文章-世纪中文出版社

胥晓《中国音乐学报》 2020年9期

摘要:

流行音乐是大众文化中的一种典型代表，为当代的大学生广泛接受。在音乐教育中进行一定的审美教育，有助于时代的发展，符合当代大学生的认知规律，也可以同其他的音乐类型进行相互补充交流，使得当代大学生能够综合发展。所以本文将就大众文化视野下如何对当代大学生进行流行音乐审美教育进行一定的分析。

诗化摇滚——论鲍勃·迪伦音乐作品特征与诗意表达下载：26 浏览：305

唐进1，2 赵成明3，4 《中国音乐学报》 2020年6期

摘要:

鲍勃·迪伦(Bob Dylan)是二十世纪六十年代最具代表性的美国流行音乐人之一，他首创了民谣摇滚，将民谣与摇滚完美融合。鲍勃·迪伦早期和后期的音乐风格有很大区别，影响了许多欧美流行音乐人的职业发展和音乐思想。本文围绕鲍勃·迪伦作品诗化特点这一核心，对其人物特征、音乐特性进行梳理分析。

诗化摇滚——论鲍勃·迪伦音乐作品特征与诗意表达下载：31 浏览：307

唐进1，2 赵成明3，4 《中国音乐学报》 2020年6期

摘要:

鲍勃·迪伦(Bob Dylan)是二十世纪六十年代最具代表性的美国流行音乐人之一，他首创了民谣摇滚，将民谣与摇滚完美融合。鲍勃·迪伦早期和后期的音乐风格有很大区别，影响了许多欧美流行音乐人的职业发展和音乐思想。本文围绕鲍勃·迪伦作品诗化特点这一核心，对其人物特征、音乐特性进行梳理分析。

古风非古——古风歌曲的音乐分析与文化研究下载：26 浏览：300

朱逸非孟庆丰徐安诺《中国音乐学报》 2020年5期

摘要:

近年来网络古风文化欣欣向荣，许多人赞许其为传统音乐的复兴；同时，也有人提出了"古风非古"的质疑。那么，古风歌曲与传统音乐究竟有怎样的关系?本文聚焦于古风歌曲的音乐本体及其相关音乐文化现象，运用音乐学分析、文化研究、调查问卷与访谈等方法，通过对古风歌曲概念的梳理与厘定，对古风歌曲类型的划分以及音乐形态分析，探讨古风歌曲与中国传统文化是否存在关联，并进一步阐释古风歌曲被青少年群体视为传统文化的深层内因。

论诞生于20世纪80年代中期的中国大陆摇滚乐演唱下载：97 浏览：494

王韡1，2 《中国音乐学报》 2018年12期

摘要:

20世纪80年代中期，崔健创作并演唱的歌曲《一无所有》的出现，标志着中国大陆摇滚乐的诞生。大陆摇滚乐的诞生是社会各种因素共同作用的结果，其充分突显出当时社会亚文化的文化表征。歌曲《一无所有》属于中西融合的创作方式，崔健的呼喊式演唱也体现了摇滚乐的表现特点。另外，摇滚乐的出现与广泛传播，引起了社会很大反响。

论幼师学生对流行音乐鉴别欣赏能力的培养下载：97 浏览：503

李娜《中国音乐学报》 2018年9期

摘要:

针对幼师学生进行流行音乐鉴别欣赏能力提升，实际上就是鼓励他们自主欣赏各类流行音乐过程中，细致化体验到生活的真善美特征，进一步为他们日后职业技能和素养完善，提供可靠的指导性依据。因此，作为幼师专业音乐教学人员，要积极在课堂贯穿融入流行音乐的同时，开辟多元、生动、科学性的引导路径，令幼师学生可以全程集中注意力，紧跟教师讲解步伐并切实提升自身的音乐鉴别欣赏水平。在此类背景下，笔者决定在客观阐述流行音乐的特征基础上，结合实际探讨究竟如何科学有效地激发幼师学生对流行音乐的鉴别欣赏欲望并改善他们的鉴别欣赏能力。

当今中国音乐文化特征——一种交织共融呈动态的音乐文化多元景观(一) 下载：90 浏览：494

李韶《中国音乐学报》 2018年7期

摘要:

本文论述宏观视野下的当今中国音乐文化多元景观，包括我国当今音乐文化的历史背景、存在现状、发展态势，将我国当今的音乐文化归置于斯洛宾音乐文化三分模式的理论框架内，在空间维度论述音乐文化景观的交织共融多元特征，在时间维度论述音乐文化景观随时间进行和其他景观的联通与互动而呈现的流动景观特征(动态)。

网络歌曲审美导向之思考下载：95 浏览：493

魏然《中国音乐学报》 2018年3期

摘要:

网络歌曲作为一种新兴音乐形式，隶属于流行歌曲，广泛渗透在大众周围。然而在当今社会的浮华大环境背景下，舆论导向对于网络歌曲审美观念的偏差令人忧虑。同时，网络的传媒与传导作用，对于各式各类艺术作品的流传和网络歌曲的传播可谓是"天网恢恢，疏而不漏"。大浪淘沙，去石存金，并不是所有的音乐作品都具有健康意义和审美价值，让健康向上的音乐作品成为文艺市场的主流，则是我们文艺管理者与文艺工作者必须坚守的一道底线。

民族音乐学视野中的流行音乐研究下载：315 浏览：3170

龚恬恬《中国音乐学报》 2023年12期

摘要:

中国音乐产业迅速发展，大众对其多元化和层次的需求也越来越高，而在研究民族学、人类学等音乐形态的过程中，也需要引入流行音乐研究的内涵，从而促进其可持续发展。因此，在民族音乐学的视角下，对其进行了梳理，以期能够真正地发挥其学术价值，从而为其提供一个更为广阔的视角和方法。

川渝高校流行音乐专业建设研究下载：241 浏览：2449

李瑞《中国音乐学报》 2023年11期

摘要:

在素质教育的大背景下，高校流行音乐建设的研究是高等艺术研究必不可缺的重要部分。流行音乐也是促进音乐教育发展研究的必备条件，在教学中将流行音乐加入到高校建设中来，不仅可以促进各个科学的健康发展，也可以加大学生综合文化教育与流行艺术教育的融合，增强各专业教育的互动性和凝聚力。本文章就川渝高校流行音乐的建设与研究进行探讨和研究，随着中国教育的改革以及艺术教育的发展，流行音乐的建设与研究在高校刻不容缓。

初中流行音乐教学的意义与策略下载：43 浏览：686

刘菁菁《中国音乐学报》 2024年11期

摘要:

初中音乐教学的高效性是一直是许多音乐教师研究的重点，因为初中生已经拥有了健全的独立思想，如果没有有效带动学生学习的兴趣，尽管音乐课对初中生而言是一种放松的方式，但教学效果仍旧不太理想，而流行音乐随着时代的发展进步卓越，是学生较为喜欢的音乐形式，因此，教师应打开突破口，将课堂所教授的内容与流行音乐进行巧妙的融合，以激发学生的学习兴趣，此举不仅可以提高音乐教学的效率和效果，更能够有效培养学生的音乐综合素养。

结合流行音乐开展高中音乐教学的有效措施下载：174 浏览：731

周瑶《当代音乐研究》 2024年9期

摘要:

和传统音乐相比，流行音乐的演唱方法更加的多元和丰富，艺术特点较为新颖，表现形式的创造性也较强，能够将个性艺术氛围很好地体现出来。流行音乐是高中生比较容易理解和接受的音乐形式。在高中音乐教学中，将流行音乐运用进去，能够让较为抽象和生涩的音乐知识更加的有趣和生动，能够帮助学生更好地体验音乐。基于此，本文将针对结合流行音乐开展高中音乐教学的有效措施进行分析和探究。

初中音乐教学中如何引入流行音乐下载：242 浏览：2434

张晶晶《中国音乐学报》 2023年3期

摘要:

在初中音乐课堂教学中，教师要利用流行音乐激发学生的学习兴趣，培养学生的文化自信，丰富学生的节奏训练，鼓励学生进行个性展示。

流行音乐引入初中音乐教学之我见下载：124 浏览：630

段嫔《当代音乐研究》 2024年1期

摘要:

在初中音乐的教学中，由于课程内容丰富，加上现代教育改革，很多学生都会感到压力很大，在进行音乐学习的过程中，也不可避免地会出现一些人，因为他们的乐理知识和对传统音乐等内容没有兴趣，从而不愿意去学习。本文以初中音乐教学为基础，对流行音乐的引入展开了分析，并对其在初中音乐课堂中的作用和策略进行了论述。

以传统的音乐美学观解读流行音乐的审美价值下载：45 浏览：686

朱森《中国音乐学报》 2024年2期

摘要:

传统音乐美学观注重音乐元素的有机组织和艺术表达，我们可以运用这一框架来分析流行音乐中的音乐结构与形式，如节奏、曲调和和声，以及其在整体上是否呈现出合理的发展和内在逻辑。流行音乐作为广泛流传的音乐形式，对于当代文化具有重要影响力。传统的音乐美学观为我们提供了一种有力的框架，用以解读流行音乐的审美价值，而在守正创新的指导下，流行音乐展现出了独特的音乐演进之道。然而，在传统音乐美学观的框架下，流行音乐常常被视为与传统音乐相对立的艺术形式。基于此，本文旨在超越这种二元对立，通过传统音乐美学观来探究流行音乐的审美价值，以期促进对流行音乐的更深入理解和欣赏。

论流行音乐在中学音乐教学中的运用下载：237 浏览：2382

吴展《中国音乐学报》 2022年7期

摘要:

在以应试教育为背景的教育环境下，音乐教学一向不被人们重视，流行音乐更是被边缘化，但当前流行音乐已成为当代中学生最受欢迎的音乐形式。基于此，文章分析了我国现阶段流行音乐的教学状况，并重点讨论了如何在音乐教学中融入更多学生喜爱的流行乐色彩，同时又能兼顾到传统音乐的传承，提高学生的音乐素养。

小学音乐教学中培养学生兴趣的意义及策略下载：224 浏览：2391

肖瑛陈瑜芸《中国音乐学报》 2021年7期

摘要:

在我国的九年义务教育中小学教育是初级阶段,也是培养学生综合素质、促进学生全面发展的重要阶段。在小学开展音乐教学能够培养学生对于音乐的兴趣,为其音乐核心素养以及音乐能力提升打下坚实基础,并且可达到素质教育的目标。因此小学音乐教师在教学中应该采取合理的办法培养学生学习音乐的兴趣,使学生积极参与到音乐学习中,提升自身的学习能力。

论流行音乐在小学音乐课堂的融入下载：268 浏览：2690

邹吉梅《中国音乐学报》 2022年6期

摘要:

流行音乐作为一种音乐形式，有其独特的特点。它非常接近我们的现实生活，有着鲜明的节奏。这很容易接受。虽然它没有优雅音乐的生命力，但我们不应该因为它的流行而拒绝它。目前，许多小学生非常喜欢流行音乐。我们不能对它视而不见，也不能排斥或禁止它。教师应积极将其融入音乐教学，去其糟粕，取其精华，正确引导学生。通过融入流行音乐的模式，培养学生学习音乐的兴趣，促进学生审美能力的逐步提高，为学生学习音乐、热爱音乐、欣赏音乐奠定坚实的基础。

高中音乐教学中引入流行音乐的问题与对策下载：259 浏览：2598

李艳玲《中国音乐学报》 2022年5期

摘要:

流行音乐就是一种比较大众的音乐，它的内容、形式、情感等都是比较丰富、真挚的。流行音乐在现在的生活当中是无处不在的，这对人们的音乐审美有着很重要的作用。对于高中生而言，相较于其他“高高在上”的音乐形式，流行音乐显然更能够契合其心理特点，能够产生强烈的情感共鸣；而对于高中音乐课程教学而言，流行音乐的引入也丰富了音乐素材，创新了音乐教学形式，推进了音乐课程的改革。但是，目前在高中音乐教学中，一些教师对于流行音乐的引入缺乏深入思考，使得教学实践中存在着诸多问题。

探究流行音乐与初中音乐教学的结合下载：316 浏览：1321

李芝竹《当代音乐研究》 2023年2期

摘要:

流行音乐以其贴合时代发展、易于记忆等优势，得到了初中生的普遍认可，且流传范围较广，更易于学生接受。可见，音乐课堂中引入流行音乐已然是音乐教学的必然趋势。

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