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“一带一路”倡议下中国与泰国高等教育深度合作模式探究 下载:112 浏览:1238

王永红 《中国教育研究》 2023年12期

摘要:
“一带一路”倡议下中国与泰国高等教育深度合作,为两国经济、政治及文化的交流做出了贡献。为进一步探究“一带一路”倡议下中国与泰国高等教育深度合作模式,文章基于“一带一路”大背景对中国与泰国高等教育的合作需求进行了分析,而后从合作模式的角度分析了中泰两国高等教育合作的主要模式,最后提出“一带一路”倡议下中国与泰国高等教育深度合作的创新机制,从政府、高校两个角度论述了进一步加强中泰两国高等教育发展的路径。文章通过对“一带一路”倡议下中国与泰国高等教育深度合作模式探究的分析,以期为广大学者及高等教育深度合作提供参考帮助。

小学生跨文化交际能力的培养途径——以“中加项目”姊妹校交流为例 下载:81 浏览:504

李碧静 李英 《教师教育与创新》 2018年6期

摘要:
自2013年中国与加拿大构建东西方教育互惠学习项目以来,各姊妹校在跨文化交流方面进行了有益探索。为构建一个基于中国与加拿大可持续发展的教育合作系统,西南大学附属小学与加拿大安大略省East Wood小学建立了"姊妹校际关系",将小学生跨文化交际能力的培养目标设定为内容目标、情感目标和能力目标三大板块。随着培养目标的明确,两校开展了融入式、学科式、主题式以及项目带动式跨文化教育实践活动,并且初见成效。基于此,本文提出可供我国学校教育选择的培养学生跨文化交际能力的具体策略:从观念层面确立教育促进跨文化交际的指导思想,从政策层面弄清跨文化教育的实施障碍,从管理层面建设跨文化交际校园、完善跨文化交际体系,从操作层面开发跨文化教育课程与活动项目,从课堂层面引入体现跨文化教育理念的教学方式。

中德教育合作背景下高校人力资源管理课程改革探索——以德国高校创新教育为例 下载:87 浏览:452

邵莉莉 《课程教育研究》 2019年5期

摘要:
德国的职业教育在全球发展中处于较为领先的水平,随着中德教育合作的教育开展,推动了我国职业教学的发展,尤其是德国高校创新教育为我国当前高校人力资源的管理课程的改革提供了指导,为我国高校办学提供了借鉴。本文基于中德国教育合作的背景,从高校人力资源管理改革视角出发,结合德国创新教育,提出我国高校人力资源课程改革的方向,以期为其教学改革的优化提供一定的参考借鉴。

基础教育合作办学平台派出人员管理探讨——以华中师范大学为例 下载:68 浏览:435

黄玉新 《国际教育论坛》 2018年7期

摘要:
随着各高等师范院校与基础教育合作办学的规模越来越大,由师范院校派出至合作办学的中小学的校长、副校长也越来越多。这些派出的中小学校长和副校长是高师院校参与基础教育合办学校管理的纽带人物,是合办学校组织管理体系的核心人物,也是贯彻师范院校现代教育理念、促进师范院校教育思想紧密联系教育现实的关键人物。加强对这些派出人员的管理是非常重要和必要的。本文以华中师范大学合作办学平台为例,探讨对派出人员的管理现状,拟提出加强和改善派出人员管理的对策和建议。

新时代中柬职业教育合作路径探析 下载:201 浏览:2176

陈凯华 赵伟欣 《中国职业教育》 2022年11期

摘要:
柬埔寨近年来积极践行“一带一路”倡议,在经济、社会和文化等方面于中国合作取得了一定的成就,但是因为柬埔寨劳动力受教育程度低、工人技术技能水平低,严重影响了产业发展和就业质量,特别是在全球疫情影响下“一带一路”倡议践行下,中柬两国积极通过完善校企合作机制、搭建教育合作框架、创新教育合作机制等举措,推进两国职业教育合作纵深发展。

与基础教育合作提升中小学生创新能力的实践研究 下载:126 浏览:1603

刘国庆 《教育实践与创新》 2023年11期

摘要:
中小学生的创新能力是培养未来创新人才的关键环节。传统教育模式往往过于注重知识传授,忽视了学生创新能力的培养。为了提高学生创新能力,与基础教育合作成为一种重要的途径。基于此,本文章对与基础教育合作提升中小学生创新能实践进行探讨,以供相关从业人员参考。

疫情背景下家校教育合作的有效思考 下载:186 浏览:2140

苏宁巴义尔 《中国教育学报》 2022年6期

摘要:
在教育教学工作中,班主任固然有着家长不可替代的作用。疫情期间,家校联动联防,抓好学生的习惯。本文立足于初中教育教学角度,分析了疫情背景下家校教育合作的有效策略,希望具有一定参考价值。
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