过刊文章-生物学报-生命科学-期刊-世纪中文出版社

生物学报

《生物学报》系开放获取期刊，主要刊登动物、植物、微生物及其生理、生化、遗传和生物技术、生物工程、分子生物学、生物教学等方面的论文。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论生物学领域内不同方向问题与发展的交流平台。

ISSN: 3078-9338

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核心素养下高中生物单元作业设计与应用下载：71 浏览：1252

叶淑英《生物学报》 2024年4期

摘要:

大单元理念下的作业设计更加具备整合意义，可以让学生从一个知识完善的视角下去学习，促进生物知识的体系建立。在教学改革的持续推动下，教师不但要明确作业设计对学生自身能力发展的意义，更要精心设计单元作业，帮助学生查缺补漏，提升学生对生物知识的理解力、接受力，促进学生核心素养的发展。基于此，本文将针对核心素养下高中生物单元作业设计与应用进行分析和探究。

高中生物教学中模型建构的价值与实践探析下载：72 浏览：1383

周利华《生物学报》 2024年4期

摘要:

在高中生物教学中，模型建构作为一种重要的教学手段，其价值不仅体现在提升学生自主学习能力、思维能力和科学探究能力上，还有助于学生更有效地掌握生物学习工具。本文深入探讨了高中生物教学中模型建构的多元价值，并分析了生物概念模型、物理模型和数学模型等不同类型模型建构的实践策略。通过这些模型的建构，可以系统地提升学生的知识体系构建能力，优化学科思维习惯，以及帮助学生有效掌握知识规律。本文的研究旨在为高中生物教学提供一种新的视角和方法，以更好地培养学生的的综合素质和科学素养。

核心素养背景下高中生物合作学习的实践探讨下载：73 浏览：1203

宁文会《生物学报》 2024年4期

摘要:

在新时代背景下，核心素养的培养已成为我国教育改革的核心目标。高中生物教学作为科学教育的重要组成部分，如何在核心素养的引导下开展有效的合作学习，提高学生的综合能力和创新思维，是当前高中生物教学面临的重要问题。本文基于核心素养的视角，对高中生物合作学习的实践进行深入探讨，为高中生物教学的改革提供有益的启示。

试析高中生物课堂教学质量的提升策略下载：73 浏览：1307

张萍如《生物学报》 2024年4期

摘要:

文旨在探讨高中生物课堂教学质量的提升方法。针对当前高中生物教学的现状和存在的问题进行深入分析，本文提出了针对性的改进策略。文章首先概述了高中生物教学的现状，并指出了几个主要问题，包括教师教学理念的滞后、教学内容与大纲的脱节以及教学评价体系的不足。在此基础上，提出了鼓励合作探究学习、紧密结合课堂特点进行实验探究、引入先进的教学模式等策略，以期提升高中生物的教学质量。这些策略的实施，旨在激发学生的学习兴趣，培养其科学探究能力，从而全面提高生物教学的效果。

高中生物课堂教学生活情境创设方法下载：73 浏览：1387

李喜梅《生物学报》 2024年4期

摘要:

生物学与我们的生活息息相关，在高中生物高中到的大部分知识都可以应用到日常生活中，也可以从日常生活中的东西高中学习。在高中生物学教学中，创设生活情境，能使学生对生物学产生浓厚的兴趣，并对周围的一切事物产生好奇和好奇心，从而促进学生对生物学的了解。

把握核心素养，推进高中生物高效教学的策略研究下载：76 浏览：1206

张果《生物学报》 2024年4期

摘要:

伴随着新课程改革的不断深化，教育界对每个教育阶段都提出了新的要求，要求学生在掌握基础知识的基础上，还应具备适应终身发展以及未来在社会发展的能力。在建构高中生物有效课堂的进程中，面临着“学科核心素养”与“教学方式改革”两大难题。以现代化的教学观念推动高质量的教学，对于提高高中生的基本素质，提高素质具有非常重要的意义。本文就如何在高中生物学课程中实施“核心素养”这一问题进行了探讨。

核心素养导向的高中生物教学研究下载：76 浏览：1275

晏娟《生物学报》 2024年4期

摘要:

核心素养教育强调学生的实践能力培养，通过课堂实验和实地调研等方式，使学生能够亲身参与科学实践活动，掌握实验技能和科学方法，培养科学态度和实践精神。此外，核心素养教育还鼓励学生进行思辨和判断能力的培养，在知识的探索过程中，培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们具备理性思考和辩证思维的能力。因此，基于核心素养的导向，高中生物教学应该注重培养学生的创新思维能力、实践能力和思辨能力，以培养学生的综合素质。

核心素养背景下的高中生物实验教学策略分析下载：75 浏览：1219

罗含亮《生物学报》 2024年4期

摘要:

核心素养在教学中扮演着至关重要的角色。它不仅是传授知识的工具，更是培养学生全面发展的基石。通过注重学生的实际操作能力、思维品质、社会情感等多方面的培养，核心素养教育旨在培养学生未来面对各种挑战时所需的综合素质。在高中生物实验教学中，核心素养的理念能够引导学生不仅掌握科学知识，更重要的是培养其观察、分析、推理和解决问题的能力，使他们成为具有批判性思维和创新能力的终身学习者。

信息化视域下高中生物实验教学的优化策略研究下载：74 浏览：1248

张瑜文《生物学报》 2024年4期

摘要:

高中生物教学需与时俱进，紧密结合时代脉搏，加强与多媒体技术的融合。此举不仅有助于提升学生的综合素质，更对高中生的全面发展具有建设性意义。因此，高中生物教师应积极探索实践与多媒体技术的有机结合，为学生的学习之路提供有力支持，从而有效提高学习效率，进一步优化高中生物教学的质量。

学科素养导向下高中生物实验教学创新策略下载：79 浏览：1230

陈碧宇《生物学报》 2024年4期

摘要:

高中生物教学中，实验教学的重要性不言而喻。它不仅是学生深化理论知识理解的桥梁，更是培育学生生物学学习与科学探究能力的关键环节。结合教学实践，本文致力于探讨在学科素养背景下，如何开展高中生物实验教学，以期为教育工作者提供有价值的参考。

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2018-2025