中小学教师荣誉:本体功能、实践局限及优化路径
秦鹏1 李文阁2
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秦鹏1 李文阁2,. 中小学教师荣誉:本体功能、实践局限及优化路径[J]. 国际教育论坛,2020.12. DOI:.
摘要: 提升教育质量的关键在于提高教师素质。在促进教师专业发展的过程中,教师荣誉承担着价值引领、行为激励和诊断评价的重要使命。当前教育管理部门对荣誉功能定位不清,管理设置也存在一定程度的不合理性,这导致教师荣誉的本体功能发挥不够理想,具体存在价值引领功效不强,诱致教师功利行为及固化教师荣誉分层结构等问题。提升教师荣誉项目的公信力,阻抑教师对荣誉的功利追逐,破除荣誉带来的光环效应是优化教师荣誉本体功能的重要路径。
关键词: 教师荣誉;教师荣誉的本体功能;教师专业发展
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