物理进展
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ISSN: 3078-9451

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  • 创新高中物理实验教学的有效路径 下载:114 浏览:1157
  • 徐艳丽 《物理进展》 2024年9期
  • 摘要:
    在高中物理教学过程中,至关重要的一步是辅导学生构筑科学的抽象逻辑思维,教授学生必要的科研方法和科学文化素质,使其能对各类现象进行合理的怀疑以及严密的推论和证明。这就要求教师在开展高中物理实验课程时,要更加注重学生的个体差异和成长特点,灵活调整教学策略,以满足其学习需求。基于此,本文将针对创新高中物理实验教学的有效路径进行分析和探究。
  • 高中物理课堂教学中科学思维的培养 下载:108 浏览:1154
  • 黄奇光 《物理进展》 2024年9期
  • 摘要:
    我们对高中阶段的物理学科进行分析,会发现物理这门学科的内容很充分。物理学科涉及的知识面非常广泛,上到宇宙奥秘,下到地理深层,都可以用物理原理来解释。我们可以认为,物理学科可以被用来培养中学生的逻辑思维能力。因此,要完成物理教学任务,培养学生的科学思维,就必须树立新的教学观念,从关注学生成长着眼,改革传统的教学模式,改善学生的学习方式,努力打造物理教学高效课堂。
  • HPS在高中物理“自由落体运动”教学中的应用研究 下载:115 浏览:1083
  • 贾晓霞 《物理进展》 2024年9期
  • 摘要:
    《普通高中物理课程标准》指出:提倡“通过多样化的教学方式,帮助学生学习物理知识与技能,培养其科学探究能力,使其逐步形成科学态度与科学精神”。新课程标准引导下教师更加注重对学生科学素养的培养,科学素养不只是指掌握科学知识,还包括了解科学过程、发展科学思维、了解科学和社会关系。在这种情况下,以知识传授为主的传统教学方式已经渐渐被注重探索与领悟的教学理念代替。HPS的教学思想与当前的发展趋势高度契合,HPS强调了科学历史、科学哲学和科学社会学的整合,目的是帮助学生更全面地理解科学知识及其发展过程。基于此,本篇文章深入研究了HPS在高中物理“自由落体运动”课程中的实际应用,希望可以为相关的课程提供一定的经验与教训。
  • 基于学科融合的初中物理作业的设计探研 下载:110 浏览:1174
  • 田志刚 《物理进展》 2024年9期
  • 摘要:
    在当今知识经济时代,学科之间的交叉融合日益频繁,单一学科的知识已难以满足社会对人才的需求。为了适应时代的发展,培养具有创新精神和综合素养的人才,教育领域也在积极推进学科融合。初中物理作为一门基础学科,与其他学科有着密切的联系。通过学科融合的方式设计初中物理作业,可以激发学生的学习兴趣,提高学生的综合素养,培养学生的创新思维和实践能力。因此,对基于学科融合的初中物理作业设计进行研究具有重要的现实意义。
  • 浅析九年级物理课堂教学中的提问策略研究 下载:111 浏览:1085
  • 马娟 《物理进展》 2024年9期
  • 摘要:
    九年级学生已经进入初三学习阶段,这时的学生应该对新知识有一定的了解,但同时也会产生一些问题。在教学过程中,教师要积极引导学生主动思考、自主探究,及时发现问题,解决问题。这就需要教师通过提问来激发学生的积极性和主动性,并采用合理的提问策略,充分调动学生的参与意识,使他们积极主动地学习。
  • 《物理化学》课程思政建设探究 下载:117 浏览:1172
  • 李旭光 宋雯 《物理进展》 2024年9期
  • 摘要:
    课程思政建设关系到“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的重要问题,以《物理化学》课程为例,探讨课程思政的实施问题。提出利用好课程和课后多个渠道,在讲授专业知识的同时,融入思政教育元素,培养技能和德育协同发展的人才。结合《物理化学》教学实践,提出了思政改革的具体策略,以供同行在思政教育方面参考。
  • 高中物理实验教学开展方法分析 下载:118 浏览:1089
  • 谢瑶欣 《物理进展》 2024年9期
  • 摘要:
    物理课程是高中教育教学课程体系的关键学科,对于培养学生逻辑思维和科学素养具有重要作用。实验教学是提高学生科学素养、培养创新思维和实践能力的重要环节。作为高中物理学科教师需要认识到实验教学的重要价值,并探索物理实验教学开展的有效路径和方法,以尽可能发挥实验教学的价值,促进物理学科教学质量提升。本文旨在探讨高中物理实验教学的有效开展方法,以期提升高中物理实验教学的质量和效果。
  • 微课在初中物理实验教学中的有效应用 下载:112 浏览:1160
  • 王海霞 《物理进展》 2024年9期
  • 摘要:
    微课是现代教育技术和先进教育理念相结合的产物。随着信息技术的快速发展,微课作为一种新型教学模式,在初中物理实验教学中得到了广泛应用。物理实验和微课进行整合,不仅能增强实验教学的趣味性,而且能辅助学生快速掌握实验知识并突破难点。本文旨在探讨微课在初中物理实验教学中的应用优势以及应用策略,以期为提高物理实验教学质量和效率提供实践指导。
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物理进展  期刊指标
出版年份 2018-2025
发文量 710
访问量 96257
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