文章-世纪中文出版社

在学生的整个学习生涯中，小学阶段的学习习惯和行为习惯的养成至关重要。在小学的学习过程中班主任这个角色起到了关键作用，班主任是学生日常接触最多的老师，也是学校连接家长的重要桥梁，如何扮演好班主任这个角色是本文论述的重点之一。从小学班主任班级管理的创新和实践为切入点，从不同层面深度分析小学班主任在班级管理方面应做到的工作，这对教育工作者具有重要的指导意义。

小学教学管理工作中存在的问题与对策探析下载：122 浏览：1707

蒋奇《教学管理研究》 2024年8期

摘要:

小学教育阶段对于学生的学习成长有着十分重要的影响。所以，老师应该把注意力集中在教育管理上。在教学过程中，教师应主动地发现存在的问题，并对其加以改进，以填补教学空白，提高教学质量。从幼稚园转入小学，不可避免地存在着对学校生活的不适应，产生了一些问题。在此过程中，班主任应充分利用自己的优势，对学生进行有效的管理，并对其存在的问题进行及时的发现。以下是对目前我国中小学教育管理工作中出现的一些问题进行探讨。

小学阶段语文教学单元模块整合的策略研究下载：66 浏览：1751

王玲《现代教育教学研究》 2023年4期

摘要:

小学《语文新课程标准》中明确指出，教师应当创造性地研读和使用教材，积极开发教材资源。新课程标准下的单元整合教学模式，意味着要打破语文课程原有的教学结构，重新设定教学目标和教学思路计划，组织课程内容，确保最大限度满足学生个性化学习发展的根本需要，以此凸显小学语文教学的本质意义。在小学语文课堂教学中，教师通过单元整合教学的方式来开展课堂教学，不仅能够达到提升学生学习效率的目的，而且通过教师对单元内重点知识的梳理，有助于学生充分掌握学习的重点内容，提升学生的综合素养。

新课程下小学语文开展童话创新教学探究下载：626 浏览：3175

杨佳《语文教学与创新研究》 2021年3期

摘要:

童话是充满乐趣的，富有想象的，可以激发学生学习兴趣。在小学阶段，通过童话故事教学，可以借助学生的好奇心，引导其感受语文学习的魅力，从而提升语文学习兴趣，为落实语文素养教育做好基础准备。本文主要对新课程下小学语文开展童话教学的创新教学进行探索研究，仅供参考。

小学阶段减负增效的策略研究下载：190 浏览：2075

杨永利杨淑姣张倩冯克慧《现代教育教学研究》 2021年2期

摘要:

在小学课堂教学活动中，教师属于学生课业的直接实施者和干预者，由此教师的教学质量和学生的课业负担有着较大的联系，在一定教学程度上，小学教育质量是由教师的教学效能来决定的，教学效能属于产生课业负担的核心原因，在当前的小学课堂教学活动中，很多教师在教学效能方面还存在一定的问题，由此在教学工作中引入了减负增效的策略，以此来提高教师的相关教学效能，最大程度减轻小学生的课业负担，实现学习的高效化、理想化，最终可以取得理想的学习成绩。

[2/2]

	在线客服
	客服电话：400-188-5008
	客服邮箱：service@ccnpub.com
	投诉举报：feedback@ccnpub.com