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高职院校教师信息化教学能力提升方法研究 下载：73 浏览：1128

袁珊1 林苏美2 《教育研究与发展论坛》 2023年9期

摘要:
伴随现代化信息技术快速进步发展，高职院校教育过程中逐渐融入信息化技术，这也给课堂教学方式迎来显著的变化，特别是多媒体、人工智能或者虚拟现实技术等广泛应用，给高职院校教学带来极大便利，但同时也给教师提出更大的要求，教师必须不断提升自我信息化教学能力，以适应当前高职院校教学要求。基于此，本文主要研究高职院校教师信息化教学能力提升的方法。

新政府会计准则下事业单位固定资产核算的创新与管理对策 下载：449 浏览：3968

杨晶 《会计研究杂志》 2022年10期

摘要:
近年来，财政部门新政府会计准则基本准则得到了具体实施，这对相关的行政事业单位固定资产核算工作提出了全新要求。在此背景下，事业单位工作人员需顺应时代趋势，积极健全固定资产的管理体系，逐步提高固定资产管控效果，从而实现事业单位可持续发展的目标。本文基于新政府会计准则，分析了事业单位固定资产核算的创新与管理对策，以供参考。

人性化护理对门诊输液室护理的临床效果分析 下载：239 浏览：2010

张海英 《临床医学杂志》 2021年6期

摘要:
目的：探讨人性化护理对门诊输液室护理的临床效果。方法：选择2020年1月1日至2020年12月31日来我院门诊输液厅进行就诊的患者160例，随机分成两组，观察组和对照组。对照组给予常规护理，观察组在此基础上给予人性化护理。对比两组患者的护理满意度、投诉率以及不良反应的发生情况。 结果：与对照组比较发现，观察组的护理满意度高，投诉率低，不良反应发生率低，差异具有统计学意义（p＜0.05）。结论：对于门诊输液室的患者给予人性化护理，护理满意度高，投诉率低，安全性高，同时能促进医患之前的沟通，值得在今后的临床工作中推广应用。

心理干预应用于急诊科患者对心理应激改善及效果研究 下载：254 浏览：2704

陈云飞 魏长江 《心理学研究》 2021年12期

摘要:
目的：探讨心理干预对急诊科患者心理应激改善的情况及效果。方法：选取2016年1月至2017年1月我院急诊科收治的患者120例，按照随机数字表法，分为对照组（n=60）和观察组（n=60），对照组行常规干预，观察组在对照组基础上加用心理干预，比较两组干预前后躯体性、精神性焦虑情况，临床效果。结果：经过相应方式心理干预后，相较于对照组，观察组患者的躯体性、精神性焦虑评分明显更低（P<0.05）。结论：心理干预应用于急诊科患者的效果显著，可有效改善患者的心理应激情况，提高患者的临床治疗效果。
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