文章-世纪中文出版社

耿梦瑶《英语教学》 2022年8期

摘要:

自从科教兴国的战略实施之后，国家也更重视教育方面的问题，因为科教兴国的概念首先是要将教育作为根本，所以教师在教学过程当中，更应该竭尽全力地将自己的知识传授给学生，培养学生的能力。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。教师要充分发挥出自己的光和热来教导学生，让学生能够成为对国家有用的人才。在我国小学阶段的教学当中是十分重要的，这个阶段主要是培养学生的学习兴趣，从而为后来的学习打好基础，但是小学阶段的学生往往是生性活泼的，对于这一阶段的学生进行教导，也有一点难度，因此，就需要小学教师花费更多的心力来教导学生。而在农村地区的教学当中，教学难度也是更大了，因为有些学科学习之后，学生们没有机会进行锻炼，从而导致学生能力相较于城市当中的学生来讲，是有一点差距的，特别是在英语这一门学科当中，如果不能够及时的教育很有可能导致其成为英语学困生。

浅析高中历史分层教学策略下载：128 浏览：1402

冯莹华《历史研究进展》 2023年1期

摘要:

由于学生学习能力、思维方式等因素的影响，高中历史学习存在着一定的差距。根据学生的具体状况，进行分层教学，有助于培养学生的学习自信，提高学生的历史学习热情。文章对分层教学的含义进行了分析，探讨了高中历史分层教学的现状，提出了相应的教学策略，仅供参考。

“双减”背景下民办学校究初中英语教学的提质策略研究下载：391 浏览：3010

李巧玲《英语教学》 2022年7期

摘要:

由于外来工子弟学校的学生来自全国各地，有着不同的学习背景，所以初中生英语学习水平参差不齐。为了完成占班级总人数60%以上的“学困生”能达到与其基础相适应的教学目标，而又能满足占班级总人数8%左右的“学优生”成绩拔尖的教学辅导，分层教学能切实解决两极分化严重的外来工子弟学校的英语教学。

分层教学法在初中英语阅读教学中的应用研究下载：396 浏览：3017

王丽美《英语教学》 2022年7期

摘要:

随着新课改的不断推进，尤其针对初中英语阅读教学而言，获得了更多的机遇，也面临更多的挑战。在当前的初中英语阅读教学中，教学内容、教学环境、教学方式等方面还存在很多弊端，所以教师应该主动促进英语阅读教学不断革新。本文主要针对分层教学法在初中英语阅读教学中的应用开展研究希望能提高初中生的英语阅读水平。

高中物理分层教学的实施路径与效果分析下载：108 浏览：1157

侯琴琴1 姚威2 《物理进展》 2024年11期

摘要:

随着新课程改革的推进，高中物理教学中的分层教学逐渐成为一种有效的教学模式。本文从高中物理分层教学的背景和理论基础出发，详细探讨了分层教学在高中物理中的具体实施路径，并对其实施效果进行了系统分析。通过对案例研究及学生反馈的深入考察，研究发现分层教学不仅能够满足不同层次学生的学习需求，提升教学效率，还能够显著提高学生的学习兴趣和自主学习能力。本文总结了实施分层教学的关键要素，为物理教学实践提供了有益的参考。

高中物理分层教学策略探究下载：185 浏览：1949

郑开英《现代物理学报》 2023年1期

摘要:

在新课改背景下的物理学科教学当中，教师需要客观看待科学的教学理念对学生产生的关键影响，充分利用自身的课堂引导作用，预设科学有效的实施方案，积极渗透分层教学理念，创新教学策略，鼓励学生自主、自由地展开学习进程。

基于智慧课堂探讨初中物理作业分层布置策略下载：203 浏览：2393

林小雅《现代物理学报》 2022年12期

摘要:

物理作业是对教师物理课堂教学效果的检验，同时也是对课堂教学的延伸，能够帮助学生进行当堂所学知识的巩固，其中既包含了课堂练习作业，也包括课后为学生布置的作业，作业形式也不拘泥于传统纸质书面作业，还可借助智慧课堂，依据学生理解能力、知识掌握水平以及课堂表现进行作业的适度调整，根据不同学生实际学情，运用动态分层方式来设计不同难度等级作业，确保每一名学生都能够取得进步。文章将从智慧课堂角度，讨论如何进行初中物理作业的分层布置。

因材施教视域下初中物理的分层教学研究下载：225 浏览：2199

任学娟《现代物理学报》 2022年10期

摘要:

“因材施教”是中华民族古老的教育智慧、教育理念，注重结合学生的不同特点、需求以为其提供适切、优质的教学。新课程改革的持续推进和素质教育理念的深入，使得因材施教成为初中物理教学的指导思想。本文简要论述因材施教理念下初中物理分层教学模式的内涵及其实施的必要性，然后阐述因材施教理念下的初中物理分层教学模式，以供参考。

新中考“新学情”下初中历史分层教学与评价研究下载：163 浏览：1959

吴金枝《历史研究进展》 2022年7期

摘要:

初中历史课堂建设的核心是以学生为本，其标准在于能够通过初中历史的学习掌握中外历史的基本知识，初步掌握学习历史的基本方法和基本技能；感悟中华文明的历史价值和现实意义，养成爱国主义情感；初步形成正确的世界观、人生观和价值观。在这个过程中，历史课堂的建设与学生的历史素养培养的过程息息相关，一个成功的历史课堂，不仅仅需要老师的精心安排和授课，还需要有一个充满丰富内容，并能够引起学生足够兴趣的能够方便教师进行教学的课堂。分层教学是一种尊重学生差异的教学方式。分层教学要求教师在教学目标、授课、练习等教学活动各个环节都要进行分层，从而让每个学生都有所提升。

浅析分层教学法在初中历史教学中应用研究下载：173 浏览：1965

李崇德《历史研究进展》 2022年6期

摘要:

在初中历史教学过程中，运用分层教学法不仅有利于学生更好地吸收所学知识，满足不同学生的学习需求，让学生在学习的同时对学习产生兴趣，还能在学习的过程中无形地减轻学生的学习压力。在分层教学过程中采取小组合作的形式，可以使学生能够运用恰当的方式互帮互助，以此激发学生的合作能力，促进学生合作能力的提升，使学生共同进步。

高中英语阅读分层教学研究下载：473 浏览：3381

欧发敏《英语教学》 2021年12期

摘要:

本文从促进学生阅读学习，培养学生良好英语素养为目标，分析了分层教学法在高中英语阅读教学中的具体应用路径。与此同时，依托新教材，针对教学实际提出了合理划分学生层次、导入环节分层、提问互动分层、课堂指导分层、总结评价分层等具体策略，供同行参考借鉴。

分层技术在计算机软件开发中的应用下载：354 浏览：2831

杜向楠赵江涛王凯《计算机研究与应用》 2022年12期

摘要:

计算机软件开发中分层技术的应用更有助于提升开发效率，准确把握分层技术应用要点，并进行计算机软件开发流程的分层处理，可以有效把控其存在的差异化特征。结合计算机软件系统开发要求将不同内部层次之间存在的依赖关系进行有效调整并做好相应的质量控制可以准确把握软件运行状态并创新计算机软件开发模式，推进计算机技术改革如此也可以保证计算机软件开发的整体质量效果。

分层技术在计算机软件开发中的应用下载：288 浏览：3147

刘斌1 雷莎莎2 《计算机研究与应用》 2022年12期

摘要:

随着经济的不断发展，科技的不断进步，计算机被各行各业所沿用，软件开发作为计算机运行的重要组成部分，为计算机的可持续性发展奠定了夯实的基础，而在传统的软件开发过程中通常是采用单层技术，该技术已然不能顺延时代的发展需求，分层技术的出现不仅能满足用户的需求，且对于特殊领域的软件开发也起到了很好的应用效果，因分层技术是计算机软件开发应用中的一项重要技术内容，通过该技术特点可以实现软件开发的充分利用，实现降低软件开发成本提高应用和使用效率的目的，本文将从分层技术的概述与分层技术在计算机软件开发中的特点入手分析，并进一步阐述分层技术对计算机软件开发所起到的作用及分层技术在计算机软件开发中的应用，希望能让相关人员更加了解分层技术的作用和所起到的意义。

分层教学在小学英语教学中的实践与研究下载：497 浏览：3521

张姝花《英语教学》 2021年9期

摘要:

新课改要求因材施教，在新课改的试验中，分层教学成为热点话题。小学英语分层教学充分考虑学生差异，有针对性地对学生进行指导评价，可以使学生得到更好的发展。

“双减”背景下初中物理分层作业的有效策略下载：209 浏览：2171

侯建民李朝锋《现代物理学报》 2022年6期

摘要:

随着教育的改革发展，我国对人才培养提出了新的要求,通过提升学生的综合素质能力,可使其在学习中获得更大的进步，为其未来发展建立良好的基础。在初中物理教学中,因学生间自身的差异会产生不同的学习效果，如果在教学中未根据分层原则进行教学，将难以提高学生的综合学习能力。其中，分层作业作为教学中一项重要的内容，对学生物理学习有着较大的影响。因此，本文结合“双减”背景对初中物理分层作业的有效策略进行了分析和研究。

分层教学法在初中英语教学中的应用研究下载：493 浏览：3435

覃亚品《英语教学》 2021年8期

摘要:

要想提高英语课堂教学的质量，教师必须精准把握学情，因材施教，引导班级每名学生都能够找到适合自己的学习方法。在初中英语教学中应用分层教学法，能根据学情实际有针对性地引导学生，让每名学生都能在分层训练中提升自己。

浅谈初中物理分层作业设计的有效实践路径下载：114 浏览：1128

向祝君《物理进展》 2024年3期

摘要:

在当前教育领域，因学生个体差异实施分层教学已成为提高教学有效性的重要途径。特别是在初中物理教学中，由于学科特性和学生认知水平的多样性，分层作业设计显得尤为关键。通过合理划分作业层次，教师能够为不同水平的学生提供适宜的学习任务，从而促进他们的个性化发展，并充分调动其学习积极性。

分层作业思想在初中物理教学中的实施策略下载：112 浏览：1034

王艳华《物理进展》 2024年2期

摘要:

分层教学是素质教育实施后兴起的新型教学理念，建立在“因材施教”的基础上，通过对学生合理分层进行针对性的课堂教学，以此来提升教学质量。作为学生能力提升的重要方式，利用分层作业不仅可以极大减轻学生负担，而且能够帮助教师精准获取教学反馈，进而更加有效地改进教学策略，对教学质量的提升大有裨益。精准的作业设计也能够让学生始终处于进阶状态，对学生的全面发展有着积极的作用。

新课标背景下初中物理作业分层设计的策略初探下载：108 浏览：1036

曹德胜《物理进展》 2024年1期

摘要:

在新课标背景下，初中物理作业分层设计对于满足学生个性化需求、提升教学效果具有重要意义。本文探讨了分层设计的必要性，并提出了基于学生实际、兴趣、时间和评价的设计思路。通过合理划分作业难度、丰富作业形式、科学安排作业时间以及完善评价体系，能够激发学生的学习兴趣和主动性，促进他们的全面发展。

新课标背景下物理作业分层设计的策略初探下载：104 浏览：1040

宗加春《物理进展》 2024年1期

摘要:

作业是检验学生学习水平的一种手段，也是帮助学生巩固所学知识的一种途径。在新课标背景下，初中物理教学不断强调初中物理教师加强注重作业量，围绕作业设计的有效性、针对性特点，促进学生学科能力大幅度提升，确保其学习成绩能够有所进步。而分层设计是初中物理课堂教学常见的方法之一，深受广大师生的喜爱。在具体开展作业分层设计时，教师必须遵循个体差异的原则，从不同层次的学生角度思考问题，选择合适的作业内容，让各个层次的学生都能实现全面发展。基于此，本文对新课标背景下初中物理作业分层设计的策略进行分析与探究，以供参考。

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