摘要: 在大数据背景下人工智能技术的改革创新，推动了人工智能翻译迅速发展，翻译行业也随之人工智能化。随着人工智能翻译的日新月异，人机协同翻译如何共生被推上浪尖，被投以越来越多的关注。本文拟从人机协同翻译如何共生视角，基于访谈方法和问卷调查方法结合理论与实践对在人工智能这一时代背景下人机协同翻译如何协同发展、错位竞争进行研究，试图让人工智能和人工从竞争的对立面回到合作的同一面。本文将对人机协同翻译未来发展进行合理展望，对人工译员在未来如何找准定位与人工智能翻译携手并肩共同开拓翻译领域有一定的启发
摘要: 随着科学技术的不断发展，人工智能被广泛的运用到很多领域，在教育领域显得更为突出。人工智能的出现给传统的思想政治教育带来了许多发展机遇，让许多信息资源可以得到共享。但由于人工智能多样化，智能化等特点也给思想政治教育带来了诸多挑战 。因此，作为思政工作者把人工智能和思想政治教育有机的融合起来是十分必要的 ，有助于促进思想政治教育的发展。
摘要: 信息技术教学则是为了让学生了解信息技术的基础知识，在小学阶段，学生需要掌握基本的知识，并且能够通过相关的教学内容获取掌握信息加工、管理的能力，学会表达与交流，利用计算机语言进行指令的输入和操作。当下是一个互联网的时代，信息技术的教学也越来越重要，逐渐成为了每一个学生必不可少的技能之一，能够为学生今后的生活学习带来极大的便利。本文立足于小学信息技术教学角度，分析了人工智能在小学信息技术教学中的应用策略，希望具有一定参考价值。
摘要: 在新时代的背景下，跟随时代潮流的发展，并且有方向的对电气自动化技术进行创新，能够有效地提高生产效率，同时还能够节省大量的人力。目前电气自动化技术已经泛的应用在各行各业，并且在每一个行业中都取得了卓越的成就，获得了众多行业的支持以及赞许。将人工智能技术充分的融入到电器自动化的生产技术过程中，这不仅仅是一种创新，同时也是对于该工业生产的一项突破，随着时代潮流的逐渐发展，创新技术日新月异，只有跟紧时代脚步，并且在创新的过程中不断的加入自己的思维才能够在众多的竞争者中崭露头角。
摘要: 人工智能在小学信息技术课程中有广泛应用，教师在相关教学设计和组织时，要针对学生学习需要做出对应操作。小学阶段的学生正处于接受新文化、新知识的关键时期，如何在小学信息技术课堂中巧妙融入人工智能教育，为学生提供优质且先进的教育模式，帮助学生接轨信息化社会，成为教师的重要研究课程。本文针对人工智能教育在小学信息技术课堂的运用展开探究。
摘要: 目前，人工智能的兴起已广泛应用于各个领域。许多中学英语教师开始将人工智能应用于日常教学，不但可以引起学生的注意，还可以提高学生的学习兴趣，有效地改善英语课堂的氛围，提高教学质量和效率，使学生的自主学习能力与英语能力同时提高。但人工智能在中学英语教育中的应用仍处于试验阶段，还需要英语教师继续探索行之有效的方法。
摘要: 随着科技水平的不断提高，国内出现各种人工智能控制系统。冶金行业对于产品的质量要求非常高，一旦质量不合格将会造成很大的损失。人工智能技术在冶金行业电气自动化控制中发挥着重要的作用。对此在充分探究现代人工智能技术应用理论和技术特点的前提下，从冶金工业几个方面，研究了人工智能技术在冶金电气自动化领域的实际应用效果。
摘要: 信息化时代背景下，社会各领域都有长足发展，以人工智能为代表的新技术应用广泛。客观来看，电子信息技术比较成熟，已经深入渗透在人民群众生产、生活的各个方面。在此情况下，该技术也要在原有的基础上不断进行突破，并通过与人工智能相互融合的方式来达到相得益彰的效果。如今，互联网技术和电子计算机不断发展，人们慢慢对人工智能技术以及人工智能产品的认知发生了变化。
摘要: 21世纪是信息化时代，计算机网络技术的普及应用带来了人工智能行业的全新发展。此外，在信息化时代背景下，电子工程自动化控制也逐渐成为中国的重点产业之一，因此在电子工程自动化控制中应用人工智能技术，利用模拟思维对相关数据进行有效及时的处理，可提升整个行业的工作效率和工作水平，促进相关产业的发展。本文对人工智能技术在电子工程自动化控制中的应用进行研究。
摘要: 人工智能作为一个研究领域，人工智能（Artificial Intelligence，简称AI）出现于上个世纪的1956年。此后人工智能科学与技术不断发展，人们对它的研究逐渐深入，并赋予了它一些定义。这些定义大致可以分为两类，一类是从学科角度出发对人工智能进行概念界定，人工智能是智能科学中涉及研究、涉及和应用智能机器和智能系统,一个分支,智能科学是一门与计算机科学并行的学科。二类是从功能角度出发对人工智能做出的定义转移,如下:人工智能是指智能机器锁执行的与人类有关的功能,这些智能包括学习、感知、思考、识别、规划、推理、决策、抽象、学习、创造和问题求解,又称机器智能。针对现在小学生的现有能力和知识水平能力，我将从人工智能的功能角度出发，巧妙提升学生的编程思维、计算思维能力和拓展创新想象力。
