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结核分枝杆菌检验在临床医学中的意义和应用 下载：71 浏览：519
摘要:
目的：探讨并分析结核分枝杆菌在临床医学中的检验意义和应用。方法 以100例病例为研究对象，分为实验组与参照组，各50例。测定并比较两组痰液中的结核分枝杆菌检出率；同步对两组外周血中免疫分子肿瘤细胞因子-ɑ（g/L）、白细胞介素-2（g/L）、干扰素-Ƴ（g/L）的检验值进行分析并探讨其与结核分枝杆菌的相关性。结果 实验组的结核分枝杆菌检出率为30.00%，显著高于参照组的2.00%，差异统计学有意义（X2=14.5883，P=0.0083）。同时，实验组中三类免疫分子的浓度均显著高于参照组（t值分别为43.8483、35.1883、30.6783，P值均为0.0083），表明与结核分枝杆菌阳性检出率有密切关联。结论：结核分枝杆菌的检出不仅对于结核病的诊断具有重要意义，而且与免疫分子水平体现了高度的相关性，可用于评估疾病进程和预后，对于临床医学具有重要应用价值。
基因组医学与临床医学研究进展 下载：47 浏览：553
外科微创手术联合术后护理在乳腺癌治疗中的临床应用 下载：38 浏览：528
摘要:
本研究通过对乳腺外科微创手术的临床应用及其发展进行详细的探讨。临床实验选择42例乳腺癌患者，分为观察组和对照组，各21人，观察组采取微创手术联合术后护理，对照组采用常规开放手术联合术后护理。实验结果显示：采用微创手术的观察组在术后12h、24h、48h时的疼痛程度分别明显低于常规开放手术的对照组。而在心理状态方面，术后的观察组SDS和SAS评分明显低于对照组，表明微创手术能有效改善患者的心理状况。并发症的发生率方面，微创建组的感染、皮下水肿、活动性出血等并发症的总发生率明显低于常规开放手术组。在护理内容方面，观察组的护理专业度、护理全面性、护理知识讲解及护理自我感知程度均高于对照组，说明微创手术的护理效果更佳。在依从性方面，观察组的完全依从、部分依从及总依从率也均较对照组为高。在生活质量方面，经过微创手术干预后的观察组在精神健康、躯体疼痛、社会功能、生理职能、情感职能、活力、生理功能、总体健康等方面的评分均明显优于对照组。综上，乳腺外科微创手术具有更好的临床效应，降低了术后疼痛感、改善了心理状况、减少了并发症、提高了护理效果、增强了依从性以及提高了生活质量，呈现出广阔的发展前景。
肾着汤加减治疗腰椎间盘突出症（寒湿痹阻型）的临床研究 下载：52 浏览：383
医学影像结构式诊断报告在肿瘤诊断中的临床应用 下载：49 浏览：448
创伤急症患者MEWS评分与TI评分及临床评估合理分诊的相关性研究 下载：65 浏览：413
摘要:
目的：探讨创伤急症患者MEWS评分与TI评分及临床评估合理分诊的相关性。方法：随机选取我院院前急救科2022年11月至2023年11月期间出诊救治的创伤急症患者800例，去除未经救治已死亡患者100例，对剩余700例患者均行MEWS评分，根据评分结果将患者分为轻度组（0-3分，100例），中度组（4-6分，400例），重度组（7-15分，200例），并与TI评分及临床评估合理分诊进行对照分析。结果：MEWS评分等级分为轻度组100例，中度组400例，重度组200例，TI评分轻度组140例，中度组350例，重度组210例，MEWS评分与TI评分之间存在高度相关性（r＝1，P＜0.05），TI评分随MEWS评分升高而一致。MEWS评分为轻度的100例患者中98例患者仅需急诊处理或留观观察，占98.00％；MEWS评分为中度的400例患者中396例患者需入院治疗，占99.00％；MEWS评分为重度的200例患者中195例患者需手术治疗或收入ICU占97.50％。Spearman相关分析表明MEWS评分与临床评估分诊存在高度相关性（r＝1，P＜0.05）。结论：创伤急症患者MEWS评分与TI评分存在高度相关，因此创伤急症患者应尽早行MEWS评分，可早期预见病情，提升分诊的准确率与效率，确保病人的安全。
探析中西医结合治疗重症急性胰腺炎的临床效果 下载：45 浏览：417
MEWS与SBAR双模型在临床3+2大专护生综合能力提升中的应用 下载：36 浏览：633
摘要:
目的：分析MEWS与SBAR双模型对临床护生综合能力提升的影响。方法 以40例临床3+2大专护生为对象，研究时间是2020年12月-2022年3月，由两组组成，常规教学为对照组，MEWS与SBAR双模型教学法为研究组，对比学生各个方面能力的提升。结果 研究组学生综合能力的提升明显优于对照组，P<0.05，有统计学意义。护生对于患者病情的观察、学习积极性、理论知识的理解、分析问题等综合能力，研究组均高于参照组，且P<0.05，有统计学意义；经过实践学习，研究组护生交接班耗时、交接单书写规范率均高于参照组，且P<0.05，有统计学意义。结论：护生应用MEWS与SBAR双模型教学法，能有效提高护生的学习积极性，提高对于患者病情的观察能力、知识理解能力、问题分析能力，同时还可有效缩短交接班的平均耗时，使护生在护理患者时医嘱遗漏率和交接遗漏率明显降低，护生的综合能力得到提升。
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2018-2025
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