文章-世纪中文出版社

尹娜娜《农业研究进展》 2020年6期

摘要:

伴随着近年来我国经济的快速发展,以及城镇化建设的不断推进,城乡协同发展成为了当前建设的一个重中之重。但就实际情况来看,我国农村地区始终都存在着产业类型较为单一、生产力低下的情况,而这也导致农村地区的贫困人口较多。正是在这样的背景下,精准扶贫政策开始走进社会公众的视野。而精准扶贫政策的出台,对于改善农村经济整体落后的情况来讲,有着重大的意义。基于此,本文将以农村经济如今发展状况为切入点,继而围绕着其展开论述。

我国成人高考无纸化考试的可行性研究下载：41 浏览：351

张晓华《中国教育学报》 2020年8期

摘要:

在信息化建设的不断探索中,我国成人高考的考生答题环节仍难以摆脱传统考试制度的制约。与传统的纸质考试相比,无纸化考试具有降低成本、客观公正、安全性好等优势,从试卷的客观题和主观题来看,在成人高考中应用无纸化考试具有可行性。基于此,结合我国成人高考自身的考试目标、考试体系、考试内容及考试题型,可以尝试采取传统纸质考试与无纸化考试相结合、全部考试科目和内容都推行无纸化考试两种模式。

我国现代职业教育体系研究现状的文献计量分析——基于CNKI数据库的分析下载：88 浏览：532

肖肖杨斌《中国教育学报》 2019年8期

摘要:

以CNKI数据库中关于"现代职业教育体系"的文献为研究对象,利用文献计量学的相关定律和聚类分析、多维尺度分析等统计分析方法,从年发文量、核心作者、来源机构、研究热点等方面对样本文献进行分析。研究发现:该领域的研究已进入相对成熟阶段,研究呈纵深发展趋势;形成了一批核心研究作者,但仍需加强跨学科的合作;作为实践基地的职业院校应加强和高水平科研单位的合作;研究热点主要包括现代职业教育体系基本问题研究、校企合作和产教融合研究、中高职衔接和课程衔接研究、现代学徒制和人才培养模式研究、职业教育体系的国际化、本土化和高职、应用型本科转型发展研究。

我国农作物绿色食品的生产瓶颈和生产前景下载：36 浏览：538

王欢李敬郭春英《农业研究进展》 2020年1期

摘要:

生产农作物绿色食品是农业的发展方向,也是可持续发展的必然要求,是世界范围都要引起重视的普遍课题,我国更需迫切重视。使用一般的无公害杀虫剂是不能生产出绿色食品的,而目前病虫害绿色防控技术还不成熟,现在可用于绿色食品生产的高效无毒的杀虫剂在我国已首先研究出来了,当前缺少的仅是农产品市场完备的农药残留检测机制,解决这个瓶颈问题可给绿色食品创造存在的空间,从而实现农业绿色产业大发展,这一天的到来已为期不远。

我国园艺业发展过程中的问题与对策下载：57 浏览：302

王未驰《农业研究进展》 2020年1期

摘要:

促进园艺业的可持续发展,有利于我国经济结构的科学调整,有利于我国整体国民经济的迅速发展。本文首先阐述了园艺业发展对农业、人民生活和农村经济发展的重要意义,其次指出我国园艺业发展过程中遇到的具体问题,最后针对这些问题提出解决对策。

多元研究范式并存：我国继续教育研究的理想之道下载：58 浏览：443

田芬《中国教育学报》 2020年6期

摘要:

继续教育研究范式是明晰继续教育研究价值取向与历史意义的重要组成部分。目前,我国继续教育研究范式共有"比较-借鉴""经验-反思""理论-思辨"三种。在继续教育转型发展的背景下,继续教育领域需要加强实证研究范式和多学科研究范式。为实现继续教育研究范式多元化,继续教育研究者应树立研究范式意识、加强对已有研究范式的反思、发展新的研究范式,并实现范式转换。

我国中西部高等教育结构性差距指数分析下载：43 浏览：511

李硕豪王婉玥《教育研究与发展论坛》 2020年11期

摘要:

运用结构性差距指数测度我国高等教育的区域发展水平发现,我国区域高等教育发展的内涵性差距突出,区域高等教育发展水平总体上自东向西呈阶梯式下降态势;西部地区高等教育发展水平整体较低,但也存在"高地",中部地区高等教育的发展存在结构性凹陷。为促进中西部地区高等教育快速发展,应采取突出国家在场,重构高等教育治理新格局;借助梯度推移作用,积极实施内涵式发展;组织知识联盟,激发内部活力;出台法律支持,夯实发展保障等措施。

我国社区学习共同体研究文献综述下载：67 浏览：504

刘泽琳马启鹏《中国教育学报》 2020年5期

摘要:

从年度发文量、研究机构、研究者队伍和研究高频关键词四个方面对我国社区学习共同体的研究成果进行数据统计和内容分析,发现当前有关社区学习共同体的研究存在研究视角切入点单一;研究领域集中,缺少多学科理论背景;研究内容同质性强;研究成果分散,没有形成独立的体系和理论系统等问题。今后的有关研究应重点关注理论与实践的结合;多元学科融合;学习主体的参与动机、参与度、影响因素等主观因素研究。

教育信息化2.0时代我国高职师生学习共同体的构建下载：69 浏览：505

李秀花1 陈思羽1 王新革2 《中国教育学报》 2020年5期

摘要:

为顺应我国教育信息化2.0时代"教学资源从专用资源向大资源转变,教师能力从信息技术应用向信息素养转变,发展动力从应用融合发展向创新融合发展转变"的"三大转变"要求,我国高职教育需要从教学大资源的利用途径、教师信息素养的全面提升和师生"教"与"学"的协作共赢三个方面摒弃传统教学模式之弊端,增强师生彼此的成就感和获得感,再造教学流程,重塑师生关系,构建"教学相长"的高职师生学习共同体,以推进新时代我国高职教育教学改革取得实效。

新时代我国成人教育理论研究反思与转向下载：13 浏览：218

赵艺凡《中国教育学报》 2018年10期

摘要:

进入新时代,我国成人教育理论研究应与时俱进,进行反思性批判,创新性超越。对当前我国成人教育理论研究视角、研究方法、研究内容、研究价值取向进行反思,发现我国成人教育理论研究的顶层设计与理论研究脱节,方法论标准尚待统一,研究创新性缺乏。基于此,未来我国成人教育理论研究应坚持以人为本的价值取向,回应时代诉求,实现理论与实践的双边互动,提升研究质量,不断走向开放、合作、创新,增强理论研究的独立性和专业性。

我国高校实施“强基计划”的缘由、目标与路径下载：49 浏览：528

王新凤钟秉林《教育研究与发展论坛》 2020年8期

摘要:

在全球化与国际化的背景下,拔尖创新人才的培养成为提升国家综合实力与国际竞争力的关键。我国高校"强基计划"是基于自主招生、综合评价招生、"珠峰计划"等改革经验提出来的。它聚焦基础学科领域拔尖创新人才的选拔与培养,在保持以往政策延续性的同时,其政策目标与实施重点也有所突破。"强基计划"的稳妥实施,需要教育行政部门、高校、中学等有序推进和政策协同,通过采取规范招生程序、加强科教融合、实施跟踪评价等措施来提升拔尖创新人才培养质量。

我国职业教育当前地位及发展路径研究下载：48 浏览：520

崔钰婷1 付从荣2 《中国教育学报》 2018年9期

摘要:

职业教育在整个教育体系中具有独立地位,理清职业教育在整个社会发展、经济发展、人的发展中的应然功能,对我国职业教育健康发展具有重要意义。职业教育具有强大的反推动力。当前我国职业教育身份地位"实然"现状尴尬,迫切需要更新社会观念,加强职业教育顶层设计,增加政府对职业教育的经费投入,促进普职沟通,构建现代职业教育体系。

公共财政理论下我国社区教育均衡发展研究下载：76 浏览：499

李明旭《中国教育学报》 2020年3期

摘要:

社区教育均衡发展是社区教育发展的重要问题,均衡主要受制于公共财政支出。社区教育的公共产品属性与外显功能、经费投入对社区教育资源的制约性、社区教育的福利性质需要政府加大公共财政支出力度以实现均衡发展。目前我国社区教育经济资源配置不均衡。为了实现社区教育的均衡发展,公共财政支出应坚持公平、民主的理念,明确政府间的财政职权和事权,增加社区教育经济资源投入总量,遵循补偿原则配置社区教育资源,构建社区教育财政支出绩效评价体系。

近年来我国新生代农民工社区教育研究述评下载：32 浏览：467

元燕平1 刘唐宇2 《中国教育学报》 2018年9期

摘要:

社区教育作为农民工教育培训的有效载体,日益受到理论界和社区教育实践者的关注,新生代农民工社区教育研究取得了一定进展,研究内容主要包括新生代农民工社区教育的基本状况、社区教育在新生代农民工教育培训中的意义、遇到的障碍、实现模式和策略等。后续研究中还需要加强理论与实践的结合,提出有针对性的策略;加强西部欠发达地区农民工社区教育的研究,建立和完善评价指标体系;加强农民工社区教育理论研究的深度和广度。

我国建设高水平民办高校面临的困境与实践路径探析下载：478 浏览：497

黄小灵《教育研究与发展论坛》 2019年9期

摘要:

经过改革开放四十余年的持续发展,我国涌现出一批坚持公益办学、具有一定办学影响力、拥有稳定办学规模的优质民办高校。在当前推进高等教育实现内涵式发展的时代背景下,这批民办高校逐步确立了追求高水平发展的目标,但办学定位模糊、体制机制创新力不足、高层次师资队伍薄弱以及办学经费短缺等困境制约了其高水平发展。对此,民办高校在实现高水平发展过程中以"双一流"建设为契机,在精准设计办学定位、创新体制机制、改革教师管理制度以及集聚多方资源等方面进行了有益探索。

提升我国职业教育吸引力的对策研究下载：38 浏览：424

刘晶晶1 杨斌2 《中国教育学报》 2018年8期

摘要:

我国职业教育进入了快速发展的黄金时代,生源量显著增加,但社会整体上仍把职业教育看做"次等教育"。我国职业教育缺乏吸引力与其内部成熟度不够和外部认可度不高有关,需要不断完善职业教育治理体系、切实提高职业教育的整体质量,并关注学生职业生涯的可持续发展。

我国专业学位研究生培养模式改革的历史变迁与现实思考下载：59 浏览：495

邓光平《教育研究与发展论坛》 2019年8期

摘要:

专业学位研究生培养模式改革过程的实质是利益相关者之间在教育利益需求上的冲突与整合过程。以往我国专业学位研究生培养模式改革选择的路径主要是自上而下的强制性制度变迁,它经历了套用学术型人才培养模式、初步形成人才培养特色和构建应用导向的多元主体参与培养模式三个发展阶段。当下我国专业学位研究生培养模式改革应确立开放与合作育人的观念,以利益相关者的利益需求满足为基本出发点和最终归宿。

20世纪50年代我国高等教育部的历史考察下载：57 浏览：6453

郑刚徐丹《教育研究与发展论坛》 2019年8期

摘要:

高等教育部是新中国成立后独立设置的高等教育行政管理机构。在20世纪50年代,高等教育部承担领导全国高等教育及中等职业教育的职能。高等教育部推动了教育行政管理体制的改革,建立起条块分明的管理体制和校、系、教研室三级联动的组织体系;领导了两次院系调整的实施,扭转了高校区域分布不均、系科设置错乱的状况;推进了高校教学改革开展,建立起社会主义教学制度;将中等职业纳入管理体系,弥补了工业建设对专业人才的巨大需求。高等教育部的改革经验与兴废曲折,折射出政治经济因素与教育规律的联动关系,反映出基础教育与高等教育的资源分配问题。

日本和我国台湾地区老年教育经验及启示下载：82 浏览：508

周康刘建清《中国教育学报》 2020年2期

摘要:

我国大陆老年教育历经三十余年发展,仍面临政策法规不完善、办学模式有待改进、高校资源未充分利用以及课程体系未完善等诸多难题。为解决我国大陆老年教育的问题,应当积极吸取其他国家和地区发展老年教育的先进经验。通过文献分析以及比较研究,借鉴日本和我国台湾地区老年教育在政策法规、办学模式、课程体系三方面的丰富经验,对我们老年教育的发展,在完善老年教育政策法规、大力引入民间力量,支持老年教育办学、鼓励高校开放,校社融合、构建丰富完备的课程体系等方面有着重要启示。

新制度主义视角下我国高等教育第三方评估面临的困境及其对策下载：84 浏览：515

王向华张曦琳《教育研究与发展论坛》 2018年12期

摘要:

从新制度主义视角来看,我国高等教育第三方评估主要面临评估主体间的利益博弈、评估制度的路径依赖与制度外部文化认同缺失等困境。要促进我国高等教育第三方评估的健康发展,应转变政府在评估中的角色定位、打破制度路径依赖和营造为社会所认同的文化环境。

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