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黔西南农村中小学体育教师继续教育现状及发展对策 下载：59 浏览：420

段永华1 张娟1 胡军2 杨跃忠2 《体育学报》 2019年3期

摘要:
本文运用文献资料法和问卷调查法等,对黔西南农村中小学体育教师的继续教育现状进行全面调查,包括教师基本信息、对继续教育的认识和态度、参加继续教育培训的动机等,分析当前继续教育培训中存在的问题,并从"增强意识,树立正确观念""科学合理安排,突出地方特色""利用资源共享,实现共同发展"三个方面提出了完善黔西南农村中小学体育教师继续教育的对策。

从资源依赖理论角度谈农村中小学联盟办学的问题与破解路径 下载：89 浏览：498

薛维学1 杜世碧2 孙立1 《中国教育探索》 2018年9期

摘要:
联盟办学是近年来农村地区学校探索的一种办学模式，助力了农村义务教育的均衡发展。但在现实中，农村中小学联盟办学仍存在"责任不明确、行动被动化，谋划跟不上、工作表面化，重点不突出、文化培育差，龙头不准确、作用不突出，规模不适度和效果低质化"等问题。依据资源依赖理论的相关原理，提出采取宏观上优化领导与控制、中端上改进管理与督导、低端上促进共振与共进等路径和对策，以不断增强联盟成员单位的"造血"功能，加快实现义务教育的均衡发展。

“全面两孩政策”背景下农村中小学女教师职业生涯困境及破解路径 下载：82 浏览：517

唐智松 刘童 罗丽 张迪 崔靖晨 《教师教育与创新》 2018年7期

摘要:
农村中小学校女教师的职业特点和自身的女性特质从内部支持其生育两个孩子;家庭人员数量、经济状况和女教师学历层次从外部支持其生育两个孩子。但生育两个孩子也给农村中小学女教师带来了职业发展、个人提升、社会生活等方面的困难。这些困难是过去"独生子女政策"及其实施带来的遗留问题,也反映出农村中小学女教师在"全面两孩政策"形势下的不适。因此,首先需要国家按照"全面两孩政策"常规化修订相关法律法规;其次需要学校按照"全面两孩政策"常规化配置师资队伍,助推农村中小学女教师的职业发展;最后需要农村中小学女教师在提高统筹协调能力基础上促进自身职业发展。

我国农村中小学体育教师社会经济地位现状及提升路径研究 下载：227 浏览：2244

范叶飞 王亮 贺立娥 《交叉科学研究》 2023年9期

摘要:
农村中小学体育教师社会经济地位状况已成为学校体育理论界和基础教育行政管理部门绕不过去的社会问题。运用文献资料法和逻辑分析法，以社会分层理论为视角诠释农村中小学体育教师社会经济地位，通过职务地位、经济地位、专业地位和职业声望4个方面解析我国农村中小学体育教师社会经济地位，并将社会场域、文化场域和专业场域3个方面作为其影响因素，提出了提高职务地位、强化经济地位、提升专业地位和维护职业声望的提升路径。

农村中小学生课间营养餐文明素养调查报告分析 下载：369 浏览：3685

李橄 符健 叶必健 林亚庆 《中国食品与营养》 2021年12期

摘要:
本文通过问卷调查的方法探讨吉首市农村中小学生课间营养餐文明素养，对吉首市享受朱镕基实事助学基金会免费提供课间营养餐的5所中小学校的学生进行了“吉首市农村中小学生课间营养餐文明素养调查问卷”的调查，并对调查结果进行统计和分析。

浅谈如何以课间营养餐为载体提升农村中小学生核心素养 下载：325 浏览：3280

李橄 符文祥 尚珊珊 李军 《中国食品与营养》 2021年2期

摘要:
随着我国综合国力得不断增强，我国人民生活质量得到了整体提升，如今开设校园营养餐活动的目的，也不仅仅是为了保障学生的温饱问题，更是为了学生均衡学生的营养，让学生健康成长。可如今课件营养餐活动在我校具体事实过程中，出现了差强人意的一面，为了让营养餐的目的灌输于学生，为了挖掘出课间营养餐的深层次教育意义，发挥课件营养餐的育人功能，进而提升农村中小学生的核心素养，培育出社会发展所需要的健康型人才！

农村中小学教育管理有效性探析 下载：129 浏览：1039

丁朝铁 《教学管理研究》 2024年7期

摘要:
随着我国农村经济与社会的快速发展，教育在促进农村社会进步和提升居民素质方面发挥着越来越重要的作用。然而，农村中小学教育管理依然面临着诸多挑战，如师资力量不足、教育资源匮乏、管理模式滞后等问题，这些都制约了教育质量的提升和学生全面发展的机会。因此，提升农村中小学教育管理的有效性，成为当前教育改革的重要任务。为此，本文探讨了农村中小学教育管理有效性策略，希望为相关教育工作者提供借鉴。

家教 家风 家训----对新时代农村小学生家庭教育提升的思考 下载：175 浏览：2436

袁琴 《教育研究与发展论坛》 2021年6期

摘要:
学生的家庭教育一直以来都是受到我国的高度重视,因为家庭教育贯穿于学生的一生，所以学校必须重视对家庭教育的培养，党的十八大已经把立德树人作为教育的根本任务，可见立德树人这四个字是学校的基础,立德树人其目的是为了培养建设者和接班人,在家庭教育中实施立德树人，不仅可以提升学生的综合素养，而且培养了中国未来的优秀接班人。
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