文章-世纪中文出版社

简便计算对小学的学生来说非常适用，它可以把复杂的运算变成简单运算，更快地得出结果，也更有效率。学会计算是学生学好数学的基础，在教学中，教师应该学会分析算式的特点，让学生学会快捷迅速地把算式从复杂变成简洁，从而使算式更加灵活。小学生要开始掌握简便计算的内容，这不仅仅给学生学习添加了难度，也给教师的教学添加了难度，为了让简便计算教学更加成熟和完善，以下将试论小学数学计算能力的培养。

浅谈小学数学计算能力的培养策略探讨下载：326 浏览：2937

卫珍珍《计算数学学报》 2022年4期

摘要:

近年来国家逐渐重视到教育环境急需改革的发展目标，从而促进现阶段的教育事业能够从传统的教育模式当中进行解放创新，结合教育部对教育环境提出了基于核心素养培养人才的战略目标，在我国的各个校园当中都能够将核心素养作为首要的发展任务，在这样的条件之下，小学数学的计算能力培养需要充分结合核心素养发展要求进行相应的优化创新。

提升乡村小学生数学计算能力的有效方法下载：386 浏览：3308

刘静《计算数学学报》 2022年4期

摘要:

结合我国对教学任务提出的核心素养战略要求，培养小学数学计算能力必须要促使学生在生活实践当中充分应用，并且始终坚持“以人为本”的观念，促使小学生能够在数学计算能力的学习当中全面发展成为适应新时代要求的人才。基于此，本文针对提升小学生数学计算能力的有效方法展开研究，以供各位参考。

小学数学计算错误的原因及对策下载：352 浏览：3661

徐忠仁《计算数学学报》 2022年3期

摘要:

在当前的小学数学教学中，计算错误问题的产生会带来较大的影响，为了改善学生的学习效果，应对学生进行有效的引导。通过对小学数学中高年级学生产生计算错误的原因的分析，提出加强小学高年级学生数学计算准确性的措施，使学生的计算学习能力提高，保证计算的准确性，加强其学习效果。

核心素养视域下小学数学计算教学分析下载：329 浏览：3791

农秀莲《计算数学学报》 2022年3期

摘要:

随着小学数学教育体系的逐步完善，同时在新课改背景下，小学数学的教学模式正在一步一步地改变。数学是一门重要的必修课程，数学课程的学习与学生的逻辑贯通能力有很大的联系。数学被很多人认为是没有趣味且具有困难性的一门学科，但是数学学科很锻炼学生的逻辑思维和处理问题的能力。学生具备了逻辑思维能力，才可以淡定地处理各种问题。同时，只是具备逻辑思维能力不是数学学科的重点，现在的教学注重培养和提升学生的创新能力，本着“以人为本，以学生为本”的理念，让学生在对数学产生浓厚兴趣的同时学习到真正的知识。但是就目前来看，核心素养教学在小学数学计算课堂上的应用不明显。本文就核心素养教学在小学计算数学课堂上的重要性、以及应用策略进行探究，希望对小学计算数学课堂教育者有所启发。

小学数学计算教学方法下载：382 浏览：3874

刘丽敏《计算数学学报》 2022年3期

摘要:

在核心素养视域下提升小学数学计算水平时，需要给学生提供足够的自主空间，然而全新的小学数学计算教学方式能够改变传统的数学计算教学模式，有利于更好地吸引学生全身心投入到学习活动中，使学生掌握各种计算技巧并发挥出学生在课堂上的主动性，促使学生核心素养的培养。

浅谈小学中段数学计算教学的策略研究下载：382 浏览：3419

刘金花《计算数学学报》 2022年3期

摘要:

对于小学中段数学学科的教育及教学来讲，计算教学是极为重要的组成部分，对小学阶段学生数学综合素养及能力的发展有着重要的推动性作用，应引发广大小学数学任课老师的广泛化重视。任课老师需要全面转变和突破传统数学计算教学理念的束缚，加强对计算教学方法和模式的创新改革，激发和调动学生的计算学习兴趣。基于此，本文针对小学数学计算教学的策略展开研究，以供各位同仁参考。

小学数学计算基础知识过关探究下载：362 浏览：3872

廖丽庄《计算数学学报》 2022年3期

摘要:

计算是小学生必须要掌握的一项数学基本能力，同时，新课改中也重点强调了培养学生的数学计算能力和思维能力。在很长一段时间内，小学数学关于计算方面的教学主要停留在计算方法的讲解、大量计算题目练习的层面，长期枯燥的学习方式让越来越多的小学生对数学计算产生了反感情绪。同时，在一些数学计算的教学课堂中，一些教师只是将数学计算作为一种数学技能来传授，忽视了数学技能与现实生活的关联性，导致很多学生计算基础知识不过关，计算能力的应用低效。

浅谈小学五年级数学计算教学的策略研究下载：382 浏览：3566

陈晓芳《计算数学学报》 2022年3期

摘要:

新课程改革的提出和推行使小学数学的教学目标和内容有了较大的改变，小学数学教师需要注重数学计算教学，提升学生运算能力的同时强化其数学素养。五年级是小学的高阶阶段，也是学生发展的一个关键时期，此阶段的数学计算能力教学，一定要以科学的方式在合适的时机内对其加以强化，以此就能极为有效地提升该技能教学的成效，进而就能确保学生的计算能力可以打下牢靠的基础。本文针对小学五年级数学计算教学的创新策略展开探讨，希望能对小学数学教育教学有所帮助。

小学数学计算能力培养策略探究下载：356 浏览：3971

王海燕《计算数学学报》 2022年3期

摘要:

教育事业不断发展，教学体制不断改革，在新时代背景下，小学数学教学也取得了一些突出成就。小学是为学生打下良好知识基础的关键时期，数学的学习是帮助学生建立数字思维模式，掌握计算基本能力和简单技巧，能够具有解决简单问题的能力，并将所学知识应用到生活当中。因此，教师优化计算教学策略，可以让学生的学习更有深度，学习能力有效提高。

小学中年级数学计算题错误原因分析及解决策略的研究下载：357 浏览：3410

陈红梅《计算数学学报》 2022年3期

摘要:

对于小学中年级阶段的学生来说，往往已经有了一定的数学知识储备，同时也可以利用一些基本的数学思维来解决生活中的实际问题。但是目前来看，我国很多小学生往往存在数学基础知识不牢固的现象，计算题则是考验学生基础知识的关键题型，教师在对学生进行数学课程教学的时候，应该注意对学生的计算能力进行针对性培养，提升小学生的数学计算准确性。由于小学中年级的学生在接受能力以及数学基础知识积累方面存在一定差异性，往往致使其在计算能力方面也存在较大差异，教师为应该充分意识到这一点，尽量对学生计算题的失误率进行控制，从而提升学生的解题自信心。

浅论小学数学计算能力的培养—估算，口算，笔算的有效融合下载：361 浏览：3577

熊富宝《计算数学学报》 2022年2期

摘要:

口算，笔算和估算的有效融合，发展学生的计算素养，加强口算，提高笔算，掌握估算，三者相互依存，相互发展。

浅谈农村小学低年级学生数学计算能力的培养策略下载：366 浏览：3592

兰佳《计算数学学报》 2022年2期

摘要:

农村小学生的家庭教育环境以及自身的基础水平存在一定的差异，在数学教学中，学生之间的差异化逐渐凸显出来。

培养小学生数学计算能力的有效性策略探究下载：351 浏览：3677

苏昭圣《计算数学学报》 2022年2期

摘要:

在小学数学的知识当中有很多都是和学生的生活有着密切的联系的，例如计算就是和学生生活紧密相关的部分。我们作为数学教师，要注重结合生活实际培养学生的计算能力。小学生应该具备一定的计算能力才能够为今后的学习打下良好的基础。因此教师在教学的过程当中，要尤其注重对学生计算能力的培养。基于此，本文着重探究培养小学生数学计算能力的有效性策略，以此为大家提供参考。

核心素养下中职生数学计算能力的培养下载：361 浏览：3384

袁家善《计算数学学报》 2022年2期

摘要:

运算能力是指学生具备在计算过程中通过应用概念、公式和运算法则而完成相应的计算过程的能力，即在计算过程中利用更加简单高效的方式完成计算。在传统教学模式和应试教育的背景下，教学过程中存在着重视计算结果，轻视计算过程的问题。本文结合笔者多年工作经验，分析影响学生计算能力的原因，继而对症下药，提出针对性的解决措施，为中职数学教学水平的提升出谋划策。

小学数学计算题生活化教学之我见下载：362 浏览：3822

马国军《计算数学学报》 2022年1期

摘要:

小学学段的学生，自我意识开始觉醒且自制力较弱，容易被其他事物吸引注意力。数学计算题又是一个思维性比较强、需要仔细运算的学习项目，所以更应该将数学与生活紧密关联起来，让学生能够在生活化的学习环境中学到运算技巧。因此在新课程改革的背景下，小学数学教师应更新教学理念，在小学数学计算题课堂教学中引入生活化的事例，将教学场景与学生的实际生活相结合，提高学生的学习积极性。基于此，本文从当前小学数学计算题教学现状入手，给出相关教学策略。

培养小学生数学计算能力的有效策略下载：351 浏览：3620

温云春《计算数学学报》 2022年1期

摘要:

在小学阶段打好计算的基础，需要教师和学生都付出更多的努力。教师在教学过程中应该重视学生计算能力的培养。作者根据自身以及观察的经验，给出提升学生数学计算能力的几点策略。

小学数学计算教学优化策略探微下载：345 浏览：3290

宁萍《计算数学学报》 2022年1期

摘要:

在小学数学教学中，培养学生良好的计算能力，能促进学生更高效地解决数学问题，形成良好的数学思维，发展数学核心素养。教师应当重视计算教学，理解核心素养的内涵，以学生为主体，探讨更加新颖、高效的方法以指导学生的计算训练，优化计算教学，让学生明算理、懂算法，获得数学逻辑思维与计算能力的全面提升。

核心素养下的小学数学计算教学研究下载：376 浏览：3279

隆莉《计算数学学报》 2022年1期

摘要:

核心素养是近年来在教育中不断出现的一个词，引起了人们的关注。在培养学生核心素质的教育背景下，教师的工作重心转移到学生的综合素质上。小学数学是保证学生未来学习的坚实基础，计算能力是小学数学的重要组成部分。因此，教师应在核心素养理念下培养学生的数学计算能力，让学生面对数学计算，合理提高学生的计算能力。

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