文章-世纪中文出版社

车金虎《中国体育科学》 2021年9期

摘要:

新课程倡导以学生为中心和以健身为革命之本的中心思想，紧紧围绕学生体质健康这一话题，将体育教育的主要能量集中在提高学生健康水平上，关心每一位同学的健康成长，以推动全体学生体质的提升为总体目标，进行体育主题活动。

白璐《地理研究进展》 2024年1期

摘要:

在新课标的背景下，传统的教学理念以及教学模式已经不适合现阶段的教学要求，针对高中地理的教学中，教师需要积极探索创新途径，将发展学生核心素养作为教学的主要目标，通过教学方式的创新，降低学生的知识学习难度，提升课堂教学的有效性。基于此，本文对新课标理念下的高中地理教学探析进行相关讨论。

试析高中地理案例教学策略研究下载：164 浏览：1301

任秀芳《地理研究进展》 2023年11期

摘要:

新课程标准对高中地理教学提出了新的要求，强调地理教学要以培养学生必备的地理学科核心素养为目标，构建以培养核心素养为目标的课程，创新培养学生核心素养的学习方式。在这种影响下，许多教师开始尝试运用案例教学法。本文对案例教学法的内涵和特征进行了阐述，并对案例教学法在高中地理教学中应用的必要性进行了分析，同时指出了案例教学在实施过程中存在的问题和改进的策略，以供大家参考。

新课标视野下高中地理教学方法探究下载：173 浏览：1410

陈坤荣《地理研究进展》 2023年8期

摘要:

随着教育改革的不断深入，新课标为高中地理教学带来了全新的视野和理念。地理作为一门重要的学科，旨在培养学生的地理素养、地理思维和综合能力，以使他们能够更好地理解和适应社会发展的需求，在新课标的指导下，高中地理教学需要注重培养学生的问题意识、创新思维和实践能力，以及提高他们的学习主动性和综合运用能力。探讨在新课标视野下，如何有效地进行高中地理教学，并提出一些适应新课标要求的教学方法，以帮助教师更好地应对新课标的要求。

新课标背景下如何提高初中地理课堂教学的有效策略下载：136 浏览：1364

陈晓花《地理研究进展》 2023年8期

摘要:

素质教育中要把初中地理教学与学生学习能力、运用能力、探究能力的培养结合起来。教学中可以通过“结合学科特点，灵活进行备课；突出学生主体性，促进学生参与；运用巧妙的手段，调动学生的积极性”等策略，并运用问题情境、实践活动、小组讨论等方法，努力在教学过程中培养学生的地理观、综合思维，提升学生的地理实践运用能力，从而在为学生发展赋能的同时，保证课堂教学的有效性。

探究新课标下初中地理教学模式的优化策略下载：132 浏览：1367

杨腾木《地理研究进展》 2023年6期

摘要:

从新课程标准的角度来看，教师不仅要对课堂中的教学方法进行优化，对教学形式进行创新，同时也要认识到传统教学方法存在的缺陷，根据地理课堂教学的知识结构以及学生在学习过程中的具体表现、学科特点，不断地对课堂教学中的方法和策略进行优化。只有这样，才能使学生结合自己的实际情况，完成对知识的探究。因此，在实际操作过程中，教师要明确新课程标准下所提出的具体教学要求，并有针对性地调整教学策略与方法，使学生在分析与实践地理知识的过程中，加深对地理知识的理解，从而使学生的学习思维得到全方位的完善，从而提高学生在地理学习中的整体效果。

新课程标准视域下高中地理教学研究下载：275 浏览：1686

柏爱梅《地理研究进展》 2022年12期

摘要:

众所周知，地理学科在高中教学中有着重要地位。随着新课程改革在高中教学中的不断贯彻落实，教师在教学理念方面有了很大提升，不再将教学重点只放在学生学习成绩的提高上，而是更关注学生整体素养的提升。

浅谈中小学田径训练可持续发展的有效策略下载：257 浏览：3408

林姚胜《可持续发展与创新》 2022年10期

摘要:

田径运动在中小学体育教学中占有重要地位。中小学体育教材是中小学体育教学的重要组成部分。中小学体育教材在中小学体育教学中发挥着重要作用，在培养学生心理素质方面具有独特的优势。大多数中小学田径教材都包括跑步、跳跃、投掷和其他科目，由于它们侧重于技术教育，强调系统的技术学习，因此中小学田径教材相对僵化和标准化的结构过于单调。因此，按照教育改革的”大理念“，为适应时代发展的需要，解放思想，打破传统思维方式，重新认识体育教学的宗旨与田径的功能和作用，并从今后学校体育课程的发展中创造出田径教学的方式，使田径教学真正获得新的活力。

新课标背景下高中地理核心素养培养研究下载：256 浏览：1588

赵春颖《地理研究进展》 2022年3期

摘要:

《普通高中地理课程标准（2017年版）》明确了地理学科核心素养的四大要素，即人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力，这些地理核心素养诠释了地理课程的主旨。地理学科核心素养的学习方式以及学习评价方式的创新，既是地理课程标准提出的基本理念，又是高中教师必须关注的课题。基于教学实践中地理学科核心素养的培养，笔者以“水循环过程”内容为例，总结了一些地理教学方法。

初中地理教学中运用启发式教学法的体会下载：458 浏览：2105

杨金萍《地理研究进展》 2021年5期

摘要:

随着新课标对我国教育事业的改革, 新的教学模式与教学思想正在逐渐形成。初中地理作为初中生的一门辅助课程, 并不被广大的教师与学生所接受。本文主要通过分析启发式教学的意义和方法，从而探析启发式教学在初中地理课堂中的应用，希望可以对初中地理教师的教学改革有所借鉴意义。

新课标视域下初中英语教学评一体化的实践研究下载：116 浏览：1642

李兆红《英语教学》 2024年11期

摘要:

《义务教育英语课程标准（2022年版）》标志着我国基础外语教育改革进入了一个以核心素养为导向的新阶段。在这一背景下，初中英语教师需要积极探索和实施“教—学—评”一体化的教学模式，以实现教学与评价的紧密结合，促进学生学习效果的提升。本文将围绕这一主题展开深入研究，以期为初中英语课堂教学提供有益的参考。

浅谈新课标下初中英语教学中学生核心素养的培养策略下载：130 浏览：1732

付瑶《英语教学》 2024年9期

摘要:

本文探讨了新课标下如何有效培养初中生的英语核心素养。首先，本文讨论了初中英语教学中培养学生英语核心素养的意义，包括提升教学效果、激发学生的学习积极性和营造良好的英语课堂学习氛围；其次，阐述了初中英语教学中培养学生英语核心素养应遵循的原则，包括趣味性、有效性和自主性原则；最后，提出了具体的培养途径，如创新教学方式、丰富教学内容、创新课堂评价方法和提升课堂互动效果，以为初中英语教师提供借鉴，助力学生英语核心素养的全面发展。

新课标下小学英语阅读教学方法与策略的研究下载：136 浏览：1747

徐文爽《英语教学》 2024年8期

摘要:

在新课程标准的指导下，开展小学英语英语的阅读，需要认清新课程标准的根本精神，探究其需求，并针对过去英语的各种问题，建立相应的对策，以提高学生的学习效率。上文分别从课前的预习、课中的教学、课后的巩固提升等几个角度来讨论，老师们要结合学生的阅读基础和阅读反馈来开展教学工作，并对阅读教学计划进行相应的调整，这样才能使新课程标准下的小学英语阅读教学效果更好的发挥。

新课标背景下“英语学习活动观”在教学中的实践下载：138 浏览：1770

杨萍《英语教学》 2024年8期

摘要:

英语学习活动观强调学习过程中的创新改革以及实践应用。从字面意义上解读，其是一种将学习融入活动的观念与方法；但挖掘其内涵，则着眼于学生学科核心素养的提升，落实课程育人的功能。

基于新课标的高中英语写作教学策略探索下载：147 浏览：1824

王媛《英语教学》 2024年6期

摘要:

本文旨在探讨基于新课标的高中英语写作教学策略，以适应新课标对学生英语核心素养培养的要求。文章首先分析了新课标对高中英语写作教学的具体要求，包括语言表达的准确性、写作内容的丰富性和深度，以及写作过程的体验和反思。接着，从强化语言基础、创设真实情境、引导思维拓展、注重过程指导和多元化评价等五个方面提出了具体的英语写作教学策略。这些策略不仅有助于提升学生的英语写作能力，还能培养学生的思维品质和文化素养。最后，文章强调了基于新课标的高中英语写作教学策略探索与实践的重要性，并呼吁广大教师继续深入研究和探索，为学生的全面发展贡献力量。

基于新课标的初中英语信息化教学策略分析下载：148 浏览：1820

《英语教学》 2024年6期

摘要:

在当前的时代背景下，网络等信息技术的飞速发展，传统的初中英语教育方式已无法适应现代教育的需要。信息技术的产生与实施给初中英语课程改革提供了一个新的机遇与传统英语教学方法相比，信息技术的英语课堂可以开阔学生的视野，可以把英语课程中一些较为模糊的概念以直观的形式表现出来，提高学生们的学习氛围。因此，初中英语老师应该在课堂上加大信息技术教育的比例，把信息技术与学生的学习兴趣紧密地联系起来，通过信息技术更好地展示英语课程的内容和所蕴含的文化内涵。

关于新课标中学英语阅读教学的探讨下载：151 浏览：1821

杨慧《英语教学》 2024年6期

摘要:

新课标的落实对于学生阅读能力与综合素质的发展提出了新的要求和期望，需要学生在英语课堂熟练地掌握和使用阅读技能，既能理解词、句、段，准确地获取任务语篇大意，又能形成推理和分析能力，深入探索语篇传递的思想、情感。同时，中学英语课程重视在阅读学习中培育学生内化吸收和转化生成能力，促进学生综合运用语言知识的批判性、创新性表达。基于此，在中学英语阅读课堂教师应主动吸收新理念和新方法，借助情境式、实践性和创新性任务拓宽学生深度思考的空间，以丰富资源满足学生的阅读需求，以多样化的方式促进阅读教学增质提效。

新课标下初中英语教学中趣味教学法的应用下载：158 浏览：1935

颜其东《英语教学》 2024年4期

摘要:

新课标下，初中英语教学更加注重学生的兴趣和主体地位。趣味教学法作为一种有效的教学方法，通过生动有趣的手段激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果。教师应该改变传统教学方式，利用信息技术创设课堂教学情境，同时开展小组合作学习，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握英语知识，提高英语综合运用能力。趣味教学法的应用对于初中英语教学质量的提高具有重要意义。

新课标下信息技术在小学数学课堂教学中的应用策略下载：97 浏览：1058

刘春霞《信息通信与技术》 2024年6期

摘要:

随着信息技术的迅猛发展，教育领域正经历着前所未有的变革。数学作为基础教育的重要支柱，其教学策略的创新显得尤为重要。在传统的教学模式中，数学与信息技术的融合尚显不足，而信息技术的融入有望为小学数学教学注入新的活力，打破固有的教学桎梏，引领数学教学走向新的高度。本文旨在深入探讨如何借助信息技术优化小学数学教学策略，从而更好地满足学生的学科需求，提升学习效果。

新课标背景下小学英语教研的探索下载：164 浏览：2014

赵晶《英语教学》 2024年4期

摘要:

本文结合作者一线教师的教材使用案例，浅谈创造性使用教材的几种思路和方法：熟透教材抓住重难点，基于句型巧妙融合，基于单词灵活拓展，基于文化渗透知识。

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