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超声右心声学造影(发泡试验)在卵圆孔未闭中的诊断价值 下载：421 浏览：3299

李永晟 《诊断医学》 2021年2期

摘要:
目的：分析探讨利用超声右心声造影诊断卵圆孔未闭的具体方法以及实际诊断价值。
方法：选取我院2019年1月——2020年1月期间入院接受治疗的86例缺血性脑卒中患者作为疾病组进行检查。另外选取同期内在我院门诊进行体检的健康患者作为健康对照组，利用右心声学造影发泡试验、多普勒超声发泡试验进行诊断，对比诊断结果和价值。结果：利用右声学造影敏感度为87.9%，特意行为98.8%，准确性为91.1%。而利用TCD发泡试验仅获得75.5%的敏感性、92.2%的特异性以及80.0%的准确性。两种检测方法对比具有统计学差异（P＜0.05）结论：利用右心声学造影发泡试验诊断卵圆孔未闭，能够取得显著的敏感性和特异性，并且诊断准确率也明显高于TCD发泡试验，具有显著的诊断价值。

应用PCR检验法和细菌培养法检测阴道细菌中的临床应用 下载：76 浏览：943

王霞 《临床医学杂志》 2024年2期

摘要:
目的：分析PCR检验法和细菌培养法检测阴道细菌中的临床的效果。方法：按照随机数字表法选取2021年10月—2022年10月间我院收治的32例细菌性阴道炎患者，观察组（PCR检验法）和对照组（细菌培养法），分析临床检测效果。结果：观察组阳性检出率高于对照组，P＜0.05。结论：在阴道细菌中应用PCR检验法和细菌培养法检测较为理想，但是PCR检验法准确度高，可以在临床上推广。

递进式问题导学在高中化学有效教学中的应用 下载：281 浏览：3010

陶圆圆 《应用化学学报》 2022年9期

摘要:
为了提升高中化学教学质量，许多教师以递进式问题导学为基础，结合基本学情设置学科问题，引导学生自主完成学习任务，带着问题跟上课堂节奏，不在囫囵吞枣和一知半解。教师会在简单设问的过程中让学生自主搜集材料，独立解决问题并得出最终的正确结论。在调起学生的兴趣后，教师会继续追问，强化学生对所学知识的理解，让学生保持高涨的学习热情和自觉性，逐步形成创造性思维和批判性思维，在教师潜移默化的指导下形成良好的化学核心素养，真正实现事半功倍和融会贯通。

“双减”政策下初中英语教学的创新策略 下载：98 浏览：1027

包翠兰 《教师教育与创新》 2023年10期

摘要:
“双减”政策是基础教育阶段的一项重要政策，其核心是在保证学生学习质量的前提下，减轻学生过重的学习负担，提升学习效率。在实践教学过程中，初中英语教师需要重视“双减”政策中的标准，并积极应用相关策略，使“双减”能够融入英语教学流程，减轻学生的课业负担，让学生能够获得更多的自由时间，参与到拓展活动或自主研究中，实现教学目标。基于此，本文将针对“双减”政策下初中英语教学的创新策略进行分析和探究。

例谈思维导图在初中语文教学中的应用 下载：223 浏览：1903

杜若静 《语文教学与创新研究》 2024年1期

摘要:
在当今教育改革的浪潮中，寻找高效的教学方法以提升学生的综合素质成为教育者的共同追求。初中语文作为培养学生文学素养、语言表达和思维能力的重要学科，其教学方法的创新尤为重要。思维导图作为一种有效的思维工具，因其直观性、逻辑性和创造性，在初中语文教学中逐渐展现出独特的优势。本文将通过具体案例，探讨思维导图在初中语文教学中的应用策略与效果。

优化教学策略让中职机械基础教学更有实效 下载：322 浏览：1560

赵天成 《国际教育论坛》 2023年9期

摘要:
当前中职院校在落实机械基础教学的工作进程中，院校教师需要充分考量当前中职学生实际的学习状况，采取行之有效的教学管理手段、管控措施，尊重学生在机械基础学习过程中的个体差异，实施对学生精细化的教学引导，提高教学效率。本文对当前中职机械基础教学的优化策略进行分析、探讨。

新课标下初中语文作业设计的优化与创新 下载：421 浏览：2055

高红 《国际教育论坛》 2022年9期

摘要:
新的课程标准强调学生综合素质的全面提升和语文知识在真实情境中的运用能力，这对作业设计提出了更高要求。本文分析了当前初中语文作业设计的不足之处，如形式单一、趣味性不足、脱离生活实际和创新性缺乏，并提出优化和创新策略，包括丰富作业形式、结合生活实际、创新作业内容及科学设置作业难度。通过引入多媒体技术和游戏化学习方式，提高作业的趣味性和参与度；结合生活实际，增强作业的应用性，使学生能在日常生活中灵活运用所学知识；注重作业内容的多样化和个性化，激发学生创造力；通过分层教学实现作业的个性化设置，满足不同学生的学习需求。

基于信息技术的机械基础课程教学改革探索 下载：264 浏览：2565

赵天成 《国际教育论坛》 2022年5期

摘要:
在当今数字化、信息化时代，机械基础课程的教学改革工作应当具备针对性和侧重性，学校需要优化现有的信息化教学软硬件设施，打造仿真实训室。同时，在教学过程中，学校还需要进一步提高教师的信息素养，创新现有的教学管理形式，融合多媒体教学策略，开展虚拟仿真教学，提高机械基础课程的教学质量。本文对当前机械基础课程在数字化、信息化时代的教学改革工作进行分析、探讨。
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