文章-世纪中文出版社

原倩倩《中国艺术研究》 2023年10期

摘要:

文字语言是小学数学解决问题的重要组成部分，关系到学生数学解决问题能力的培养。文字语言对解决问题的影响是多方面的，如字句含义影响学生的注意力倾向、字词数量影响学生的信息整合、语义结构影响学生的思维习惯等。因此，在教学过程中要通过加强学生问题转译能力训练、重视学生数学术语的理解与运用、培养学生数学阅读的语感、提升学生提炼和整合信息的能力等教学策略来提高学生对数学解决问题中文字语言的理解、应用和掌控能力。

核心素养下初中道德与法制课堂教学思考下载：183 浏览：2518

李雁《中国法学研究》 2021年5期

摘要:

在核心素养的要求下，初中课堂的道德与法制的要求越来越迫切。核心素养的提高，良好道德的培养，以及一系列的结构，我们每个人都要从小依赖法治课堂的道德和遵守法制课堂的规则。所以本文将重点探讨如何更有效地改善初中法治课堂的质量和效果：从教师到学生，从假设到例子，从教育到教学等等。通过这一系列的变更，为改善将来的实现奠定了坚实的基础。

中职道德与法治课堂教学中互动教学的应用下载：187 浏览：2525

范莉《中国法学研究》 2021年5期

摘要:

由于新课标的全面推广和宣传，对道德法治课堂提出更多挑战，并且对学生综合能力和素养提出越来越多的标准。在此情况下，老师一定要以创新和发展的角度看待道德和法治问题。以目前道德和法治教学课堂为基础。结合学生实际学习和教育要求，不断对教学内容进行优化，运用互动教学替代传统课堂教学正确引导学生从各个层面和维度着手开展实际学习和探究。由此才能使道德和法治课堂教学效率和质量得到提高。

小学语文古诗词课堂教学策略研究下载：289 浏览：2919

张雪青《当代中文学刊》 2021年12期

摘要:

新课改背景下，对于小学语文古诗词的教学工作提出了更严格的要求。在实际的教学过程中，教师应该根据学生的实际情况，改变传统的教学模式，应用现代化的科技手段，积极创新教学方法。通过多媒体展现、生动形象地朗读、播放教学视频等方式让同学们入情入景地学习到中国古诗词的文化内涵。从而加深学生对于中国文化的理解，调动学生学习传统文化的积极性，在潜移默化中培养他们古典文化的知识和情怀、提高他们的学习能力和认知水平。

刍议高中古典诗词教学中文化的理解与传承策略下载：130 浏览：1329

袁春芳《中国文学》 2023年5期

摘要:

高中生应当成为传统文化的传承者与传播者。我们可以借助古典诗词，让文化传统真正地滋养学生的心灵， “立德树人”，培养民族文化接班人。本文从文化传承角度，分析了高中语文古诗词有效教学策略，希望具有一定参考价值。

基于数学建模素养下的高中数学课堂教学策略研究下载：196 浏览：873

杨婷《建模与系统仿真》 2024年1期

摘要:

在目前的中学数学课堂中，对学生进行数学与素质的培养，是一项重要的工作，它可以提高教学质量，同时也可以提高学生的数学学习与解决问题的能力。在高中阶段的数学素养的培养过程中，最重要的是要把数学建模素养作为一个培养方向，它能够让学生拥有建模的意识，掌握建模的方法，培养出建模的思维，从而达到对数学思想方法进行教育的目的，从而提高学生的数学综合学习和应用能力。

浅析小学语文古诗词教学策略下载：114 浏览：1312

徐胜发《中国文学》 2023年4期

摘要:

加强古诗词教学质量也是新课程改革的要求之一，为了提升古诗词教学质量，小学语文教师要主动转变教学观念，将学生作为课堂教学主体，结合学生兴趣点进行古诗词教学，以此提高学生的古诗词鉴赏能力。为此，笔者将主要分析可以更好地提高小学语文古诗词教学质量的有效方法。本文立足于小学语文教学角度，分析了小学语文古诗词教学策略，希望具有一定参考价值。

课堂教学“六环节”模式应用评价的技术与艺术下载：245 浏览：2254

邹勇《中国艺术研究》 2023年7期

摘要:

落后地区高中教学应用开发与实践课堂教学“六环节”，其有效性在效果和效率两个方面展开，其评价技术路线必须贯彻“学生中心”为主线，学生学习效果上学习状态积极、学习目标达成，学习效率上学习环节合理、目标有效达成；其评价在实践中应是主线分明，要素和谐共生，突出重点而不忽略要点，强调共性而又不损害个性，既保障评价流动有序的线性之美，同时又形成雕塑和谐的静态形象。

初中语文古诗词有效课堂教学策略研究下载：274 浏览：2767

涂一鸣《当代中文学刊》 2021年11期

摘要:

语文是我国教育的重要学科，其承担着中国传统文化的传播与发展的重任。初中语文新课标中也曾指出文化传承与理解是语文教学的核心素养之一。古典诗词教育是初中语文教学中传播传统文化的一种重要方式，相较于过去的教学模式，现阶段初中语文古诗词教学在教学形式和观念上都有着非常大的变化。因此，本文通过分析初中语文古诗词的教学现状，进一步提出几点有效的教学策略。

浅析初中语文古诗词教学策略下载：281 浏览：2825

周慧敏《当代中文学刊》 2021年11期

摘要:

古诗词是中华民族五千年灿烂文化的结晶，是我们的宝贵财富，古诗词以其精练的语言、丰富的想象、真挚的情感传唱千古而不衰，成为中国文化史上一道亮丽的风景线。古诗词不仅能够反映不同时期的文化特点，还能够体现各时期中国人民的生活情况及心境情感等。随着社会的发展与时间的推移，我国古诗词文化不断流失，加之古诗词语言晦涩、底蕴深厚，对学生来说，学习与记忆都有一定的难度，致使古诗词文化的传承与发展受到了很大的限制。在此情况下，将古诗词纳入初中语文教学中是我国教育体制发展的必然要求，顺应了古诗词文化传承和发展趋势。本文立足于初中语文教学角度，分析了初中语文古诗词教学策略，希望具有一定参考价值。

浅析小学语文古诗词教学策略下载：277 浏览：2805

杨晓英《当代中文学刊》 2021年9期

摘要:

古诗词语句铿锵有力、充满韵味，语言表述言简意赅、富有美感，所以学生积累古诗文能够有效强化自身的美学认知能力，在优美的诗词中感悟人生，和诗词作者产生心灵上的交互。而就目前来看，不少小学在语文古诗词教学上的投入仍存在一定差异，无益于所有学生的共同进步和成长。针对此类问题，教师有必要做出创新改革，结合不同学生的学习情况，采取更具灵活性的教学方法，以此满足学生的综合成长需求。本文立足于小学语文教学角度，分析了小学语文古诗词教学策略，希望具有一定参考价值。

探赜高中语文古诗词教学的高效路径下载：359 浏览：2998

范鑫峰《中文研究》 2021年5期

摘要:

高中语文教材中有多个古诗词单元，从中可见古诗词在高中语文教学中的重要性。在语文教学中，许多教师对古诗词教学做出了积极探索和努力尝试，但是其始终存在许多问题，因此，古诗词教学高效教学势在必行。

浅析小学语文古诗词教学策略下载：140 浏览：1631

季海梅《中国文学》 2022年11期

摘要:

古诗词的教学既注重基础知识与技能的培养，又对学生学习的情感态度、价值观十分重视。语文古诗词教学的教学模式和学习方法也应当有其特殊之处。古有太学院、私塾等教育方式，随着时代的不断进步，教育体系逐渐完善，教学方法也会层出不穷、代代革新，顺应时代的发展。本文立足于小学语文教学角度，分析了小学语文古诗词教学策略，希望具有一定参考价值。

小学语文古诗词课堂教学策略研究下载：346 浏览：2382

张必强《文学研究》 2022年10期

摘要:

古诗词作为小学语文教学的重要内容，在小学语文体系中也占据着非常大的比例。但是小学古诗词的学习难度相对比较大，对学生的理解能力也有着比较高的要求，导致一些学生在古诗词学习中遇到很多困难，难以获得良好的课程教学效果。因此，小学语文教师要针对语文古诗词的教学难点进行探讨分析，并对现有的教学策略进行优化，这样才能够让学生感受到古诗词的魅力所在，提升学生学习积极性。本文就小学语文古诗词教学难点和应对策略进行了探究。

浅析高中语文古诗词教学策略下载：276 浏览：2802

姜巍《当代中文学刊》 2021年8期

摘要:

我国高中语文古诗词教学不到位，存在一些教学问题。在这种情况下，老师必须要从多个方面进行合理化教育，保障教学内容的详尽性，提高学生对古诗词的接受度及认可度，激发学生学习古诗词的热情和兴趣，使学生能够全身心投入其中，满足学生的身心发展需要，升华学生的思想道德情感，陶冶学生的情操，为社会培养极具新时代及古典文化素养的人才。本文立足于高中语文教学角度，分析了高中语文古诗词教学策略，希望具有一定参考价值。

刍议高中语文古诗词教学策略下载：157 浏览：1786

王艺《中国文学》 2022年5期

摘要:

必须对古诗词教学进行研究，最大限度地发挥古诗词对学生的作用，促进学生全面发展。本文立足于高中语文教学角度，分析了高中语文古诗词教学策略，希望具有一定参考价值。

浅析高中语文古诗词教学策略下载：294 浏览：2981

周亚平《当代中文学刊》 2021年6期

摘要:

古诗词在提升学生审美能力与综合素质方面发挥着不可小觑的作用，高中语文教师在教学中应贯彻落实新课程改革理念，充分发挥学生的主体作用，引领学生深层次解析诗词内涵，改变以往被动或依附于教师的学习现状，提高学生的学习效率与古诗词的教学质量。本文立足于高中语文教学角度，分析了高中语文古诗词教学策略，希望具有一定参考价值。

提升小学语文古诗词教学的有效策略研究下载：376 浏览：3118

张丽恒《中文研究》 2021年3期

摘要:

古诗词是小学语文教学中一颗璀璨的明珠，不可或缺。它以凝练的语言描绘丰富画面，以深邃的情感触动心灵深处，以独特的韵律谱写美妙乐章，为孩子们开启了一扇通往文学殿堂的大门。在古诗词的浸润下，学生们的思想意识得以升华，想象力与创造力被激发，文化素养与审美情趣悄然提升。

浅析小学语文汉语言文学教学策略下载：173 浏览：2134

孔艳莹《中国文学》 2021年12期

摘要:

汉语言文学教学优化下，在教学中教师主动地展示中华文化的博大精深，从正向引导学生认识、理解中华文化的精髓，基于此全面提升了学生的文化自信。本文立足于小学语文教学角度，分析了小学语文汉语言文学教学策略，希望具有一定参考价值。

浅议初中生学习历史的趣味性下载：184 浏览：2373

李文学《中国文学》 2021年12期

摘要:

既然历史是以过去这个广阔无限的领域为对象的，它就存在于一切人文科学中，因此它就是一个综合者、一个管弦乐队的指挥。这是美国历史学家乔治·伊格斯说的；历史以人类的活动为特定的对象，它思接万载，视通万里，千姿百态，令人销魂，因此它比其他学科更能激发人们的想象力。本文立足于初中历史教学角度，分析了提高初中生学习历史的趣味性策略，希望具有一定参考价值。

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