文学研究
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ISSN: 3079-1235

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  • 刍议初中语文古诗词教学的有效策略 下载:214 浏览:1180
  • ​安先江 《文学研究》 2024年6期
  • 摘要:
    古诗词作为语文知识的一个重要板块,它贯穿着整个初中语文的学习过程。古诗词教学是一种定篇式教学,能够给学生提供特定的语文知识,提供特定语文情境。初中阶段的古诗词教学实践,要围绕着学生的主体作用进行,进而在古诗词学习过程中,培养学生的语文核心素养。
  • 小学语文古诗词教学策略研究 下载:217 浏览:1195
  • 谢培 《文学研究》 2024年6期
  • 摘要:
    受传统教学理念影响,小学古诗词阅读学习的方法相对枯燥、乏味,单纯地为学生分析古诗词的中心思想,以及对古诗词进行强制记忆的照本宣科的学习模式,制约了学生对古诗词内涵的理解,限制了学生的想象力。因此,在新课改大背景下,应引导学生认知古诗的内涵美、韵律美、情感美,以此提高学生的古诗词鉴赏能力,提高学生的古诗词核心素养。
  • 高中古诗词解读教学策略探究 下载:217 浏览:1193
  • ​任萌 《文学研究》 2024年6期
  • 摘要:
    古典诗词是高中语文教材中的重要组成部分,同时也是教学的重点与难点,其中寄寓情感,承载着丰富的文化素养。因此加强高中语文诗词解读,要求教师以新课标为纲,发挥教材的教学价值,展开古诗词解读,深入地感知情感与意境。本文以高中语文为例,就诗词解读教学进行了探究,以期提升教学效率。
  • 初中语文古诗词鉴赏教学的有效途径探讨 下载:219 浏览:1191
  • ​罗惠 《文学研究》 2024年6期
  • 摘要:
    古诗词作为传统文化的精华,是初中语文教学的重要内容。通过古诗词的学习,可以培养学生的审美能力,促使学生的人文素养得到发展提升。鉴赏是文学艺术的一种精神审美活动,是人对艺术形象感受理解的思维过程,是一种具有创造性的意识活动。但由于古诗词语言较为晦涩难懂,学生在鉴赏学习时存在一定困难。本文在分析古诗词鉴赏教学现状的基础上提出初中语文古诗词鉴赏教学的有效途径,希望能够助力学生古诗词学习。
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