过刊文章-中国教育学报-人文社科-期刊-世纪中文出版社

中国教育学报

《中国教育学报》系开放获取期刊，本刊围绕我国教育改革和发展中的重大理论问题和实际问题开展研究和交流，为教育改革和发展服务，为繁荣教育科学服务，为广大教育工作者服务。本刊支持思想创新、学术创新，倡导科学，繁荣学术，集学术性、思想性为一体，旨在给世界范围内的科学家、学者、科研人员提供一个传播、分享和讨论教育领域内不同方向问题与发展的交流平台。

ISSN: 3078-9249

qikan21@ccnpub.com
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小学德育教育中融入爱国主义教育的有效途径下载：226 浏览：883

段惠贞《中国教育学报》 2024年12期

摘要:

爱国主义教育是小学班级德育的核心内容，有利于培养小学生的家国情怀与爱国精神，能够更好地培养国家社会主义事业的建设者和接班人。小学教师需要调整教学策略，重视德育工作并在其中巧妙渗透家国情怀元素，才能提高小学生的民族自豪感和认同感，激发小学生的爱国情怀，促使小学生成为高素质的优秀人才。基于此，本文将针对小学德育教育中融入爱国主义教育的有效途径进行分析和探究。

情境教学法在校外书法教育中的应用研究下载：182 浏览：699

潘娇娇《中国教育学报》 2024年12期

摘要:

随着校外书法教育的日益普及，教学方法的有效性备受关注。本文聚焦情境教学法在校外书法教育中的应用，深入分析其如何将书法知识与文化背景、生活场景等相结合，营造生动的学习情境。探讨通过情境创设激发学生对书法的兴趣与热情，提升其书法技能与审美素养，增强文化传承意识。研究涵盖情境构建的多种形式与策略，以及对不同年龄段学生的教学效果差异，旨在为校外书法教育提供创新且实用的教学思路与实践参考。

幼儿园品格教育实施家园共育的新路径探索下载：192 浏览：750

张慧敏《中国教育学报》 2024年11期

摘要:

幼儿阶段被视为人格框架构建与道德品质培育的黄金时期，其重要性显著。在这一关键时期，家庭与幼儿园作为幼儿生活的两大核心环境，共同承担着幼儿品格教育的重任。当今社会聚焦于幼儿园品格教育实施中家园共育的新路径探索，提升教育效果。品格教育通过引导幼儿内化正向价值观，培养良好的习惯，为其人生道路奠定坚实基础。

读后续写在高中英语写作教学中的运用策略研究下载：185 浏览：743

周雪玲《中国教育学报》 2024年11期

摘要:

在高中英语教学中，读后续写不仅是考试评价的关键一环，也是日常教学中不可或缺的重要组成部分。提升学生的续写能力，对于其英语作文质量的整体飞跃至关重要。为此，高中英语教师需在日常教学中，将锻炼学生的续写能力置于核心位置。通过精心设计的教学活动，教师应引导学生掌握有效的写作方法与技巧，从而增强他们的语言组织和表达能力。

小学语文多文本阅读教学策略研究下载：174 浏览：731

唐俊雅《中国教育学报》 2024年11期

摘要:

多文本阅读作为一种高效教学法，强调“课内得法，课外得益”，在增强学生的阅读能力、深化语言理解及提升语言表达方面至关重要。为充分发挥其效用，教师需引导学生持之以恒地阅读，同时，科学合理地挑选文本，确保阅读内容既丰富又适宜，从而有效提升学生的阅读品质。

核心素养背景下小学语文古诗词教学策略研究下载：173 浏览：715

倪莹《中国教育学报》 2024年11期

摘要:

在核心素养教育的背景下，小学语文教师应深刻认识古诗词教学的独特价值。古诗词不仅是中华优秀传统文化的瑰宝，其教学能够传承和弘扬这份宝贵遗产，而且对小学生的身心健康有着积极的促进作用。通过学习古诗词，学生能够提升审

中小学心理健康教育质量提升策略研究下载：188 浏览：780

李秀英《中国教育学报》 2024年11期

摘要:

提升中小学生心理健康教育教学水平是一项复杂且重要的任务，当前各中小学正积极探索有效路径。为了切实增强心理健康教育的质量，学校需采取针对性强、效果显著的策略与方法。加强家庭、社会与政府的协同合作至关重要。这三方应携手并进，共同为学生构建一个全面、系统且有效的心理支持与服务体系。

自主学习在小学语文课堂教学中的实践与研究下载：202 浏览：695

龚宁凌《中国教育学报》 2024年11期

摘要:

自主学习模式是指学习者在一定的学习环境下，主动地、积极地和有目标地开展学习活动的一种学习方式。这种模式强调培养学习者自我激励、自我调控、自我评价及自我管理的能力。小学语文教师在教学中应积极引导学生采用这种模式，激发他们的学习热情，培养他们的自主学习能力，帮助他们形成良好的学习习惯和思维方式，为未来的学习和生活打下坚实的基础。基于此，本文将针对自主学习在小学语文课堂教学中的实践与研究进行分析和探究。

提升特殊教育学校生活适应课有效性的策略研究下载：188 浏览：704

冯国平《中国教育学报》 2024年11期

摘要:

在当代的生活中，有一群需要特殊呵护的“天使”，他们与普通人有着很大区别，因此应当对其采取特殊教育。特殊教育学校的目标是加快增强学生的生活适应能力，使他们能够保持基本自理能力。基于此，本文就提升特殊教育学校生活适应课有效性的策略进行了研究。

初中道德与法治教育与德育教育的融合路径探究下载：208 浏览：868

张正《中国教育学报》 2024年11期

摘要:

在初中教育体系中，道德与法治学科占据着举足轻重的地位，它是学生成长道路上的一块重要基石。此学科不仅有助于学生深化自我认知，明确个人定位，还扮演着树立正确价值观与道德观的引导者角色。通过学习，学生能够掌握必要的法律知识，增强法律意识，为日后面对复杂社会情境时做出明智选择打下坚实基础。

新时代依托课程资源开展中国历史教育的探索与实践下载：186 浏览：900

张惠霞《中国教育学报》 2024年11期

摘要:

在新时代教育改革的背景下，小学语文教育愈发重视通过丰富多样的课程资源来深化中国历史教育，旨在培养学生的历史文化素养与民族认同感，本文探索了如何依托贴近小学生实际生活的课程资源，如地方历史遗迹、民俗文化活动、数字化历史资料等，来创新中国历史教育的教学模式。通过案例分析与实践总结，本文揭示了这些课程资源在激发学生历史学习兴趣、增强历史理解力及促进文化传承方面的积极作用。研究发现，将历史教育融入学生的日常生活体验中，不仅能有效提升语文教学和历史教育的实效性，还能推动学生认同与传承中华优秀传统文化，为培养具有深厚文化底蕴的新时代小学生提供了有益路径

信息技术在幼儿园数学游戏中的创新实践下载：188 浏览：689

张彩兰《中国教育学报》 2024年10期

摘要:

在数字化时代，信息技术已经逐渐渗透到各个领域，幼儿园的教育也不例外。在幼儿园教学活动中，信息技术的应用已经成为一种趋势。信息技术在幼儿园数学游戏中的应用，为幼儿教育带来了全新的教学体验和效果。本文针对信息技术在幼儿园数学游戏中的创新展开详细研究，并提出几点浅薄的建议。

“创意”到“产品”--中小学贯通式创新人才培养实践下载：203 浏览：734

王教凯王佳婧《中国教育学报》 2024年10期

摘要:

本文聚焦于“创意”到“产品”的转化过程，深入探讨了中小学阶段实施贯通式创新人才培养的实践路径。通过阐述贯通式科技创新人才培养的核心理念，本文提出了从激发学生创意、培养创新思维、到引导其将创意转化为实际产品的系统性策略。这些策略旨在打破传统教育模式的界限，促进学生在不同学段间的无缝衔接，为国家培养具有创新精神和实践能力的未来人才。

数字化技术在文博展览中的应用与创新下载：212 浏览：786

惠文颖《中国教育学报》 2024年10期

摘要:

随着科技的飞速发展，文化遗产的保护与传承迎来了新的机遇和挑战。文化遗产数字化作为一种新兴的保护和传承手段，逐渐成为文博展览中的重要组成部分。本文旨在探讨数字化技术在文博展览中的应用与创新策略，通过分析文化遗产数字化的发展与意义，提出具体应用策略。研究表明，数字化技术不仅能够多方位焕活文化遗产，拓展传播范围和受众，还能通过沉浸式体验和技术创新，提升公众对文化遗产的认知和理解。数字化技术的应用与创新，为文博展览带来了新的活力和可能性，促进了文化遗产的保护与传承。

新时代背景下初中德育工作的创新路径与实践探索下载：195 浏览：884

巢健章《中国教育学报》 2024年10期

摘要:

在新时代背景下，社会变革和教育改革不断推进，初中德育工作面临新的挑战与机遇。本文旨在探讨如何创新初中德育工作的路径与实践，通过分析其重要意义、面临的问题，提出相应的对策与实施路径。结合初中数学北师大版教材中的具体案例，阐述创新德育工作的可行性和实效性，旨在为教育工作者提供借鉴和启示。

情境教学法在小学语文中段阅读教学中的应用与学生创新能力培养下载：201 浏览：890

唐炜《中国教育学报》 2024年10期

摘要:

情境教学法在小学语文中段阅读教学中的应用，不仅有助于提升学生的阅读理解能力，也在一定程度上促进了学生创新能力的培养。通过创建真实、生动的学习情境，情境教学法能够有效激发学生的联想能力和创造性思维。在阅读课堂上，教师通过设计与文本内容相符的情境，使学生更深刻地理解文章意图，同步提高其语言表达和思维分析能力。本文探讨了情境教学法在小学语文中段阅读教学中的有效应用，包括其对加强学生情感体验、促进理解、激发创造力等方面的重要作用。同时，本文结合具体教学案例，对如何在语文阅读教学中实施情境教学法的策略进行详细阐述，提出了针对不同年级段学生特征设计的情境活动方案，并分析了其对提高学生阅读能力和创新思维能力的积极影响。通过应用情境教学法，教师不仅能够丰富课堂教学的趣味性，也能为学生提供更有生命力的学习体验，从而更好地实现语文教学的多重目标。

核心素养导向的初中信息技术大单元教学设计与实践研究——以“互联网的创新应用”大单元教学为例下载：177 浏览：760

杨璐《中国教育学报》 2024年10期

摘要:

随着科技的飞速发展和互联网的普及，互联网的创新应用已经成为推动社会进步的重要力量。在初中信息技术教学中，如何通过大单元教学设计培养学生的核心素养，使学生具备适应未来社会发展的能力，是当前教育改革的重要课题。本文以“互联网的创新应用”大单元教学为例，探讨核心素养导向下的初中信息技术教学设计与实践，以期为教学实践提供参考。

基于智能教学平台的小学体育混合式教学实践与创新下载：177 浏览：736

谭锡池《中国教育学报》 2024年10期

摘要:

现行小学生课堂体育锻炼因形式、统计、评价等问题，出现参与率低、效果不佳等问题。为提高锻炼质量并优化评价方式，根据学校、学生、家庭环境等因素，研发课堂体育锻炼动态评价平台并应用，通过大数据采集分析给予学生合理化的锻炼建议，运用智能设备督促学生锻炼并进行过程性评价赋值，可提升学生课堂体育锻炼的主动意愿，达到全面提升身体素质、养成终身体育习惯的目的。

小学音乐教育中街舞融入的创新实践与效果的策略下载：179 浏览：721

王丝雨《中国教育学报》 2024年10期

摘要:

在当前教育改革的浪潮中，小学音乐教育正经历着深刻的变革，从传统单一的歌唱、乐器演奏教学模式，逐步迈向更加多元化、综合化的教育路径。街舞，这一融合了音乐、舞蹈与表演元素的现代艺术形式，以其独特的魅力——动感强烈的节奏、自由奔放的肢体表达、以及深邃丰富的文化内涵，为小学音乐教育带来了前所未有的活力与创新。

中职学生心理健康教育创新模式探究下载：184 浏览：777

邱模坤龚丽俭《中国教育学报》 2024年9期

摘要:

当今社会，中职学生心理健康问题日益凸显。为此，创新心理健康教育模式，已成为亟待解决的重要课题。本文将探讨四项实施策略：体验式教学的深化、多元教育体系的构建、利用现代科技手段提升教育效果以及强化学生主体性与自我成长能力。旨在通过创新教学方法、丰富教育资源、融合科技力量以及激发学生内在动力，全面提升中职学生的心理健康水平，为其未来的成长与发展夯实基础。

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