识技能、过程方法、情感沟通,实行模块化、互动式、活动化培训,以此科学而系统地引导少儿走进艺术的世界,让少儿在兴趣的驱动下学习与训练,提升幼儿的情商,养成良好的学习习惯,塑造健康的人格品格。在教学过程中,构建情景导入、知识输入、训练内化、结果反馈、表演输出的模式,形成具有美感的艺术环境。

(五)丰富艺术实践活动,注重考级培训教学

对于少儿艺术培训而言,重点是让少儿体验艺术之美,启发少儿更加关注艺术,积极参与艺术学习,享受艺术的独特价值,与老师一道产生艺术共鸣。为了达到这些效果,还需要丰富艺术实践活动[3]。结合双减政策的背景,少儿艺术培训机构还可以加强艺术考级培训教学,拓展艺术培训的业务。

比如,在运用多媒体工具,构建双师课堂,打造线上情景式教学+线上互联网教学模式的基础上,可以让少儿经历发现美、了解美、传承美,再到创造美的体验。少儿培训机构可以统筹规划,经常组织舞蹈、美术、合唱、演讲等的比赛,专业教师组织和带领少儿参加各种组织、各种级别的表演和比赛。通过设立高端培训班,为少儿规划阶梯式的艺术学习体系,加强考级培训教学,带领少儿参加各项比赛与各类组织活动,提高少儿艺术能力,发展少儿综合素养。

结语

综上所述,少儿艺术培训作为启蒙教育,对于开发少儿智力、挖掘少儿天赋、激发少儿潜力、促进少儿全面发展等具有重要的意义。近年来随着经济的发展,我国教育培训市场发展迅速,产生了诸多学科类、艺术类培训机构,业绩持续增长。但是在疫情与双减政策的双重影响下,对少儿培训机构也造成了较大影响,这需要机构反思过去的培训行为,进行科学规划部署,持续优化培训活动,构建系统性的培训体系,突出办学特色,才能确保机构的长远发展。 

参考文献

[1]刘钱琪,马新新. 疫情防控常态化下少儿艺术培训机构的转型探究[J]. 中国包装, 2020, v.40;No.279(11):79-82.

[2]王哲. 中小城市少儿艺术培训行业现状及营销策略优化[J]. 中外企业家, 2020, No.680(18):162-162.

[3]郭玲. 疫情背景下线上教学的设计及实施——以"小学儿童心理学"为例[J]. 2021(2020-7):15-18.