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体认哲学视角下对高职大学语文中“意象”的 思政教学分析 下载：129 浏览：1440

吴曼璐 陈汉钦 《哲学研究进展》 2023年1期

摘要:
大学语文教学一直以来的难题在于对意象的阐释与解读，而意象作为中华传统文学的内核元素，将情感体验、美学体验、物我体验、哲学思辨凝炼数语之中，具有沟通心灵、启智润心作用；然而，但在教学实际中，存在教师理解把握不到位，教学设计不合理，教学形式化等问题。基于身体经验建构的体认哲学能为我们清晰认识意象，抓住意象本质，制定教学方法提供全新视角，从而进一步激发大学语文在铸魂育人、立德树人、健全人格、提升审美、陶冶情操的人文性作用。

体认哲学视角下关于高职大学语文中“意象”的 教学设计思路 下载：146 浏览：1659

陈汉钦 吴曼璐 《哲学研究进展》 2022年11期

摘要:
大学语文教学一直以来的难题在于对意象的阐释与解读，体认哲学融合了马克思主义哲学唯物辩证法，提出了基于身体经验建构的三项认知原则，解释了人类对复杂概念的认知路径，据此提出以学生为主体、基于体验的意象教学思路。

职业院校“四协同、四平台、五共建”的双创孵化基地实践教学建设探索 下载：86 浏览：1625

张孟希 张冬莲 《中国职业教育》 2023年11期

摘要:
大学生就业创业一直是学校重视、社会关注、学生关切的热点问题。创业孵化基地为大学生创业提供场地设施支持和创业指导支持，降低了创业风险，提高了创业成功率，帮助大学生创业企业成长和发展。“政、行、企、校”四方协同共建、共享、共管、共育，是建设好大学生创新创业孵化基地的最有效举措。
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