地理研究进展
地理研究进展
《地理研究进展》系开放获取期刊,主要刊登地理学及其分支学科、交叉学科的有创新性的论文、研究报告,对地理学发展有指导意义的综述、评论,反映国内外地理学进展情况的报道等。本刊支持思想创新、学术创新,倡导科学,繁荣学术,集学术性、思想性为一体,旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论该领域内不同方向问题与成果的学术交流平台。

ISSN: 3079-1537

《地理研究进展》在线投稿系统

*文章题目:
*作者姓名:
*电子邮箱:
*通讯地址:
*联系方式:

  备      注:

*上传稿件:

支持上传.doc,.docx,.pdf,.txt,.wps文件

投稿须知:

1、审稿结果将于1~7个工作日以邮件告知,请注意查收(包含录用通知书、审稿意见、知网CNKI查重报告)。

2、提交投稿后,若7个工作日之内未接到录用通知,则说明该文章未被录用,请另投他刊。

3、凡投寄本刊稿件,如在内容上有侵权行为或不妥之处,均应文责自负。本刊有权对来稿进行文字编辑、加工和修改,如不同意,请附说明,以便妥善处理。

4、多作者文稿署名时须征得其他作者同意,排好先后次序,通知用稿后不再改动。

5、凡投往本刊稿件一经录用发表,其版权归本刊所有。

6、本刊已全文录入中国知网、万方、维普等数据库,如作者不同意被收录,请提前申明,未申明者,本刊一律视为同意被收录。

7、请勿一稿多投。



提示文字!

注:我们将于1~7个工作日告知您审稿结果,请耐心等待;

您也可以在官网首页点击“查看投稿进度”输入文章题目,查询稿件实时进程。


  • 同伴互助助力高中地理教学 下载:306 浏览:1612
  • 赵文静 《地理研究进展》 2022年12期
  • 摘要:
    “同伴互助”是新课程思想所提倡的以人为中心的教育思想。高中地理教学坚持这种教学方式,以学生的发展为核心,注重教学的有效性,为学生的终身发展打下良好的基础。实践证明,采取同伴互助的形式,分组协作的方式,可以取得显著的成效,使学生在学习上更积极,对所学的知识和技巧有了较大的提升,也提高学生的自主性和合作能力,提高学生的学习效率。
  • 关于新课程背景下高中地理课堂有效教学的思考研究 下载:278 浏览:1467
  • 周静 《地理研究进展》 2022年12期
  • 摘要:
    有效教学指的是教师能在有限的地理课堂教学时间内,针对教学内容和学生实际,借助教和学的有效互动,灵活采用各种教学方式,逐步落实新课程改革所提出的教学目标要求,尽可能取得最大化的教学效益。因此,教师必须始终秉持良好的教学理念,深入分析和了解学生的各项能力,并结合教材内容选择多样化的教学手段,如生活情境、问题情境、合作学习、思维导图等方式。
  • 高中地理教学中地理实践力的培养策略探究 下载:243 浏览:1609
  • 李振 《地理研究进展》 2022年12期
  • 摘要:
    地理是趣味性和实践性较强的一门学科,但是受应 试教育的影响,高中地理的实践性并不被教师所重视。 在日常教学中,学校和教师根据课程的教学要求来讲授地理知识,在讲述的过程中教师过度重视学生地理基础 知识的掌握,久而久之就导致教师忽略了学生地理实践力的培养,渐渐地,学生的学习兴趣就会被枯燥的课堂教学所磨灭。
  • 高中地理教学中地理实践力的培养策略研究 下载:249 浏览:1586
  • 蔡志冰 《地理研究进展》 2022年12期
  • 摘要:
    在新课程理念中明确规定高中地理教育要着眼于培育学生的核心素质,在高考试题中注重于考查学生的地理等实际能力。老师要在具体的教学环节中适时总结学生复习反馈信息,并深入考察学生的复习动态,以便于科学合理确定高中地理教育目标和任务,并合理设定高中地理教育方法,为学生的深化发展、提升认知能力提供了坚实基础。
  • 基于核心素养的初中地理高效课堂构建 下载:279 浏览:1462
  • 梁艳梅 《地理研究进展》 2022年12期
  • 摘要:
    随着新课程改革的不断深入,学科核心素养的教学理念在教育改革中起到了关键的指导作用,初中地理教学实践面临严峻的挑战。初中地理的核心素养主要由人地协调观念、地理区域认知、地理综合思维和地理实践能力四部分构成,通过优化初中地理教学模式,最大限度地激发中学生的学习积极性,引导中学生在主观能动力的牵引下自主探究学习,提高地理综合能力。
  • 浅析高中地理教学中培养核心素养的有效策略 下载:249 浏览:1682
  • 张见苍 《地理研究进展》 2022年12期
  • 摘要:
    随着新课程改革的不断深入,可以发现我国教育工作者越来越重视学生的全面发展,对此地理这门学科的教学要求逐渐提升。从本质上来说,高中地理这门学科实际上具有较强的综合性,同时还与我们的日常生活息息相关。由此可以看出,提高高中地理教学有效性不仅对学生的学习成绩提升有好处,对于学生日常的生活也具有积极作用。
  • 核心素养下高中地理综合思维能力培养途径 下载:288 浏览:1733
  • 邓蕾 《地理研究进展》 2022年12期
  • 摘要:
    学科核心素养是落实立德树人、深化课程改革的基础。高中则是学生学习以及成长的重要阶段,在此期间,对学生综合素养的提升,以及知识体系的构建显得非常重要。高中地理课程中,因为需要学生掌握的知识比较多,教材中的内容也比较抽象、复杂,这使大部分的学生在学习地理的过程中感到困难。鉴于这种情况,本文针对聚焦核心素养培养的高中地理教学探究——以提升学生综合思维能力为导向的策略等问题,进行简要分析并阐述。
加入编委加入审稿人
地理研究进展  期刊指标
出版年份 2018-2025
发文量 685
访问量 140586
下载量 50623
总被引次数 607
影响因子 1.103
为你推荐