文章-世纪中文出版社

生活情境教学强调从学生的已有经验和认知规律出发，构建学生熟悉的、能引发学生主动思考和探究的情境，这对培养学生乐学、爱学的态度大有裨益，同时能有效提高学生的学习能力，为其长远发展奠定良好基础。那么，在实际的数学教学过程中，教师该如何创设生活情境呢?本文结合少数民族地区学生的特点对此展开分析和讨论，以促使数学教学质量得到提升，实现构建高效数学课堂教学的目的。

如何提高边疆少数民族对体育的重视下载：245 浏览：2455

马炜琨《中国体育科学》 2021年11期

摘要:

“身体是革命的本钱”，只有拥有良好的身体素质，才能更好的实现生命的价值，为国家的发展做出更大的贡献。初中是义务教育阶段的重要途径，因而初中学生对于国家的发展也具有十分重要的意义，提高学生身体素质是初中教学重要的内容。

少数民族小学体育教学内容改造与教学方法创新的探讨下载：247 浏览：2450

施亚《中国体育科学》 2021年10期

摘要:

近些年来，体育教学在我国教育领域越发得到广泛的重视。具体来说，体育锻炼可以促进学生身体和大脑的生长发育，在提升学生身体素质的同时也能减轻学生在学习中的压力，促使他们最终成为符合我国社会主义经济建设所需的全能型人才。然而当今体育教学，特别是少数民族体育教学依然存在着一些问题亟待解决。

浅析新时代少数民族文化传播策略下载：402 浏览：3688

牛兰馨《中国新闻传播》 2021年6期

摘要:

新媒体时代的到来为少数民族文化传播带来机遇的同时，也带来了困境与挑战。新媒体拓宽了少数民族文化传播渠道，打破了传播的时空限制，为少数民族文化传播赢得了更多话语权，有利于少数民族文化的保护与传承。与此同时，传播弱势地位明显、传播功利化娱乐化与同质化形式化、地区发展不平衡、资金人才缺乏形成少数民族文化传播困境。加大投资、培养人才、加强监管、构建多元传播机制、缩小各民族与区域差距、保护与开发相结合的产业化是少数民族文化传播在新媒体时代的出路。

少数民族地区初中英语教学中培养核心素养的思路下载：482 浏览：3532

李红《英语教学》 2021年10期

摘要:

在近些年的课改过程中，“核心素养”培养成为热议的焦点，而二十一世纪主要包含的学生核心素养有三类：数字化素养，信息及通信技术、媒体素养；学习及创新素养，沟通及协作、创作及革新、批评性思考及解决问题能力；职业及生活技能，社交及跨文化交流、灵活性及适应能力，以及责任感、领导力、高效生产力、主动性及自我导向。文化品格、思维品质、语言能力、学习能力等几方面均包含于英语学科核心素养中。作为一线教师，需从课堂教学设计及其外延出发，积极调整思维，促进培养学生英语学科核心素养。

少数民族学生思想政治教育工作机制创新研究下载：192 浏览：664

郭晓芳《中国教育学报》 2024年8期

摘要:

本研究探讨少数民族学生思想政治教育工作机制的创新路径。在多民族背景下，少数民族学生面临独特的文化差异和教育需求，传统的思想政治教育方式难以完全适应其特点。文章通过分析当前教育模式的不足，提出了文化适配、本土化教育、信息化手段和实践活动相结合的创新策略。文化适配与本土化教育能够增强学生的民族认同感，信息化教育打破时间与空间的局限，实践活动则有助于提升学生的社会责任感与综合素质。研究认为，创新的思想政治教育工作机制不仅有助于少数民族学生的全面发展，也为实现民族团结、社会稳定提供了理论支持和实践路径。

少数民族地区经济发展的思考下载：241 浏览：2162

王刚《金融研究杂志》 2021年3期

摘要:

少数民族地区正处于工业化、城镇化、农牧业现代化加速推进与经济发展方式转变的关键时期，制定科学的经济发展战略有重要意义。本文以拉萨市为例，从经济发展战略定位、经济发展模式、经济发展路径等方面对少数民族地区的经济发展思路进行总结，希望为其他少数民族地区的经济发展提供借鉴。

基于互联网背景下电子商务对少数民族经济文化的影响分析下载：205 浏览：2382

金建军马建斌李军良杨海嵩《现代经济研究进展》 2021年10期

摘要:

受经济危机影响，今日世界经济依然疲软，但电商依旧一枝独秀，表现出其强大的市场竞争力。电商以它独特的吸收力和效益度吸引着越来越多的商家投入到网店大军中去。它跨越年龄、职业、地域的入行优势也让许多少数民族人民回到故乡投身电商领域。随着电商行业的风生水起，也推动了民族地区经济的发展和文化的传播。本文将以少数民族为例，进一步探析民族地区发展电子商务的优势以及所面临的挑战。

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