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柯氏模型在杭州市中医护理培训效果评价中的应用 下载：13 浏览：512

黄雪燕1 张尹2 冯莺1 俞琦1 葛芳3 2018年2期

摘要:
目的制订并实施系统的中医护理培训方案,采用柯氏模型进行效果评价,旨在为进一步完善中医护理在职培训提供借鉴。方法选取来自杭州市50所医疗机构的77名临床护理人员,按照中医护理培训方案开展中医护理培训,以柯氏模型为指导,采用问卷调查、笔试、情景模拟和半结构访谈等方法从反应层、学习层、行为层与结果层4个层面进行效果评价。结果学员的出勤率在85%以上,培训满意度得分为(96.32±3.14)分;中医理论知识和技能考核得分均高于培训前;中医护理行为得分高于培训前;学员所在科室开展中医项目较培训前增多;患者满意度在82%以上,护士培训后获益主题为达到期望值、成长与收获、期望继续学习。结论依托中医院进行中医护理培训,护士的满意度较高,培训后能够促进护士的中医护理行为、提高患者的满意度,并且护士的个人获益情况较好。

PBL用于健康体检中人性化护理培训的研究 下载：91 浏览：502

​刘莎 吴琳娜 《预防医学杂志》 2018年8期

摘要:
目的探讨基于问题的学习(Problem-based learning,PBL)教学模式在健康体检中人性化护理培训的应用效果。方法将2016年8月-2017年8月78名在华西医院健康管理中心的实习护士采用随机数表法分为PBL组和基于讲授的学习(Lecture-Based Learning,LBL)教学模式组(LBL组),每组各39例。比较教学前后实习护士的理论考核成绩及护理体检能力考核成绩,并采用调查问卷的形式让其进行自我评价,采用调查问卷的方式评估两组体检实习对象(各200例)的满意度评分。结果 PBL组教学后理论考核和护理体检成绩高于LBL组,差异有统计学意义(t=5.952、6.171,P<0.01);PBL教学后语言表达与交流能力、对知识的掌握情况、团队协作评分高于LBL组,差异有统计学意义(t=6.260、6.208、4.402,P<0.01);PBL组体检实习对象的服务态度、沟通交流、专业知识、操作技术满意度评分均高于LBL组,差异有统计学意义(t=8.442、10.829、5.209、18.697,P<0.01)。结论 PBL教学模式用于健康体检中人性化护理培训的效果优于LBL教学模式,有利于提高学生的护理体检能力。

健康管理科护理人员的培训和发展计划 下载：117 浏览：1510

李梦娇 文叶 施秀琴 《国际护理学》 2023年7期

摘要:
护理人员作为与患者接触最早、时间最长、程度最深的医务工作者，其基本素质与操守关系到医院的整体形象。有一种说法叫三分治病，七分看护，这个说法虽不完全正确，但也足以说明护理人员在临床中的重要性与地位。护理人员因其在人们生活中所起的积极作用而得到了人们的尊重，有“白衣天使”之称。为此，健康管理科的护理人员进行了岗位培训，并引进了一套激励制度，以实现护理队伍的稳定、护理质量的提升，使之与当今社会的生活及现代医疗科技的发展相一致，并制订了一套发展规划，为今后的工作奠定了良好的基础。

同步实施家属康复护理培训对脑梗死偏瘫患者康复的影响 下载：156 浏览：1229

丁冬红1 杨银霞2 李建云3 《中国护理学报》 2023年1期

摘要:
了解在脑梗死偏瘫病人中，对其家庭成员进行康复护理训练，以提高其康复水平。方法：从该医院在2020年一年中，选择了80例脑梗死偏瘫患者，将其随机分成了两组，一组是观察组，另一组是进行了常规的康复护理，另一组是在对照组的基础上，对其进行了家庭的康复护理培训，并将两组在干预前后的运动功能、日常生活能力以及生活质量进行了对比。结果：治疗3个月后，两组患者的 FMA得分和巴塞尔指数较对照组显著升高（P<0.05),SF-36量表的所有生命质量得分在干预后都显著升高（P<0.05）。
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