过刊文章-物理进展-数学与物理-期刊-世纪中文出版社

物理进展

《物理进展》系开放获取期刊，主要刊登物理学各分支学科的进展和成就的相关论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论物理学领域内不同方向问题与发展的交流平台。

ISSN: 3078-9451

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量子引力调模的中子超流态核反应：新型核能机制下载：0 浏览：114

孙文明《物理进展》 2025年9期

摘要:

本文提出了一种新颖的核反应机制——量子引力调制中子超流体反应(QGM-NSR)。该机制假设强引力场（例如，在高能加速器或中子星内部模拟的引力场）通过量子引力效应诱导产生中子超流体状态，从而触发一种高效且副产物极少的核反应。通过理论推导和蒙特卡洛模拟建立了该反应模型，预测其反应速率峰值约为1.0×107次/秒，能量密度为1.05×1012焦耳/千克，谐振频率为1012赫兹。一项重要的原创性发现是：在引力加速度g=10 13.5米每二次方秒和中子数密度ρ=104 4每立方米的条件下，出现了自组织临界性(SOC)，其证据表现为1/f功率谱密度特性，这暗示了中子超流体与引力耦合中存在新的物理现象。本文提出了假设性的实验设计和包含三个阶段的验证路径。该研究为核能领域提供了一个开创性的视角，在高效发电、核废料管理和深空探索方面具有潜在应用价值。

谈初中物理教育中如何对学生的核心素养进行培养下载：43 浏览：652

钱进《物理进展》 2025年4期

摘要:

随着教育改革的不断深化,发展学科核心素养逐渐成为初中物理教学的共识,传统的以理论学习指导为主的教学模式必须转换为以培养学生物理探究能力和思维能力为目标的新式物理教学模式。在核心素养背景下，教师要加强对初中物理课堂的设计，让学生能够重新审视物理这门学科，充分发挥物理教学在学生综合素质培养中的重要意义。基于此，本文将针对初中物理教育中如何对学生的核心素养进行培养进行分析和探究。

基于核心素养培育的高中物理教学研究下载：44 浏览：624

马拜《物理进展》 2025年4期

摘要:

在现代教育发展中，核心素养受到各科教师的高度重视，物理教师需要将其合理融入教学活动，使学生学习能力和物理素养得到有效提升，保障学生全面发展，本文综合探究具体的课堂教学策略，以此提升学生综合素养的全面发展。

探究式教学在高中物理教学中的应用分析下载：43 浏览：617

周川《物理进展》 2025年4期

摘要:

在高中物理的传统教学模式中,大部分都是以课本上的知识为主,教师对物理计算的重视程度太高,导致学生丧失了对物理学科应有的求知欲。因此，将探究式教学法融入高中物理教学是十分必要的，其能提高学生学习兴趣，降低物理教学难度，对培养学生综合素质全面发展具有良好作用，是促进高中物理教学提质增效的重要途径。

新高考背景下物理实验备考策略的研究下载：49 浏览：663

殷洪强《物理进展》 2025年4期

摘要:

随着新高考制度的实施，物理实验在考查中的比重和难度均有所上升，对学生的实验能力和理论素养提出了更高要求。本文基于新高考背景，分析了物理实验的新要求与变化，并提出了相应的备考策略。通过探讨实验技能提升方法、实验理论复习要点以及实验题型解题技巧，旨在帮助学生更有效地备考物理实验，提升应试能力。

初中物理教材知识拓展实践研究下载：42 浏览：647

张会萍《物理进展》 2025年4期

摘要:

本文旨在探讨初中物理教材知识的拓展实践研究。通过对初中物理教材的深入分析，结合实践教学方法，提出了针对性的拓展策略。文章首先介绍了研究背景和意义，然后详细阐述了拓展实践的具体方法和实施过程，最后总结了研究成果和展望了未来的发展方向。本文旨在为初中物理教师提供有效的教学参考，促进学生的全面发展。

关于初中物理作业实践性的研究——以光的折射为例下载：46 浏览：597

徐建丽《物理进展》 2025年4期

摘要:

本研究聚焦于初中物理作业实践性的探索，以光的折射实验为例，详细阐述了实验的设计、实施过程及对学生的影响。通过引导学生亲手操作实验器材，观察并记录光的折射现象，旨在帮助学生深入理解光的折射原理，并培养他们的实践能力和科学探究精神。实验结果表明，实践性作业不仅能激发学生的学习兴趣，还能有效提升他们的物理学习效果。此外，本研究还探讨了实验过程中可能遇到的问题及解决方案，为初中物理教学提供了有益的参考。

初中物理大单元教学实施策略下载：41 浏览：598

李彦涛《物理进展》 2025年4期

摘要:

初中物理大单元教学的实施，能够促进学生深度学习，整合零散知识点，形成完整的知识体系。这种教学策略不仅突出物理学科的探究性特色，鼓励学生通过探究、发现和解决问题的方式学习，还拓宽了物理学习的广度，使学生能够将理论知识与实际生活相结合。同时，大单元教学注重培育学生的物理能力和物理素养，通过丰富的教学活动锻炼学生的观察力、思考力、实践能力等，并培育他们的科学态度和创新精神。因此，教师积极采用大单元教学策略，对于提高教学质效具有重要意义。

高中物理实验教学的优化与创新下载：43 浏览：601

赖志君《物理进展》 2025年4期

摘要:

高中物理是一门比较抽象和比较复杂的学科，教材中的很多知识点都是以实验的方式呈现的。实验是物理学习中重要的一部分，也是培养学生实验能力和创新思维的重要途径。传统的实验教学往往局限于课堂和教材，缺乏与生活的紧密联系，难以有效激发学生的创新精神和探究欲望。因此，对高中物理实验教学进行优化与创新显得尤为必要。本文针对高中物理实验教学的优化与创新展开研究，并提出几点浅薄的建议。

微课在初中物理教学中的应用分析下载：43 浏览：575

魏光锋《物理进展》 2025年4期

摘要:

伴随着信息技术的快速发展，在教育教学中应用微课已经成为了一种主流趋势。基于微课的教学优势，教师可以将微课应用于初中物理课堂教学中，发挥出微课在初中物理课堂教学中的作用。将微课应用于初中物理课堂教学中，不仅可以优化初中物理课堂教学，还可以激发学生的学习兴趣。

优质数字资源环境下初中物理实验探究模式研究下载：40 浏览：603

吴立刚《物理进展》 2025年3期

摘要:

随着现代教育技术的发展，新课程教育理念的推进，互联网技术逐步蔓延到我们日常的学习与生活之中，在如今大量优质数字资源存在的环境中，现代教育技术和物理教育的结合，尤其是与实验教学相整合已经势在必行。本文将根据自身教学经验提出通过多媒体技术、仿真实验室以及微课程教学的辅助教学手段，最大化利用互联网环境下的优质数字资源，以此激发学生学习热情，丰富初中物理实验教学形式和内容。

问题导学法在高中物理教学中的有效应用下载：44 浏览：552

李春草《物理进展》 2025年3期

摘要:

问题导学的有效实施，不仅有助于扎实地传授理论知识，而且还能帮助学生更深入地探索问题的本质。通过设置问题，不仅能作为导学案的起始点，还可以作为引导学生开展一系列教学活动的基础。这种模式有助于突破传统教学模式的局限，有效培养学生的创新实践能力和自主学习能力，从而激发学生的主观能动性。基于此，本文将针对问题导学法在高中物理教学中的有效应用进行分析和探究。

立足核心素养，优化实验设计，开展深度教学——高中物理实验教学再思考下载：42 浏览：565

张胜利《物理进展》 2025年3期

摘要:

在高中物理实验教学中，以核心素养为导向，优化实验设计，是实现深度教学的重要途径。本文从明确核心素养要求、优化实验教学设计、引导学生深度学习等方面进行了深入探讨。通过分层设计、创设情境、自制教具等策略，提高学生的学习体验和探究兴趣，培养学生的创新能力和物理观念。同时，改进评价方式，落实全面育人目标，促进学生全面发展。

核心素养下高中物理教学中学生探究能力提升策略下载：46 浏览：577

王万福《物理进展》 2025年3期

摘要:

在核心素养的教育理念下，高中物理教学亟需提升学生的探究能力。为此，本文提出变革教学理念、创设教学情境、开发实验环节、设计探究任务和优化教学评价等策略。通过明确探究目标、激发探究意识、强化探究精神、发展综合素养和注重反思总结，旨在培养学生的科学探究能力和创新思维，提高物理教学质量。这些策略的实施将有助于构建以学生为主体的物理课堂，促进学生的全面发展，为培养具备科学素养和创新能力的人才奠定坚实基础。

智慧课堂环境下高中物理教学的个性化评价下载：45 浏览：578

刘芳《物理进展》 2025年3期

摘要:

随着信息技术的迅猛发展，智慧课堂逐渐成为教育创新的重要载体。高中物理教学在智慧课堂环境下的个性化评价，不仅能够提升教学效果，还能满足学生多样化的学习需求。本文旨在探讨智慧课堂环境下高中物理教学个性化评价的重要意义、创新点及实施路径，以期为高中物理教学的改革与发展提供有益参考。

核心素养下初中物理课堂教学有效性的实践与研究下载：44 浏览：596

李贞福《物理进展》 2025年3期

摘要:

本文基于核心素养视角探讨了初中物理课堂教学的有效性问题。通过实践与研究，本文提出了开展情境教学、课堂实验、技术教学、社会实践和师生互动等具体措施，旨在培养学生的自主性、探究精神和实践能力，提高物理教学的效果。这些措施的实施，不仅能够激发学生的学习兴趣和动力，还能帮助他们更好地理解和掌握物理知识，培养他们的物理素养和创新能力。本文的研究结果对于推动初中物理教学的改革和创新，促进学生全面发展具有重要意义。

新课改形势下高中物理课堂教学的关注点下载：43 浏览：566

戴闰生《物理进展》 2025年3期

摘要:

随着新课程改革的不断深入，高中物理课堂教学正迎来前所未有的挑战与机遇。传统的以知识灌输为主的教学模式已无法满足当下社会对人才培养的多元化需求，因此，高中物理教学亟需转变思路，调整策略，以更好地适应新课改的要求。在此背景下，本文聚焦于新课改形势下高中物理课堂教学的关注点，探讨如何在教学中有效内化物理知识、培养学生关键能力以及提升他们的核心素养。通过深入剖析这些关注点，本文旨在为高中物理教师提供有益的参考和借鉴，共同推动物理教学的创新与发展，为学生的全面发展奠定坚实基础。

基于核心素养的高中物理大单元教学策略探究下载：42 浏览：589

冀泽圣《物理进展》 2025年3期

摘要:

教育改革可以改变教师对教学的理解，使教师们认识到，提高技能和为学生提供高质量的基础教育比教科书教学更重要。在应试教育的学习环境中，为了帮助学生取得最好的成绩，教师在课堂上发挥着领导作用，这导致了教学课堂过于严格死板。然而，教育改革方案的提出加深了教师对课程设计的思考，他们开始利用新课程核心素养导向来引导学生独立思考，探索解决问题的方法。有意识地让学生对大单元知识进行归纳总结，以吸引学生对物理的注意力，进而加强练习来提高成绩。

基本核心素养的初中物理校本作业优化设计研究下载：43 浏览：600

吴永胜《物理进展》 2025年3期

摘要:

新课程改革背景下，初中物理教学需要进行改革创新，而作业作为物理教学的重要组成部分，其设计需要适应新课改的要求。尤其是初中物理校本作业，不仅能够体现学生的学习主体地位，还能够帮助学生实现自主学习，提高学习效率。同时，作业的设计还可以帮助教师及时了解学生的学习情况，对教师教学策略进行优化调整。由此可见，作业的优化设计对学生物理核心素养的培养具有重要意义。随着我国教育改革不断深入，素质教育逐渐成为教学改革的重点。新课改背景下，初中物理教学需要积极进行改革创新，使学生能够在掌握基本知识和基本技能的基础上，更好地培养和提升学生的核心素养。在这种背景下，初中物理教学中校本作业的设计也要进行优化和创新，以更好地满足新课改要求。

初中物理生活化教学策略下载：41 浏览：587

布左热汗·阿布拉《物理进展》 2025年3期

摘要:

初中物理是一种相对抽象的课程，初中生才开始接触物理，对于某些理论性的课程来说，他们的理解难度很大，长期下去，会增加他们的学习压力，导致他们的学习疲劳。在目前的中学物理教育中，大部分老师都是在死记硬背，根据物理教科书上的内容来进行讲授，而且，同学们的学习也是跟着老师的节奏走，这样的捆绑式教育模式需要改善。所以，如何将初中生的生活融入到中学物理的教学当中，是提高中学物理教学效果的一个关键途径，本文重点就是对初中物理的生活学习策略展开了有关的探讨，期望能够为广大的教育同行们带来一些借鉴。

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物理进展期刊指标

出版年份 :

2018-2025

发文量 :

710

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