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教育信息化2.0时代智慧班级的建构限域与实践突围 下载：52 浏览：256

张聪 《社会科学研究进展》 2020年9期

摘要:
教育信息化2.0时代的智慧班级是现代班级教育发展、智慧学校构建以及学生智慧成长的必然要求。它实现了对传统教室物理空间、班级建设资源限度、"隔壁班级"教育现象、班级生活同质取向的超越。然而,智慧班级在情感、语言、想象力、素养以及文化安全等方面存在限域。为此,应树立"不能让技术绑架教育"的底线思维、尊重并强化班主任的创造权、以海量教育资源开展"深度学习"、在数据深度挖掘中建构想象力、实现高技术与高情感的适切平衡。

中小学智慧校园建设的现状与对策研究 下载：80 浏览：361

张琦 《教学管理研究》 2018年4期

摘要:
智慧校园是教育信息化的更高级形态,是数字校园的进一步发展和提升。对中小学智慧校园建设的现状以及存在的问题进行分析,提出中小学智慧校园建设的对策,为智慧校园的建设提供参考。

教育信息化2.0时代我国高职师生学习共同体的构建 下载：69 浏览：511

李秀花1 陈思羽1 王新革2 《中国教育学报》 2020年5期

摘要:
为顺应我国教育信息化2.0时代"教学资源从专用资源向大资源转变,教师能力从信息技术应用向信息素养转变,发展动力从应用融合发展向创新融合发展转变"的"三大转变"要求,我国高职教育需要从教学大资源的利用途径、教师信息素养的全面提升和师生"教"与"学"的协作共赢三个方面摒弃传统教学模式之弊端,增强师生彼此的成就感和获得感,再造教学流程,重塑师生关系,构建"教学相长"的高职师生学习共同体,以推进新时代我国高职教育教学改革取得实效。

教育信息化2.0背景下初中语文古诗词沉浸式教学探究 下载：145 浏览：1394

吴娟1 吴先胜2 《中文研究》 2023年8期

摘要:
在我国教育信息化2.0发展的背景下，初中语文古诗词沉浸式教学实践研究，既可以利用信息化技术创设沉浸式学习情境，让学生在情境中学习，又可以激发学生的学习兴趣，提高学生对古诗词的感悟力、鉴赏力、表达力，从而让学生在古诗词学习中获得乐趣，增强对语文的热爱之情。同时，将信息化技术与初中语文古诗词沉浸式教学实践相结合，可以提高初中语文教师的教学水平和学生的学习效率。

“教育信息化2.0”背景下小学语文古诗词教学策略分析 下载：129 浏览：1309

邢爱莲 《当代中文学刊》 2023年2期

摘要:
小学阶段的学科因为其基础性特征，“教”和“学”的环节都十分关键，假如可以在教学中适当融入“教育信息化2.0”的理念和技术，将如大数据等新型手段融入日常教学中，能够对各个学科的教学工作起到创新性的影响，并有效深化学生学科素养。在本文中，将立足小学语文古诗词教学基础，阐述“教育信息化2.0”背景下的创新教学策略，期望为一线教师提供理论参考。

教育信息化2.0背景下中职内科护理专业体验式教学策略 下载：162 浏览：2002

邓蔚娟 朱薇薇 《护理研究杂志》 2022年9期

摘要:
体验式教育应用于内科护理教学中，能够保证学生学习需要得到充分满足，进而充分提升学习质量。本文阐述了中职内科护理体验式教学特征，分析了传统教学模式下内科护理教学存在的问题，提出几点教学策略，希望能够为相关单位与人员提供参考。
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