数学教学与研究
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ISSN: 3079-9171 (Online)
ISSN: 3008-0029 (Print)

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  • 核心素养下培养小学生数学量感的研究 下载：219 浏览：2027
  • 耿晓平 《数学教学与研究》 2022年8期
  • 摘要:
    现如今，新课改下数学标准正发生着巨大的变化，这无疑对我们教师在教学的过程中提出了更高的要求，尤其是要正确把握好教材和教学目标。在新课改下，对培养小学生的“量感”逐渐重视起来。可是，小学数学的现状是对于小学生“量感”的培养并未给予过多的关注，这样就导致小学生对于抽象的“量”理解起来并不容易，只会做死题，并不能灵活运用。因此，在小学数学中培养学生的“量感”的相关策略的研究是非常有价值的。
  • 创设课堂情境,激活数学思维----浅谈小学数学情境教学 下载：230 浏览：2040
  • 叶璟 《数学教学与研究》 2022年8期
  • 摘要:
    在教育改革的新时期，数学学科作为学生需要学习的一门重点学科，其教学作用越来越被重视。此门学科不同于其他学科，从学科的特点上来看，具有一定的抽象性，且对于学生的逻辑思维要求较高，有不少学生认为学习起来比较吃力。通过课堂情境，能够为学生的学习营造一个趣味性的认知环境，能够使学生获得良好的认知体验。因此，本文提出了一系列小学数学情境教学的具体策略。
  • 浅谈初中数学单元整合教学设计 下载：231 浏览：2032
  • 徐嵩鑫 《数学教学与研究》 2022年8期
  • 摘要:
    中学的数学教育对学生的发展起着促进智力发展和思维习惯的作用，因此，初中的数学教育历来受到教育工作者的高度关注,然而，通过对初中阶段的学习实践，我们可以看到，许多初中生在面对数学难题时会表现出恐惧、抗拒的情绪，这不仅会给他们的精神和未来的发展带来负面的后果。鉴于目前“一学即会，一做就错”的状况，因此，在实施过程中，采用综合的方法进行教学是十分必要的。
  • 谈谈新课改下高中数学教学探析 下载：232 浏览：2047
  • 安雪梅 《数学教学与研究》 2022年8期
  • 摘要:
    学校教育的主要形式是通过课堂教学来获得知识和信息，从而增强他们的文化学习能力。在新课程改革的背景下，如何有效地提升课堂教学质量，充分发挥学生的主观能动性，是许多高中数学老师所关注的问题。文章就高中数学课堂教学在新课标下的新的教学理念和新的教学行为进行了探索。
  • 浅谈小学数学课堂教学，促进教师专业成长 下载：233 浏览：2049
  • 夏钰颜 《数学教学与研究》 2022年8期
  • 摘要:
    新课标的实施对小学数学教育提出了新的要求：强化学生的综合能力，增强学生的学习积极性。小学数学是基础教育的重要组成部分，而基础教育对学生的学习至关重要。在小学数学教学中，不仅可以使学生的数学思维、逻辑性得到提高，而且还能使他们对数学的兴趣得到进一步的提升，从而为今后的数学学习打下坚实的基础。然而，传统的应试教育使其在教学中的教学质量和课堂效率都很低。因此，要结合数学的性质，结合学生的性格特点，制订适合自己的教学策略。本文通过对新课标下的小学数学高效课堂的相关教学措施进行了探讨，希望能够将这些方法运用到小学数学教学中，从而使其更好地发挥作用。
  • 小学数学低段解决问题的有效提高策略 下载：234 浏览：2046
  • 徐翠莲 《数学教学与研究》 2022年8期
  • 摘要:
    在小学数学应用题教学中，不仅要使学生学到知识、会解题，重要的是让他们掌握学习的“钥匙”，学会学习、学会思考、学会创造。渗透在数学教材中的数学思想方法就是这把“钥匙”。数学思想方法是数学知识产生和发展的源泉，又是对数学知识及其探索过程进行理性反思的结果。如果数学教师能洞察二者之间的关系，就会在引导学生获取数学知识的同时，有意识地使他们受到数学思想方法的熏陶，通过这样的方式，我们不但能够帮助学生学习到更多的应用题解题技巧，也能够大幅提高教学质量和教学效率。
  • 在小学数学教学中培养学生良好习惯的策略探究 下载：235 浏览：2052
  • 陈美铃 《数学教学与研究》 2022年8期
  • 摘要:
    作为小学素质教育中重要科目之一的数学，随着社会的发展社会更加重视数学教育的发展。而小学教育是学生学习的起点，更应该得到社会各方面的重视，着重培养学生数学学习的习惯。同时在新课改的要求下，更加突显学生的主体角色，注重培养学生学习数学的积极性和主动性。通过培养学生的数学学习习惯，可以为学生接下来的数学学习打下坚实的基础，因此本文将围绕在小学数学教学中注重培养学生学习习惯的重要性以及提出具有针对性的建议。
  • 如何优化中职数学课堂教学的探究 下载：238 浏览：2060
  • 郭启权 《数学教学与研究》 2022年8期
  • 摘要:
    中职数学课堂教学有各种各样的方法，不同老师根据自己的教学经验，运用不同的教学模式和个性化的特点进行教学,差异性很明显。本文将从几个方面谈谈中职数学的一些教法,将中职数学课堂在四十分钟教学中优化,使中职数学教学课堂在轻松氛围当中享受拥有新知识的快乐，意犹未尽地期待下节课获得更多能力，达到了中职数学课堂教学高效的目的。
  • 双减下小学数学个性化作业设计实践研究 下载：239 浏览：2121
  • 王金凤 《数学教学与研究》 2022年8期
  • 摘要:
    “双减”政策的实施，对发展教育意义深远。以训练为主的数学作业应遵循课改提出的要求，围绕学生开展教学，创新作业设计理念，注重课前个性化作业的设计，确保能够符合学生的学情，促使学生掌握数学技能，提高数学能力。基于此，本文在“双减”政策的指导下，分析小学数学课前个性化作业设计中存在的问题，探索课前个性化作业设计的策略与方法，为小学数学作业的设计开辟新路。
  • 数学教学中学生自主学习能力的培养探究 下载：240 浏览：2071
  • 单玉 《数学教学与研究》 2022年8期
  • 摘要:
    数学是小学教学体系中比较重要的组成部分，而传统教学模式下教师占据着主导地位，学生只能被动接收教师所讲解的内容，从而导致课堂教学变得枯燥乏味，不利于学生的学习。而新课改明确提出，要以学生为主体来开展课堂教学活动，并结合小学生特点来为其制定自主学习策略，以此来激发小学生参与课堂学习的主观能动性。
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数学教学与研究  期刊指标
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