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情境教学在高中生物教学中的应用 下载：864 浏览：1893

王洁 王中平 王小柯 《生物学报》 2022年5期

摘要:
在新课改和素质教育得到推行的背景下，教育应当着眼于培养学生的综合素养，不同的教学理念就要应用相对应的教学方式来满足教学需求。以高中生物为例，在以往更注重学生理论学习的背景下，传统的教学模式就能达到教学目标，在新课改和素质教育的背景下，就必须要应用全新的教学模式。因此文章中将在高中生物的实践教学当中探讨情境教学法应当如何应用于高中生物教学，结合新课改的教学理念，将教育的重点投入在学生学科素养的提升上，全面提升高中生物课堂教学的质量。

新课标下高中生物实验教学模式的转型研究 下载：152 浏览：1993

王小柯 王洁 王中平 《生物技术研究》 2022年5期

摘要:
生物实验教学是高中生物教学的重点内容，教师不断优化高中生物实验教学，不仅可以锻炼学生的探究能力、实践能力、思维能力、整理能力与阐述能力，还可以使学生深入理解生物知识，提高学生的生物水平，培养学生的生物核心素养，发展学生的科学思维。本文从以下几方面入手，阐述了优化高中生物实验教学的有效策略。

核心素养下高中生物生活化教学研究 下载：184 浏览：2340

王中平 王小柯 王洁 《生物技术研究》 2022年5期

摘要:
“生活即教育”理论重新论述了教育的功能，其认为一切教育活动都要为生活服务，指向生活中的客观知识，开发生活中的教育资源，才能改变学生的生活学习态度。高中阶段的生物教学活动具有更强的系统性、层次性特点，以单元认知为核心的生物教学机制已经无法满足学生的学习需求。设计生活化教学模式，重视学生核心素养的开发与培养，才能有效创新生物教学。
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