文章-世纪中文出版社

吴娟1 吴先胜2 《中文研究》 2023年8期

摘要:

在我国教育信息化2.0发展的背景下，初中语文古诗词沉浸式教学实践研究，既可以利用信息化技术创设沉浸式学习情境，让学生在情境中学习，又可以激发学生的学习兴趣，提高学生对古诗词的感悟力、鉴赏力、表达力，从而让学生在古诗词学习中获得乐趣，增强对语文的热爱之情。同时，将信息化技术与初中语文古诗词沉浸式教学实践相结合，可以提高初中语文教师的教学水平和学生的学习效率。

高职教育信息化在《食品检验基础》教育教学中的研究和应用下载：201 浏览：2042

刘欣1 王瑞2 赵欣3 《国际检验医学》 2023年10期

摘要:

食品检验基础是高职院校食品相关专业的主要基础课程，有着实践性、专业性强的特点。在高职院校教学中，为了更好的提高学生课堂知识的理解和学习，增强学生学习主动性、积极性和学习效率，不少学校在食品检验基础教学的基础上，将信息化教学技术、教学内容和教学方法引入到课堂教学中，获得了良好的教学效果。本文结合食品检验基础教学特点，深入分析了信息化理念下的教学要点。

“教育信息化2.0”背景下小学语文古诗词教学策略分析下载：129 浏览：1307

邢爱莲《当代中文学刊》 2023年2期

摘要:

小学阶段的学科因为其基础性特征，“教”和“学”的环节都十分关键，假如可以在教学中适当融入“教育信息化2.0”的理念和技术，将如大数据等新型手段融入日常教学中，能够对各个学科的教学工作起到创新性的影响，并有效深化学生学科素养。在本文中，将立足小学语文古诗词教学基础，阐述“教育信息化2.0”背景下的创新教学策略，期望为一线教师提供理论参考。

好风凭借力，扶摇九万里——浅谈教育信息化助力古诗词深度学习下载：235 浏览：1272

侯文慧《文学研究》 2024年2期

摘要:

在《2011年版义务教育语文课程标准》中，古诗词阅读鉴赏是阅读要求中的重要部分，但由于以往古诗词课堂教学模式老套，学生对学习古诗词兴致不高，因此，语文教师要有大语文意识、资源开发意识，大胆创新，借力信息技术，开发、共享教育资源，调动学生的视听系统，将古典文学现代化，这样既能弥补传统古诗词教学乏味、无聊、干瘪的缺憾，又能激发学生学习古诗词的兴趣。因此，本文主要探讨教育信息化在小学语文古诗词教学中的应用以及效果。

国家中小学智慧教育平台下大单元识字教学策略研究下载：8 浏览：186

严寒《中国教育研究》 2025年4期

摘要:

识字是贯穿学生整个学习生涯的重点内容。培养识字意识，学会识字方法，实现自主阅读对学生的未来发展十分重要。本文以语文教学中的大单元识字教学为研究背景，以国家中小学智慧教育平台为研究对象，从高效备课，省时省力、读懂教材，明确意图、提炼主题，整合内容、复习巩固，拓展升华四方面阐述了平台在识字教学中的策略方针，为推动精准教学，提高教学质量提供相关参考意见。

中小学教育信息化现状及对策研究下载：312 浏览：3694

常马平《中国教育研究》 2021年8期

摘要:

在信息化广泛使用的大时代背景下，学生可以在不同的渠道获取多种多样的知识，这样就会导致学校的课堂听课效率不好。这样就给各学校在教学中带来了许许多多的问题。为此，在我国信息化发展出来以后，教育也将信息化进行融合和发展。本文主要分析中小学教育信息化现状及对策研究，希望能中小学信息化教学带来帮助。

浅谈教育信息化提升师生信息素养的研究下载：314 浏览：3723

张青德《中国教育研究》 2021年6期

摘要:

教育信息化的核心目标是提高教师和学生的信息素养。目前，提高教师和学生信息素养的理念和策略与促进教育跨越式发展对教师教育信息化的要求还存在较大差距。如何对教师和学生进行有效的信息素养教育，已成为各级教育行政部门、学校和教师共同关心的问题，也是落实科学发展观“以人为本”的必然要求的核心。针对教师和学生在信息素养培训方面存在的误区或不足，在借鉴前人及同行研究成果的基础上，从教师教育信息化视角审视和思考并提出师生信息素养的有效提升策略：要以强化信息意识教育为切入点，以学校信息技术环境建设为提升平台，以建立跟踪评价平台和激励机制为提升动力，构建教师和学生主动学习、自我提高和外部条件予以强化、互相促进的培训制度和教育培训体系。

小学语文教育信息化价值分析与路径探索下载：74 浏览：769

张企博《中国教育探索》 2024年6期

摘要:

教育公平作为教育发展的关键要素，一直是教育改革与发展专家所讨论的热门话题。随着时代的不断发展，信息化经济背景下也催生了全新的教育信息化模式。而当今我国利用教育信息化促进教育公平已经成为我国均衡教育资源的重要途径和有效渠道。但教育公平视域下的教育信息化价值却值得进一步分析，并在对其价值进行分析后，剖析出有效路径，进而均衡我国教育差异、促进学生享受信息化益处、提高教师专业发展与培训的质量，实现教育公平的美好蓝图。本研究将以教育公平的视域进行切入，对教育信息化价值进程分析，并结合实际教育教学对教育信息化提出有效路径。

教育信息化背景下智慧课堂的教学效果研究——以《建筑识图与制图》课程为例下载：291 浏览：2865

刘洋《中国建筑》 2021年10期

摘要:

教育信息化背景下有效应用智慧课堂的教学改革过程中，所采用的现代教育技术和情境教育法相结合的方法进行介绍，并对今后如何借助校园网络平台，整合现有的教学资源，构建网络教学数据库系统，实现资源共享和建立灵活的、个性化的模块化教学机制进行构思。

教育信息化背景下农村教师教学水平提升策略研究下载：156 浏览：1583

贺洪《中国教育探索》 2023年6期

摘要:

农村教师的师资力量在农村基础教育中占有举足轻重的地位。由于我国农村地区的不平衡以及其他一些原因，农村地区的农村教师的职业发展一直受到制约。信息技术在人类社会中得到了越来越多的运用，其发展趋势就是信息化。信息技术的普及，不但使人类的生产模式发生变化，而且使教育与学习模式发生了深远的变化，这给农村教师的专业化发展创造了有利的环境与机会。通过对目前农村中小学中出现的问题的剖析，探索农村中小学的发展道路，对于农村中小学更好地开展农村中小学的教学工作有着积极的作用。

基于教育信息化背景下的山南市中学数学教师教学能力发展研究核心思路分析下载：34 浏览：707

拉吉卓玛《数学教学与研究》 2024年7期

摘要:

信息化时代背景下知识更新速度加快，以往传统教学模式已无法适应时代发展需求，因此急需做出改变。融现代信息技术与教育教学的融合能促进教育创新与变革，但这也对教师信息化教学能力有了更高的要求。本文基于教育信息化背景探究了山南市中学数学教师教学能力发展问题，以供借鉴。

教育信息化视域下的高中音美学科艺术欣赏教育探究下载：194 浏览：1969

杨德林《中国教育探索》 2022年4期

摘要:

目前教育信息化视域已经走入越来越多的中学课堂，音美学科欣赏作为中学音美学科程的重要内容之一，也是需要更多的教学资源来满足授课教师与学生的需求。与传统教学方式相比，教学信息化视域下的音美学科艺术欣赏教育，有其自身的独特优势，例如，视听效果的良好体现、信息资源的快捷开放和教学功能的互动性，而且更能够提高学生的音美学科素养，强化学生对音美学科的欣赏能力，并能够借助自己已掌握的知识内容营造美的大环境。同时，也有利于教师完善并革新教育观念、改进教学方式，将音美学科欣赏与文化有机结合，进而提升中学音美学科艺术欣赏教育的有效性。尽管教育信息化视域逐渐在各个中学铺开，但依旧存在一些不足之处，因此，目前中学音美学科艺术欣赏教育的形势，仍然是信息化和传统教育相融合的状态。

教育信息化2.0背景下中职内科护理专业体验式教学策略下载：162 浏览：1997

邓蔚娟朱薇薇《护理研究杂志》 2022年9期

摘要:

体验式教育应用于内科护理教学中，能够保证学生学习需要得到充分满足，进而充分提升学习质量。本文阐述了中职内科护理体验式教学特征，分析了传统教学模式下内科护理教学存在的问题，提出几点教学策略，希望能够为相关单位与人员提供参考。

基于大数据的高校教育信息化服务探索下载：267 浏览：2700

王杰王悠陈继超《中国教育探索》 2021年9期

摘要:

在大数据时代背景下，开展教育信息化建设是国家对普通本科高等院校向创新型应用转型的基本要求。高校逐渐提出了具有自身特色的教育信息化服务建设路线，其中在线教育实际上是要依托于教育信息化服务建设下的授课模式改革，而“混合式教学”则是线上和线下教育相结合的教育教学方式。基于此，提出基于大数据的高校教育信息化服务面临的问题及待解决的问题，将大数据应用于高校学生管理方式、教育教学改革、师资队伍水平不断提升和建设中，为各类高校教育信息化管理提供辅助性决策的服务。

教育信息化助力乡村教育振兴研究下载：147 浏览：1483

张娟《城镇建设与科学》 2023年9期

摘要:

2018年9月26日，中共中央、国务院印发《乡村振兴战略规划（2018-2022年）》，各行各业纷纷卷入“乡村振兴”的大潮之中。教育是乡村的支柱，是乡村焕发生机的根本源泉。智能时代的来临和信息技术的革新催生了新型发展生态，建设信息化乡村势在必行。中国乡村的振兴及现代化离不开教育的现代化与信息化。乡村教育信息化能为乡村教育搭建数字化的教育平台，补足乡村教育短板，加速缩小城乡信息化差距，实现乡村振兴新提升、新跨越。

教育信息化助力乡村教育振兴研究下载：146 浏览：1447

阿依古丽·艾麦尔《城镇建设与科学》 2023年8期

摘要:

农村教育信息化建设是农村繁荣的巨大来源与力量。乡村教育信息化，能提高农村学生的信息技术素质、增强农村小民众综合素养、发展农村终身学习理念、助力中国农村“五大”文化复兴。实现乡村教育信息化，需要走出农村信息化教师数量不足、信息化设施匮乏、教学主体参与度较低、农村教育信息化体系不健全的困局，还需要进一步加大乡村教育信息化教师队伍建设，形成城乡教学共同体，推动农村教育信息化基础设施建设，进一步健全乡村教育信息化管理体系。

教育信息化助力乡村教育振兴研究下载：145 浏览：1498

王挺《城镇建设与科学》 2023年8期

摘要:

在乡村教育振兴目标的要求下，多媒体和网络资源在教学中的运用越来越普遍，为信息技术模式的应用奠定了坚实的基础。通过近年来幼儿园教师对信息技术教学模式的探索，证明了幼儿园教育信息化的有效性和创新性，而在幼儿园教学中运用信息化教学模式也是意义非凡。不仅能够提升教学效率，还通过这种高科技的教学手段，实现了课堂的趣味化和丰富化，全方面调动了幼儿学习的兴趣。基于此，本文以幼儿园教育教学为例，探索乡村教育振兴和教育信息化条件下，农村学前教育面临的挑战和发展策略。

人工智能视域下课程思政创新研究下载：144 浏览：2887

洪布刚余佩杰袁世杰姚立《人工智能研究》 2023年9期

摘要:

思政课教学精准化是以精准思维视角，在教学全过程实现各要素各环节的精准对接，形成高效协同的教育新形态。人工智能赋能思政课教学精准化发展，为破解教学现实难题提供了新的思路和技术支持。内在机理上，人工智能技术的嵌入促进了思政课教学矛盾运动发展，驱动教学内部各要素有效协同，提升智能化育人实效。人工智能赋能思政课教学精准化的实施路径包括实施科学精准的教学工作、推送个性化的精准教学内容、创新人机交互的精准教学方式、开展客观精准的教学评价。

教育信息化背景下的初中物理教学摭谈下载：95 浏览：983

陈旭萍《现代物理学报》 2024年7期

摘要:

在教育信息化时代背景下，传统的教学模式已经不能满足学生学习需求，所以要改变教学理念，转变教师角色，实现真正意义上的以学生为中心

城镇化进程中农村教育信息化发展策略研究下载：249 浏览：2578

赵军伟《城镇建设与科学》 2021年6期

摘要:

随着国内社会经济的发展水平得到了一定的提升，国内的农村社会开始向城镇化的角度进发，在这一过程中对于农村教育事业产生了一定的影响，农村教育信息化发展亦是如此，从某种程度上来说，这对于农村教育事业的发展是非常不利的，而且最终受到影响的是广大的农村学生群日，在现阶段城镇化发展过程中对于农村教育信息化发展策略的需求程度是比较高的，对于国内整体教育事业发展具有着重要的意义。故此，在本文中就将针对城镇化进程中农村教育信息化发展策略进行相关的研究和分析，其主要目的在于避免农村教育信息化发展受到城镇化进程的影响。

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