市场营销专业是目前比较热门的一个专业，在开展人才教育培训工作时，如何促进学生的个性化发展，突显学生的个人优势，就是现阶段教学工作的重点及难点所在。这也是教学改革背景下影响教学质量和效率的关键因素，需要各个院校引起重视。
一、市场营销专业系统化实践教学存在的难题
作为人才培育的摇篮，高校的教学工作需要跟实际紧密结合。然而，纵观目前高等教育现状，还有一些教学矛盾需要处理，具体包括以下几个方面。
1、教学目标方面
在开展教学工作之前，需要明确教学目标，拟定教学计划，才能推动教学工作的顺利开展。而大多数院校都以提高学生的学习成绩为主要目标，过于注重对理论知识的教学指导，忽视了设置实践课程的重要性。从市场营销专业的特点来看，该专业受到市场外部变动因素的影响比较大，因此，社会急需具有扎实功底和一定社会实践经验的专业人才。这就要求各个院校积极转变教学目标，开展理论和实践相结合的教学工作。
2、教学内容及形式
创新是时代发展的必然要求，也是吸引学生学习注意力的关键所在。然而，从实际市场营销专业的教学工作情况来看，教师受到传统教学观念的影响，所设置的教学模式缺乏创新性。同时，多数课程采用大班教学，教师在授课时往往“一言堂”，单向沟通占主流，课堂和课后都缺乏师生互动，学生缺乏思考问题的空间和时间，知识无法及时消化。如何解决这些矛盾，保证教学质量，培养出乐学善思的高素质人才，已经成为市场营销专业人才培养过程中急需解决的问题。
二、产教融合模式的应用优势及具体开展流程
产教融合是指学校根据所设专业，积极开办专业产业，把产业与教学密切结合，相互支持，相互促进。把学校办成集人才培养，科学研究，科技服务为一体的产业性经营实体，形成学校与企业浑然一体的办学模式。
1、应用优势分析
将产业发展及教学工作合理融合起来，在学生掌握理论基础知识之后，安排学生进行实习实训，通过实际的工作环节去了解市场营销工作的重点及难点所在，并从中分析出自身的优势及不足，明确下一步的发展目标和方向，从而促进学生个人的全面发展进步。这是符合新时期教学改革工作需求的一种新型教学模式，也是国家大力扶持的创新创业项目的一种新形势。从实际教学效果来看，教师合理开展创新研究工作，可以有效提高学生的学习注意力，推动市场营销教学工作的顺利开展。
2、产教融合前的准备工作
在进行实践教学时，必须要规范教学工作流程，并应当做好充足的准备工作。首先，院校需要定期对教师进行培训教育，提高教师的创新意识及专业教学能力。其次，应当不断结合市场经济管理制度的优化情况，更新教材及教学案例的内容。不断强化课程建设，对主干课程进行必要的整合，对课程中的交叉内容进行统一安排，对具有实践意义的模块进行分解培育，研究先进的教学方法，充分利用多媒体教学手段，重视教学内容的及时更新，不断吸收学科发展的最新成果，并应用于教学体系中，从而为产教融合的市场营销专业系统化实践教学的顺利开展提供基础保障。
3、产教融合的具体过程
在产教融合工作中，院校需要加大资金投入，为学生建立校内实训基地。然后合理设置实训课程，并设置和理论课相同的课时和学分。通过这种方法来提高学生对实训课程重要性的认识，在一定程度上规范学生的日常学习行为，端正他们的学习态度。然后，院校可以安排一些具有市场营销工作经验的教师，为学生讲解实训操作时的注意事项。从而实现课程体系与地方产业经济发展、企业市场营销特色的高度结合，增加课程的应用价值。在与企业和地方产业高度融合的过程中，不断提升对学生的培养质量。最后，院校应当与企业建立联系，安排学生到市场营销岗位上实习。并对学生学习效果进行追踪调查，进行实证分析，以检验系统化教学体系的科学性。
4、教学注意事项
学生的能力可以划分为三个阶段，第一阶段包括学习能力和思考能力，第二阶段包括分析能力和营销能力，第三阶段包括实践能力和创新能力。这三个阶段层层递进，构成了整个实践教学体系。而基于产教融合的市场营销专业系统化实践教学体系可以分解为三大平台，分别是市场营销专业基本素质培养平台、市场营销专业实践技能培训平台和校外实训基地建设平台。
作为高校教师，最需要做的就是深入研究贯彻本专业高等教育对于产教融合教育理念具体实用的教学实践方法。在这个环节中，可以充分发挥出信息技术的应用优势，构建完善的教学管理结构体系，并从市场营销理论知识框架结构的建设工作入手，分析出各个知识点之间的联系性，在教学环节中多采取一些小组互动模式、情景教学模式等方式活跃课堂氛围，提高学生发现问题、解决问题的能力，最终完成市场营销专业系统化实践教学工作。
结论：产教融合模式指的是将产业及教学工作有机融合起来，根据产业发展需求制定专门的人才培养计划，然后结合时代发展情况，对教学内容及形式进行创新。这种教学方式能够有效提高学生的学习注意力，帮助学生掌握如何灵活运用理论知识解决实际问题，达到教学育人的目标。在具体教学环节，院校除了要建立完善的教学实训基地之外，还应当与相关企业进行沟通交流，安排学生进入企业实习，让学生能够及时发现自身的学习优势及不足，从而明确下一步的个人发展方向。
参考文献：
[1]杨凤敏,刘印璇.市场营销专业产教融合教学模式实践探索[J].广西广播电视大学学报,2018,v.29；No.118(04):31-34.
[2]孙金花,代言阁,胡健.基于应用型人才培养目标的市场营销专业“四位一体式”实践教学体系探索[J].教育教学论坛,2019(23).
