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高中物理学生学习方式的转变 下载:149 浏览:1524

刘梦如 《物理进展》 2023年1期

摘要:
学生是学习的主体,学习的目标是为了进一步提高学生的学科核心素养,学习活动是形成核心素养的渠道,学习方式是课程改革的核心。没有好的学习方式,学习目标就是空中楼阁,往往无法达到,甚至南辕北辙。在要改变这种现状,就需要我们和老师的共同努力,锚定目标不放松,将物理学科核心素养的培养渗透到教和学的全过程。

基于学科核心素养的高中生物概念教学优化策略 下载:107 浏览:1664

刘梦琳 《生物学报》 2023年7期

摘要:
高中是每个学生必要经历的阶段,是开启理想大学的那把钥匙,是人生发生改变的一次重要的机会。随着时代的不断发展,高考考查的内容也在发生着变化,由最初的单纯考查知识点是否掌握到现在的与生活实际紧密结合,越来越考查是一个人的综合素养和综合能力,越来越重视的是个人的能力。

谈新时代初中化学教学中新课的导入策略 下载:156 浏览:1798

刘梦娇 《化学研究前沿》 2022年4期

摘要:
众所周知,有效的课堂导入有利于产生良好的教学效果。然而,在传统的初中化学课堂教学中,教师往往会忽略课堂导入的作用,从而导致学生无法在导入环节就对课堂教学产生浓厚的兴趣。本文主要从课堂有效导入的方法,希望能够为提高学生学习化学的主动性和形成独特的化学思维提供一些有益的指导帮助。

基于高标准农田建设的农业生产效率提升研究 下载:312 浏览:1148

刘梦瑶 《农业学报》 2024年5期

摘要:
本研究主要是探讨高标准农田建设对农业生产效率的影响及其提升机制。通过对高标准农田建设的内涵、特点及其与农业生产效率的关系进行深入分析,本文发现高标准农田建设通过改善农田基础设施、优化农业生产布局、推广现代农业技术等方式,有效提升了农业生产效率,同时结合具体案例,对高标准农田建设的实施效果进行了评估,并提出了进一步推动高标准农田建设、提升农业生产效率的政策建议。本研究对于促进农业现代化、提高农业可持续发展水平具有重要的理论价值和实践意义。

疼痛管理流程在蛛网膜下腔出血重症患者护理中的应用价值 下载:81 浏览:721

朱正 刘梦怡(通讯作者) 《中国护理学报》 2024年10期

摘要:
本次研究的时间节点为2022年4月至2024年4月,选择在本院就诊的48例蛛网膜下腔出血重症患者作为研究对象,采用随机数字表法将48例患者分为观察组和对照组,对照组中的患者接受常规疼痛干预措施,观察组中的患者接受疼痛管理干预措施,评估并比较两组患者在入院后不同时间点,即24小时、3天、7天的疼痛程度及生命体征变化;了解并比较两组患者在重症监护室内发生的并发症情况,以评估疼痛管理策略的安全性;了解患者对疼痛管理服务的满意度。结果显示,两组患者在护理干预后的24h疼痛评分差异无统计学意义(P>0.05),而在第3天、第7天时,观察组患者的疼痛评分明显低于对照组(P<0.05);两组患者的生命体征相关指标差异较小,不具有统计学意义(P>0.05),观察组的平均动脉压和心率均显著高于对照组(P<0.05);观察组患者的并发症发生率也低于对照组(P<0.05);观察组患者的满意度显著高于对照组(P<0.05)。由此可见,疼痛管理流程在SAH重症患者护理中具有重要的临床应用价值,值得在临床实践中广泛推广。

优质护理服务理念在门诊护理工作中的探索与实践 下载:321 浏览:2940

刘梦 《中国护理学报》 2021年8期

摘要:
探讨优质护理服务理念下的门诊护理方法及实施效果。方法:选取我院门诊2019年6月~2020年11月期间收治的106例患者作为研究对象,分为观察组(优质护理服务)和对照组(常规护理)各53例,比较两组患者的护理效果。结果:观察组患者的护理满意度(94.34%>79.25%,χ2=5.267)高于对照组(P<0.05),观察组患者在护理后的焦虑自评量表(SAS)评分[(38.24±4.68)分<(44.76±5.21)分,t=6.778]、抑郁自评量表(SDS)评分[(37.41±4.02)分<(43.85±3.64)分,t=8.645]低于对照组(P<0.05)。结论:门诊护理工作的开展,优质护理服务理念的应用,可以有效提高护理质量,更好的满足患者的护理需求。
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