道德与法治这门学科主要是想帮助小学生养成遵纪守法的良好习惯，让学生通过学习去了解生活中的法以及发生在自己身边的法，与此同时，还可以培养学生的诚信意识、健康意识、规划意识、责任意识、尊重意识，从而帮助他们树立正确的价值观和道德观。为了更好地向小学生传递道德与法治意识，我认为教师有必要对自己的教学模式和教学方法进行优化和创新，利用开放型法制教育帮助学生在体验中提升对法治和道德的认知，以此来培养他们遵纪守法、诚实有爱、互帮互助、勤劳勇敢、爱国爱民的观念。
一、浅析小学道德与法治的教学现状
虽然道德与法治这门学科已经在小学阶段开始普及，但是仍然有大部分教师深受我国应试教育制度的影响，并没有真正地将道德与法治这门学科作为重点教学科目。纵观教育现状，无论是学校还是教师都把道德与法治这门学科当做一门副科来教学，为的就是能将更多的时间留给语文、数学、英语这三大主科，还有一部分教师直接将这门学科忽略，如此教学，不仅会让学生丧失对道德与法治这门学科的兴趣，还非常不利于对小学生进行道德与法治方面的教育，会严重影响小学生的价值观、人生观和社会观。
对于处在小学阶段的学生而言，他们对于很多事情都还是懵懵懂懂的状态，他们并不能正确的区分是非对错，并不能了解自己的言行举止是否有违道德、有违法律。所以，我们应该在这个关键时期对学生加以引导，利用道德与法治这门学科帮助学生树立正确的价值观和道德观，让小学生能够成长以为一名身心健康、品行兼优的栋梁之才，为我们的国家和社会贡献一份力量。
二、开放型法制教育在道德与法治教学中的意义
自新课改实施以来，道德与法治这门学科已经越来越备受学校和教师的重视，希望通过道德与法治这门学科可以向学生更好的传递一些关于道德层面和法律层面的相关知识，帮助学生更好地适应当前的社会环境，促使学生成长为一名身心健康的优秀青年。
（一）有利于学生形成正确的道德观念
虽然新课改实施已久，但是仍然有很多的教师在道德与法治的课堂上采取传统的教学模式，虽然这种传统的教学模式可以让学生接收到更多的理论知识，但是却无法满足现代教育对学生的要求。现代教育要求学生能够坚守道德、遵纪守法、自主学习、自主探究，在学习的过程中能够发散自己的想象能力和创造能力，促使学生的德智体美劳能够全面发展。所以，为了学生能够得到全面发展，我认为教师有必要在道德与法治的课堂上采取开放型法制教育模式，让学生在体验和感知中意识到道德和法治的重要性，进而帮助学生形成正确的道德观念[1]。
（二）有利于学生养成良好的守法意识
在小学道德与法治的课堂上，为了让小学生更好地理解道德与法治的概念，我认为教师可以利用开放型法制教育模式对学生开展教学，如此一来，不仅可以让小学生更好地了解哪些事情是有违道德的，哪些事情是有违法律的，还可以让小学生从生活中去了解和感受道德与法律带给我们的保护性作用。道德与法治对于小学生而言既是约束又是保护，利用开放型法制教育对学生进行引导和教学，不仅可以帮助学生养成良好的道德意识和守法意识，还可以让学生懂得如何运用法律的武器来保护自己，避免自己的精神和身体受到伤害。
（三）有利于提高道德与法治的教学效率
对于小学生而言，道德与法治这门学科是非常枯燥难懂的，有些概念和知识点很难让学生理解、消化和吸收，如果在道德与法治的教学过程中一味的照本宣科、一味的将书本上的理论知识灌输给学生，不仅不利于道德与法治教学的开展，还会让学生对这门学科产生逆反心理，这对于教师的教学和学生的学习都是非常不利[2]。所以，教师在道德与法治教学的教学过程中一定要采取开放型法制教育模式，让学生在实际生活中去感受和领悟道德与法治的相关知识，如此教学，既帮助小学生树立了正确的价值观和社会观，又提高了小学道德与法治的教学效率。
三、开放型法制教育在道德与法治中的有效运用
（一）利用生活事件普及道德与法治知识
其实任何一门学科的学习都与我们的实际生活脱不开关系，道德与法治这门学科也不例外，其实现在的教材内容很多都趋于生活化，这样的呈现形式一方面是为了让学生更好的去吸收和理解书本上的内容，一方面是为了让学生能够将书本上的理论知识与我们的实际生活相联系，也就是说将自己所学到的理论知识合规合理地运用到我们的生活中，真正做到学以致用。道德与法治这门学科不同于其他学科，在课堂上教师不仅要将书本上的理论知识传递给学生，还要利用生活实践向学生普及法律知识，如此才能让学生切身地感受到道德与法治的重要性。
例如：在学习“学会宽容”这一内容时，教师就可以通过列举生活中的一些常见事件让学生学会宽容。学会宽容是一种非常高贵的品质，当两个学生之间发生肢体冲突时，作为教师一定会询问原因然后再解决，但是最终的解决方案还是希望两名学生能够宽容的对待彼此，只有学会了宽容才会让已经发生的“坏事”戛然而止，才能有效避免事态朝着不好的方向去发展。
（二）利用趣味活动提升道德与法治认知
众所周知，道德与法治这门学科是非常枯燥的，每节课教师都会将大量的理论知识强行灌输给学生，这样的灌输方法不仅会让学生对这门学科产生抵触心理，还会降低道德与法治的教学效率。对学生开展道德与法治的教学主要是为了提升学生对道德与法治的认知，加强学生对道德与法治的理解[3].因此，在道德与法治的教学中教师一定要摒弃传统教学模式，在课堂上学会利用趣味活动对学生进行教学，如此不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以提升道德与法治的教学效率。
例如：在学习“地球-我们的家园”这一内容时，为了更好地让学生了解到爱护地球是我们共同责任，我们就可以在课堂上利用多媒体技术向学生展示出地球在被污染之后所发生的变化，让学生设身处地的感受到地球对于我们未来生存的重要性。与此同时，教师还可以利用辩论赛的形式来提升学生对地球的保护意识，其实保护地球不仅是学生们责任意识的体现，同时也是尊重、理解、包容的体现，只有我们做到了无私和大爱，才能让地球变得更好，才能守护好我们的家园。
（三）利用实践活动深化道德与法治概念
道德与法治这门学科不仅是让学生说出来，而是要他们通过自身体验、探索、讨论将其做出来，最重要的是要把道德与法治的这种精神传扬下去。在教学过程中，教师可以充分利用教材上的内容，为学生创建各种实践活动，让学生在实践中去体验，在体验中去感悟，在感悟中树立意识，通过实践活动的创设不仅增添了课堂的趣味性，还进一步深化了道德与法治的理念。
例如：在学习“学会尊重”这一内容时，教师就可以有意识地组织学生对发生在自己身上的事情进行分析，当自己不被尊重时，我们应该如何运用道德和法治的武器去保护自己，让自己在被别人尊重的同时，还要学会尊重他人，通过自身的体验和感悟就会让学生从内心深处意识到尊重他人的重要性。
四、结语
综上所述，在道德与法治的课堂上利用开放型法制教育是非常有必要的，任何一门学科的学习都需要学生亲自去感受、亲自去体验，然后再对自己的体验结果进行分析和感悟，如此，不仅可以提升学生对道德与法治的认知，还可以提高道德与法治的教学效率。
参考文献：
[1] 林琳. 开放性法治教育在小学道德与法治中的运用[J]. 文理导航, 2020(22):2.
[2] 许振华. 浅谈初中道德与法治教育中新媒体的有效运用[J]. 2020.
[3] 匡红红. 小学道德与法治课与法治教育融合的有效途径分析[J]. 考试周刊, 2020.
