过刊文章-语文教学与创新研究-人文社科-期刊-世纪中文出版社

语文教学与创新研究

《语文教学与创新研究》系开放获取期刊，本刊面向各教研机构教师及研究人员，遵循服务于语文教学的办刊宗旨，着力研讨语文教学方法，推广语文教改成果，介绍语文教学经验。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论语文教学领域内不同方向问题与发展的交流平台。

ISSN: 3078-9559

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联合脱硝技术在火电厂燃煤锅炉脱硝改造中的优势下载：42 浏览：1012

赵斌《语文教学与创新研究》 2024年12期

摘要:

联合脱硝技术是当前火电厂燃煤锅炉环保改造中的核心技术之一，它集成了多种脱硝手段，能够适应不同的工况和环保需求。本文将详细探讨联合脱硝技术的各项关键技术点，并展示其在燃煤锅炉改造中的应用优势，为火电厂锅炉脱硝系统改造提供参考和启示。

浅析电力工程中输电线路施工技术及管理下载：46 浏览：1078

许静《语文教学与创新研究》 2024年11期

摘要:

电力输电线路是现代社会不可或缺的能源通道，其质量直接影响人们生活品质。当前各个领域对电力的需求量激增，且电力输电施工也越来越复杂，因此相关企业和部门必须采取措施来维持输电线路的稳定性，并提高其供电质量。本篇文章通过分析电力工程中输电线路的常用施工技术与管理方法，提出了很多提高输电线路稳定性和供电质量的策略，以期为相关人员提供参考。

绿色建筑材料成本平衡环保与经济的创新路径下载：182 浏览：2068

金睿明《语文教学与创新研究》 2024年10期

摘要:

绿色建筑材料的应用对实现建筑业可持续发展具有重要意义，然而较高的初始成本限制了其广泛使用。本研究探讨了平衡绿色建筑材料环保效益与经济成本的创新方法，通过分析材料生命周期成本、优化生产工艺、建立激励机制等途径，提出了降低绿色建筑材料成本的多维策略，研究结果表明，创新技术与政策的结合可有效提高绿色建筑材料的经济可行性，促进其在建筑业中的推广应用，为建筑业绿色转型提供新的思路。

小学语文低年级识字教学探究下载：47 浏览：685

符家美《语文教学与创新研究》 2024年12期

摘要:

识字是阅读和写作的前提，只有掌握了一定数量的汉字，学生才能顺利进行阅读和写作。小学低年级学生正处于识字的关键时期，通过有效的识字教学，可以帮助学生积累词汇，提高他们的阅读能力和写作能力。本文旨在探讨小学低年级识字教学的有效方法，以期激发学生的学习兴趣，培养他们的独立识字能力，为今后的阅读和写作打下坚实基础。

核心素养视角下小学语文阅读教学阶段性评价的实践路径探析下载：51 浏览：746

刘白芳《语文教学与创新研究》 2024年12期

摘要:

小学语文阅读教学作为培养学生语言能力、思维能力、审美情趣和文化传承意识等核心素养的关键环节，其评价体系的科学性与有效性直接影响着教学质量和学生的全面发展。本文旨在探讨核心素养视角下小学语文阅读教学阶段性评价的实践路径，提出了多种实践路径，以期为提升小学语文阅读教学质量和促进学生核心素养发展提供有益参考。

高中语文信息化教学的策略研究下载：56 浏览：755

王鑫《语文教学与创新研究》 2024年12期

摘要:

信息化教学不仅改变了教师的授课方式、学生的学习路径以及教与学的交互模式，同时也对提升语文课堂效率和质量提出了新的要求。因此，传统的语文教学正在经历前所未有的挑战与机遇。在传统语文教育中，师生互动、文本解读、写作指导等环节往往局限于书面和口头交流，而信息技术的应用实践可以将这些环节转移到更加生动、更具互动性的平台上。因此，探讨如何将信息技术应用到语文课堂中具有较强的现实意义。

小学语文课堂中渗透课程思政的有效措施下载：50 浏览：773

苏玲玲《语文教学与创新研究》 2024年12期

摘要:

当前，思政教育作为“立德树人”目标实现的动力，贯穿学科教学，影响着学生的成长。语文是文化之根，蕴含着丰富的思政教育资源，能够与思政教育紧密联系。在小学语文教学中，通过深入挖掘教材中的思政元素，教师能够引导学生领略中华文化的博大精深，理解并传承社会主义核心价值观。基于此，本文将针对小学语文课堂中渗透课程思政的有效措施进行分析和探究。

小学语文个性化阅读教学模式的构建分析下载：49 浏览：717

乌兰《语文教学与创新研究》 2024年12期

摘要:

个性化阅读教学意义重大，它能赋予学生阅读的主动权，提升其个性化阅读能力，极大丰富他们的阅读体验。在新课标的要求下，教师必须高度重视小学语文的个性化阅读教学，不断探索并实践有效的策略与方法，以促进学生的阅读发展和综合素质的提升。基于此，本文将针对小学语文个性化阅读教学模式的构建分析进行分析和探究。

游戏化教学在小学培智语文课堂中的应用研究下载：60 浏览：722

马爱珍《语文教学与创新研究》 2024年12期

摘要:

在教育领域不断追求创新与突破的当下，特殊教育尤其是培智教育的教学方法改进成为了重要议题。本文旨在探讨游戏化教学在小学培智语文课堂中的应用效果及其实施策略。通过对培智学生特点的分析，阐述了游戏化教学的可行性。详细介绍了游戏化教学在培智语文课堂中的具体应用形式，包括识字游戏、阅读游戏、写作游戏等，并对其应用效果进行了评估。研究结果表明，游戏化教学能够显著提高培智学生的学习兴趣、课堂参与度和语文学习成绩，同时对学生的认知能力、语言表达能力和社会交往能力也有积极的促进作用。

小学培智语文课堂中教师提问策略的研究下载：59 浏览：718

黄祺惠《语文教学与创新研究》 2024年12期

摘要:

在特殊教育的广阔领域中，小学培智语文教学面临着独特的挑战与机遇。本文旨在探讨小学培智语文课堂中教师提问策略的重要性及具体应用方法。通过对培智学生的特点分析，阐述了合理有效的提问策略能够激发学生学习兴趣、引导思维发展和提高课堂参与度。从提问的类型、时机、方式以及反馈等方面提出了相应的策略，以期为提高小学培智语文教学质量提供有益的参考。

小学语文教学中利用思维导图的有效路径下载：53 浏览：732

范卫萍《语文教学与创新研究》 2024年12期

摘要:

思维导图通过将信息以图形化的方式展示，帮助人们将复杂的信息和思维关系进行结构化整理。通过中心主题和分支的形式，将相关的概念和观点有机地连接起来，形成清晰、有序的思维框架。教师要将思维导图恰到好处地运用到小学语文课堂教学中,最大限度地发挥其独特的优势,充分挖掘和利用思维导图的功能,努力做到课堂教学效益最大化。基于此，本文将针对小学语文教学中利用思维导图的有效路径进行分析和探究。

情境教学法在小学语文课堂中的运用研究下载：50 浏览：724

褚国娟《语文教学与创新研究》 2024年12期

摘要:

情境教学法的精髓在于构建贴近学生生活、极具吸引力的真实场景，鼓励学生沉浸其中，亲身体验与实践，从而掌握知识与技能。该教学法着重突出学生的主体地位，培养其探究精神与语言表达能力。教师可运用多元手段，如实物展示、角色扮演等，辅助学生深化知识理解，强化语言运用能力，实现综合素质的全面提升。基于此，本文将针对情境教学法在小学语文课堂中的运用进行分析和探究。

浅谈如何优化小学语文阅读教学下载：63 浏览：798

高洪英《语文教学与创新研究》 2024年11期

摘要:

阅读教学是语文教学的重要组成部分，它不仅关乎学生语言文字的理解和运用能力，还直接影响到学生的思维能力、审美情趣以及文化素养的形成。通过有效开展阅读教学，能够提高学生的阅读速度和理解能力，使他们能够准确把握文本的主旨、细节和作者的情感态度。然而，现如今的小学语文阅读教学并不尽如人意，本文针对如何优化小学语文阅读教学，提出几点建议。

在初中语文课堂教学中语言表达能力的培养策略下载：66 浏览：833

尹黎萌《语文教学与创新研究》 2024年11期

摘要:

初中语文课堂教学是培养学生语言表达能力的重要阵地。通过引入生活情境、开展合作学习及设计课堂拓展活动，教师可以有效激发学生的语言潜能，提升其表达技巧，并增强其表达能力。这些策略不仅聚焦于学生语言表达能力的提升，更致力于激发他们的创造力和想象力。在接下来的内容中，旨在详细探讨这些教学策略在初中语文课堂中的具体应用及其对学生综合素养的积极影响。

小学语文红色经典阅读教学策略与实践探索下载：59 浏览：890

杨柳《语文教学与创新研究》 2024年11期

摘要:

红色经典课文在小学语文教学中占据重要地位，旨在传承红色文化，并培养学生的爱国情怀和民族精神。然而当前阅读教学中存在学生认知及认同感缺失、教学设计不合理等问题。为解决这些问题，本文提出了创设情境教学、融合历史背景阅读、开展红色主题活动三大策略。通过构建与课文内容相关的情境、结合历史背景引导学生深入理解、举办丰富多彩的红色主题活动，有效提升了红色经典课文的教学效果，深化了学生对红色文化的理解和认同，为培养他们的爱国情怀与民族精神奠定了坚实基础。

小学语文课堂中整本书阅读教学的优化策略探究下载：60 浏览：861

路露《语文教学与创新研究》 2024年11期

摘要:

高年级小学语文整本书阅读教学是提升学生阅读素养、拓展知识视野的重要途径。在阅读教学过程中，精选高质量书籍是基础，通过选择富有思想性、文学性或科学性的作品，激发学生的阅读兴趣，引导他们深入探索书中的丰富世界。同时，深化阅读技巧指导是关键，教师需要强化对学生阅读策略的训练，确保他们掌握阅读的精髓，能够高效地完成整本书阅读任务。此外，规划科学合理的阅读计划也至关重要，它有助于学生有条不紊地推进阅读进程，避免阅读中断，提升阅读效果。通过实施这些优化策略，高年级小学生能够在阅读过程中不断积累知识、提升能力，为全面发展和终身学习奠定坚实基础。

浅谈初中语文课堂中的语言表达能力培养策略下载：65 浏览：882

段方方《语文教学与创新研究》 2024年11期

摘要:

语言表达是人类交流思想、传递情感的重要工具，在初中阶段尤为重要。本文探讨了初中语文课堂中提升学生语言表达能力的多种策略。依托课文情境，通过模仿经典作品，学生得以锤炼表达技巧；教师的示范引领，结合细致指导，有效激发学生的表达潜能；小组合作学习模式，促进学生间深度交流，共同提炼语言表达规律；课堂表达舞台的构建，学生提供了展示自我的机会，全面促进语言表达能力的提升。这些策略相辅相成，共同作用于初中语文课堂，有效提升了学生的语言表达能力。

探索“1+X”证书视角下优化高职语文教学的有效策略下载：86 浏览：967

黄小婷《语文教学与创新研究》 2024年11期

摘要:

随着职业教育的快速发展，“1+X”证书制度已成为推动职业教育质量提升的重要抓手。在这一背景下，高职语文教学也面临着新的挑战和机遇。如何优化高职语文教学策略，以适应“1+X”证书制度的要求，成为当前亟待解决的问题。本文将从“1+X”证书视角出发，探讨优化高职语文教学的有效策略。

传统文化在小学语文教学中的应用分析下载：76 浏览：959

程娆《语文教学与创新研究》 2024年11期

摘要:

随着全球文化的交流与融合，传统文化的传承与发展显得愈发重要。教师需要在教学过程中加强对传统文化资源的开发与利用，并将其应用于小学语文教学中，以提升学生的语文核心素养，提高小学语文教学质量。

探索生活化教学在初中语文教学中的有效实施下载：89 浏览：1005

肖清联《语文教学与创新研究》 2024年11期

摘要:

在初中语文课堂采用“生活化”的教学策略，能有效提升学生的学习热情，并锻炼他们的观察力、思维力与语言表达能力。为此，初中语文教师应当更加积极地推广并实践这一教学模式，使语文教学内容更加贴近学生的日常生活，从而更有效地提升学生的语文素养及综合素养，为学生的长远发展打下坚实的基础。