摘要: 传统文化有着深厚的底蕴，通常蕴含着丰富的化学资源，如民间风俗、传统化学、古代医学、哲学思想中所包含的化学知识都能成为当前化学教学的素材。因而在具体教学中，将传统文化与具体应用相结合，将理论与实际相结合，不仅能使学生学习到专业的知识，还能使学生获得人文熏陶。

摘要: 初中阶段的学生初次接触化学，所以，教师在进行化学教学的过程中，倘若方法运用不当的话，势必会影响学生的学习兴趣。在科学技术不断发展的背景下，信息技术也取得显著的成绩，并应用于各个领域，而信息技术与教育的相结合，不仅促进了教育的进一步发展，更是推动了教育的革新。初中化学具有实践性与抽象性特征，甚至还会涉及到好多的化学实验、化学公式、概念、定律等知识点，通过将信息技术应用于初中化学教学中，不仅能够实现抽象知识的具体化与直观化，在一定程度上还会降低学习难度，有利于学生对化学知识的理解与掌握，使学生产生学习化学的兴趣。文章主要对信息技术在初中化学教学中的应用进行分析与探究，并提出几点信息技术应用的策略，仅供参考。

摘要: 化学实验是高中化学的重要组成部分，也是高考化学重点考查的内容。本文基于化学实验教学的重要性，结合 2020 年高考理综 全国Ⅰ卷，具体从试卷结构、试题特征两个方面对高考化学实验试题进行分析，并在总结高考化学实验试题考查特点及规律的基础上，提 出具体的高考化学实验教学策略，通过优化高中化学实验教学，帮助学生熟练掌握化学实验的方法与技能，提升学生化学实验探究能力。

摘要: 在现代教育的背景下，立德树人观念是现代教育的重中之重。同样，立德树人观念在化学教学中也是非常重要的。为此，初中化学教师在进行教学的过程中，应该认识到化学立德树人观念对于学生发展的关键作用，在确保学生掌握更多化学知识的同时，培养学生思维能力、研究能力等，为学生的全面发展提供支持。

摘要: 高中化学教学是高中教育教学工作的重要组成部分，在具体的教学中需要培养学生的核心素养，这样学生才能够更好地学习。在新课改形势背景下，高中化学教学理念和教学模式都产生了较大的变化，教育工作者更加注重学生核心素养的培养。本文就新课改下高中化学核心素养的构建进行分析，以供相关人员参考。

摘要: 生活化教学要求教师在教学中从实际生活出发，立足于生活探索化学知识，引导学生在生活中发现问题、探究问题、解决问题，进而提高学生的化学素养。教师使用生活化教学方法有利于创设良好的教学氛围，增加化学教学的趣味性，让学生体会到学习化学的乐趣。

摘要: 在生活中发现化学问题，学生运用化学理论知识解决生活中的化学问题，可提升学生的德育意识。将化学教学活动和化学实验问题以生活背景开展，弥补化学理论知识点的枯燥性，在生活背景下激发学生的学习欲望，帮助学生建立对高中化学的学习兴趣。任何理论知识的学习都可应用到生活中去，生活中的问题可以运用理论知识得到解决，老师渗透陶行知生活德育理念到化学课堂，利用学习和生活结合的教学方法激发学生的学习欲望，构建创新教育理念下的生活化学课堂。

摘要: 试题评讲要遵循“优化”原则，其中包括对试题本身解题方法、评讲过程的优化，根据学生的实际和教学目标的不同，教师的评讲方法的侧重点也不同。如，以知识系统中的知识点为主线；以解题方法和思维过程为主线；以误区剖析质疑解惑为主线等。因此，对题目评讲“优化”，能够全面提高课堂教学效果．本文笔者结合平时教学实践，从几方面浅谈对试题评讲变化、深化、优化，从而提高试题评讲课的效率。

摘要: 如今全国的新一轮高考招生制度已经开始改革，各地区也根据高考的要求重新制定了不同的教学方案以及教学思路。经济社会在不断飞速发展的同时，对于不同种人才的要求也越来越严格，通过高考这一统一的模式，各大高校进行自主招生，努力为国家培养出全能性人才。为了适应新高考背景，高中化学也应当做出相应的教学改革，而在此背景下高中化学教材也有了新的变化。

摘要: 在当前这一教育事业深化改革背景下，初中化学教学质量成为了教育部门关注的重点，因为这一课程教学质量会影响到学生未来学习生涯。再加上这一课程学生之前从未接触过，也不了解其核心理念，所以在学习过程中也就无法牢牢掌握所学知识，因此在教学过程中教师就将微课教学模式应用了起来，以保证课程教学质量与效率得到有效提高，使学生能够在学习过程中正确了解所学知识。那么本文就对微课在初中化学教学的几点尝试进行总结，并提出一些个人意见。