摘要: 随着课程改革的不断发展，素质教育越来越受到重视，学生核心素养的培养成为课堂教学的新要求和新任务。物理是一门兼具逻辑性和抽象性的学科，而初中物理知识更注重与生活常见现象的融合，因此，在初中物理的教学中，应该注重实用性，让学生做到学以致用，能够利用所学的物理知识主动解决身边的地理现象。本文对核心素养下的初中物理生活化教学进行探究，分析现状并提出可供参考的建议。
摘要: 中职学校教学的重点在于培养高素质的综合性人才。物理学科作为中职教育体系中的重要组成部分，对学生今后的发展有着积极影响。中职物理学习可以有效率提升学生的科学素养，培养学生的思考能力和实践能力。现阶段，中职物理教学面临着诸多的问题，学生对物理学科学习兴趣不足等问题严重影响了中职物理教学的有效开展，所以教师必须找准解决问题的关键，从教师自身出发来引导学生进行物理学习，培养学生的物理思维，促进中职学生全面发展。
摘要: 近年来，我国大力推行“双减”政策，在这种情况下，各科教师都需要结合“双减”政策相关要求，对课堂教学进行改革和创新。因此，在初中物理教学过程中，教师还需要结合“双减”政策背景，引入新型教学理念和教学手段，构建高效课堂，进一步提升教学质量。因此，本文首先分析了“双减”政策运用概述，然后探究具体实施策略，以供参考。
摘要: 新时期高中教学要让学生发挥主体作用，引导其在实践中积极思考，在认知和建构知识体系的同时，运用所学解决问题，促进学生能力全面发展，使其具有持续获知与发展的素养。实现这个目标需要改进物理教学方式，促使学生进行探究性学习，确保学生在积极学习中锻炼，提升分析、理解、处理问题的能力等，并培养其探究自觉性。这样才能提高物理探究式教学成效，有效促进学生物理探究学习能力和物理学科核心素养的全面发展。
摘要: 随着新课改的不断渗透，使得各种先进的教学理念、方法及模式等被应用到不同教育学科，既丰富了各学科教学内容，又增加了课堂趣味性，使得各学科教学质量得到提升，所以初中物理作为初中教育体系重要组成部分，也应用到了互动讨论教学模式。合理有效的开展互动讨论教学活动，不仅为老师提供了更多师生互动机会，还能够营造出良好学习氛围，让学生在轻松愉快的环境中感受到学习物理的乐趣，从而喜欢上物理，最终提高了学生物理学习有效性。对此，本文基于相关文献和物理教学经验，对初中物理课堂互动讨论教学模式的搭建进行了深入分析。
摘要: 物理作为初中学习难度较高的一个学科，无论是教师在教学上还是学生在学习上都存在一定的压力，物理作为基础学科，初中物理学科与其他学科相比，更具实验性，并且学习的难度更大。所以将微课应用于初中物理教学，不仅能够使学生进行个性化学习，还能降低，学生学习物理的阻碍，使其更好去掌握物理知识，而对教师来言，微课的应用能使其更好地参与到物理教学研究当中去。本文主要从微课同初中物理教学的实践目前所存在的问题进行探讨，分析两者之间结合的有效策略。
摘要: 为了让学生在学习中获得优异成绩并且在未来生活和工作中获得更好的发展，初中物理教师在教学中要注重学生自主学习能力的培养。文章通过行动研究法、案例分析法、经验总结法探讨初中物理教学中如何让学生的相异构想有效暴露，怎样有效解决，从而提升学生的学科素养。实践结果表明，培养学生自主学习能力有助于改善师生关系，激发学生潜能。新课改明确强调自主学习的意义，并要求教师在工作中去落实它，改变过去直接向学生“投喂”知识的教学方式，转变为引导学生自主学习，让学生暴露个体的相异构想，再经过老师的引导教学。从而实现学生学习的主动性、课堂教学的有效性。
摘要: 在科学技术高速发展的时代背景下，人们的生活和生产都离不开科技。为了让学生能够更好地适应社会发展，加强对学生科学探究意识和科学素养的培养是非常必要的。而初中物理是一门具有较强科学性和综合性的课程，在培养学生科学精神上发挥着积极作用，这就要求初中物理教师必须要意识到这一点，并充分发挥出该学科的教育价值，培养学生的科学精神。鉴于此，文章主要对如何在初中物理教学中落实学生科学精神的培养进行了简要分析。
摘要: 为了更好地配合“双减”政策要求，达到“双减”理想效果，在正常教学不受影响的同时，减轻学生心理压力，使其身心得以健康成长，初中物理教师不但需要在教学主体环节进行合理调整，同时也要在作业设计方面做出适度变革，考虑到现在的初中物理学科作业设计实际问题，变革的方向应当以作业设计形式的新颖性为突破口，本文也正是据此展开进行一些探索。
摘要: 近年来，我国新课程改革步伐逐渐加快，互联网+的发展速度越来越快。为了实现以写作为中心的物理教育新时代，不仅要注重更新传统的物理教育方法，更要明确学生的学习方向。在当前的初中物理教育中，需要将教育问题与学生的学习发展状况联系起来，以加强与学生日常生活的联系。利用教育和教育方式的灵活性，引导学生进行自主探究学习。初中物理教育应注重学生终身学习的发展和全面发展，同时强调素质教育在各项体育运动中的重要价值。
