摘要: 绿色发展理念作为新发展理念的重要内容，着力解决人与自然的和谐问题，为新时期中国经济的发展指明了方向，而绿色生产则是践行绿色发展理念的核心内容。化工行业作为传统的高污染行业，在绿色生产中扮演着重要角色。因此，要加强化工环保技术在绿色生产中的应用，持续提高化工行业的绿色生产水平。

摘要: 能力验证是利用实验室间的比对，对实验室的校准或检测工作进行判定，目的是确定某个实验室进行某些特定检测或测量的能力，以及监控实验室的持续能力，同时是检验实验室检测能力和提高检测水平的重要手段。近几年在经济高质量发展的环境下，农药残留所引起的食品安全问题越来越受到人们的关注，继而对农药残留检测的能力提出更高的要求，监管部门组织的能力验证也越来越频繁且难度逐年递增。

摘要: 在当前新课改的背景下，为提高教学质量与效率，教师要深入研究初中化学教学方式。初中阶段是学生学习化学的一个入门阶段，因此更要重视学生在这个阶段的学习。教师要激发学生对化学学习的热情，提高他们的兴趣，给予学生鼓励，增强学生自信，激发学生的潜力，同时提高课堂的互动性。随着时代的快速发展，教育行业也在进步，对化学教育的要求也愈发严格。为提高化学教学效率，培养学生的学习能力以及实践能力，本文对初中化学教学方式进行探讨分析，仅供相关人士参考。

摘要: 《无机及分析化学》作为环境类专业的一门基础必修课程，是以后学习专业课的重要基础，起着承前启后的作用。而个性特异的“00”后学生，对传统的课程教学模式提出了新的挑战，结合课程特点和环境类专业人才培养方案，本文通过教学内容、教学方法和手段、考核评价方式三个方面对该课程的教学体系提出了改革，以期调动学生的学习积极性、培养其自主学习能力，从而提高课程教学效果和教学质量。

摘要: 初中化学牵涉的化学概念、化学现象、反应原理及运算题型较为抽象，如果采用过去理论灌输的教学方法，学生在学习化学知识过程中极易出现概念与原理混淆的情况，逐渐对化学这门自然科学丧失学习兴趣。基于此，教师应将类比法逐步渗透到整个教学环节中，并通过概念类比、场景类比、题型类比的方法，加深学生对化学概念的印象，提高学生分析问题与解决问题的能力，进而为化学成绩的提升打好基础。

摘要: 如果在没有实际生活的情况下进行化学实验，不仅会对教学效果产生直接的影响，而且会使学生对化学知识的具体运用缺乏足够的认识，从而影响到教师化学实验的教学。而通过对“化学”学科本质内涵的剖析，我们发现，“化学”是一门“实验性”的自然学科，实验需要掌握的知识也是“高考”的主要内容。所以，高中化学教师要对当前化学实验教学存在的问题进行分析，探究有效的教学方法，使学生真正地投入到实验之中。

摘要: 情境教学法，顾名思义就是将教材中的相关知识点与现实生活进行紧密联系，让学生能够感受到教材中的知识点日常生活息息相关，在使得相关教学重点和教学难点接地气的同时，也能够帮助学生在日常生活中面对化学问题能够利用化学知识去面对和解决，因此教师在教学过程中，就要积极地开通教学思路，通过问题情境教学法不断提升学生对于化学学习的积极性和主动性，让学生能够尽可能多地参与到化学教学过程中来，此外，教师还可以通过提前备课进行设置相关问题情境，使得学生的学习思维能够不断得以拓展，下文笔者尝试从以下几个方面提出几点教学策略，供教师参考借鉴。

摘要: 采出液沉积物是目前油田实现绿色开发必须攻克的环保难题，阳离子型油田化学剂的使用是采出液沉积物产出的重要来源，某些产品的使用甚至会造成采出液悬浮固体含量增加达215%。通过对油田化学剂产品质量检测及评价中增加“与采出液配伍性”指标，确定与采出液配伍性指标为“目测无絮凝、变浑浊或沉淀”，可以有效限制油田化学剂在采出液处理环节中造成的沉积物产量。

摘要: 受“双减”的影响，社会各界对教育的要求越来越高。中学化学教师应在平时的教学中采用更为科学、高效的方法，以提高学生的课堂学习效率，为学生的全面发展打下坚实的基础。在中学化学教学中，教师可以运用情境教学的方法，为学生创造具体的情境，使他们在情境中加深对知识的认识。目前，中学化学教师在情境创造方面还存在着许多问题，不利于学生获得知识。

摘要: 电厂化学水处理设备是发电厂生产电力工作的关键组成部分,但受设备材质、工艺流程和管理方法等各种因素的共同影响,化学水处理设备防腐蚀工作出现了问题,严重影响化学水处理效果和产品质量,所以必须根据上述水锈蚀问题采用相应措施加以处理。