文章-世纪中文出版社

郭萍《中国音乐学报》 2025年2期

摘要:

“教学评一体化”是一种把教学过程、学习过程和评价过程结合在一起的一种教学形式，它强调了教师、学生、教学内容和评价方法之间的联系与配合。该模式强调了以核心素养为指导，通过对教学内容进行优化，使课程目标得到充分实施，从而推动了学生的整体发展。“教学评一体化”的音乐教育注重学生的核心素养，注重学科的深入学习。

基于Taft地震波作用下的杆件屈曲对K8型网壳结构稳定性影响分析下载：44 浏览：292

马斌1 马腾飞2 魏昕2 周晖2 《航空航天学报》 2018年2期

摘要:

网壳结构的动力稳定性是空间结构研究的重要课题之一。目前,对于网壳结构动力稳定性的研究很少有考虑杆件屈曲这一因素的影响。本文在前有研究成果的基础上,以多段梁法模拟杆件的初弯曲,通过削减杆件截面,使其先于网壳结构整体失稳之前首先屈曲,研究在Taft地震波作用下,不同位置处、不同根数的杆件屈曲对K8型单层球面网壳结构整体稳定性的影响。

热弹耦合梁方程组在非线性边界条件下的整体吸引子下载：78 浏览：469

王瑜张建文《动力技术研究》 2019年9期

摘要:

本文研究了一类在非线性边界条件下的热弹耦合梁方程组的初边值问题,首先通过先验估计证明系统存在唯一的整体解,其次通过证明系统存在有界吸收集和半群的渐近光滑性得到整体吸引子的存在性.

双叶片整体叶盘的非线性振动分析下载：81 浏览：455

揭晓博张伟《动力技术研究》 2019年5期

摘要:

论文研究了双叶片整体叶盘的非线性振动问题,将双旋转叶片简化为弹簧-旋转曲壳系统,考虑叶片的预安装角和预扭转角的影响,利用Hamilton原理建立了整体叶盘的非线性偏微分运动方程.综合运用Galerkin方法和数值方法,对模型进行了非线性动力学分析,模拟不同转速和激励作用下的叶片运动,得到波形图、相位图和功率谱密度,讨论了转速和外载荷对系统的非线性动力学特性的影响.

连续梁桥整体横向旋转复位技术下载：53 浏览：266

田学志《工程与技术研究》 2018年10期

摘要:

基于摩擦阻荷原理,设计了一种新型平移复位装置,适用于空间狭小的柱墩支撑桥梁结构整体复位,复位过程中桥墩几乎无附加水平力。某曲线连续梁的横向复位实践表明:该复位装置具有良好的实用性,施工便捷,周期短、成本低;梁体旋转复位水平力随位移量逐渐增加,最大旋转复位等效摩阻系数应按照6%进行预估。

核心素养视域下初中英语单元整体教学开展策略下载：38 浏览：391

杨静《国际教育论坛》 2025年1期

摘要:

核心素养教育思想对现代初中英语教学提出了更高的要求和标准，主要表现在教学过程中更加重视学生英语应用能力的发展状况，确保学生能够将所学理论知识转化为实践应用的工具，以此帮助学生形成适应自身与社会发展的关键能力和必备品格。基于此，本文就初中英语单元整体教学如何培养学生的核心素养，展开了详细分析与深度探索，以期与相关教学工作者分享交流。

节约型社会背景下寒冷地区农村单元式节能住宅整体优化策略下载：60 浏览：84

李虎董姝婧卢玫珺《中国建筑》 2018年8期

摘要:

在快速城镇化进程中,农村住宅建设量持续增长,住宅建设过程中普遍存在围护结构热工性能和室内热环境差的现象。节约型社会背景下,探索低成本、低能耗且具有良好室内热环境的农村住宅设计策略成为值得关注和研究的课题之一。该文选取农村单元式住宅为典型建筑,结合寒冷地区气候特征,综合运用建筑设计与热工理论,从建筑选址与布局、住宅的平面布局与形态控制以及自然资源的利用入手,提出农村单元式节能住宅整体优化策略,以期为寒冷及其他地区解决农村住宅室内热环境问题提供切实可行的设计策略。低能耗、低成本且具有良好的室内热环境的农村住宅设计模式的研究有利于激发我国新型农村社区住宅建设的生命力。

整体系统康复法治疗膝骨性关节炎的临床研究下载：54 浏览：357

林振原1 吴文裕1 吴明霞2 《现代康复医学》 2019年11期

摘要:

目的:观察整体系统康复法治疗膝骨性关节炎的临床疗效。方法:选取均来自本院康复医学科病房及门诊膝骨性关节炎患者70例,随机分为常规康复组(A组)36例、整体系统康复组(B组)34例。A组选择常规康复法治疗,B组选择在A组的基础上加用整体系统康复法治疗膝骨性关节炎。治疗前、后用平衡仪进行平衡测试,并在患者训练结束后评定患者骨关节指数(WOMAC)评分。结果:在改善X轴平均值的绝对值、Y轴平均值的绝对值、压力中心位置变动值方面,B组比A组疗效好(P<0.05)。在改善WOMAC量表积分方面,B组优于A组(P<0.05)。结论:整体系统康复法以现代系统论为基础,从下肢整体角度出发,能有较改善膝骨性关节炎临床症状。提示康复时不能只关注病变局部,更应重视提高整体力学的协调性。

老年脑出血患者实施整体护理干预康复期的效果研究下载：166 浏览：2004

刘婧《现代康复医学》 2023年9期

摘要:

目的：老年脑出血患者实施整体护理干预康复期的效果研究。方法：以我院在2022年3月到2023年2月收诊的64例老年脑出血患者为研究对象，将患者按照收诊时间分为观察组与对照组，对整体护理干预措施实施价值分析。结果：观察组与对照组患者应激性溃疡、肺部感染、其他、总发生率3.13（1/32）、3.13（1/32）、0.00（0/32）、6.25（2/32）和6.25（2/32）、3.13（1/32）、6.25（2/32）、15.63（5/32），有差异，（P＜0.05）。护理前、护理后观察组与对照组患者生活质量对比，护理后有差异，（P＜0.05）。结论：老年脑出血患者康复期实施整体护理干预措施可以有效的降低患者发生并发症的概率，患者的生活质量也明显提高，这种护理措施有推广价值。

整体护理对产科护理质量及母婴健康的影响分析下载：259 浏览：2362

杨璐《现代康复医学》 2022年7期

摘要:

目的：整体护理对产科护理质量及母婴健康的影响进行分析和探讨。方法：选取我院在2019年12月到2020年12月产科护理的66例产妇作为研究对象，对其进行随机分组，分别分为对照组和观察组，每组患者33例，对照组采用常规护理，观察组采用整体护理，对比两组产妇负面情绪改善情况以及两组护理质量评估结果。结果：观察组产妇负面情绪改善情况、护理质量评估结果明显优于对照组(P<0.05)。结论：整体护理能够有效改善产妇不良情绪，使产科护理质量得到明显提升。

ERAS模式下整体护理对股骨颈骨折术后患者睡眠质量的临床实践效果下载：62 浏览：691

唐莉刘凤霞秦凤霞《中国护理学报》 2025年3期

摘要:

目的评价对ERAS模式下整体护理在骨折术后患者临床应用中的效果。方法选择我院康复科接收的30例骨折术后患者作为研究对象，选取时间段为2023年4月—2023年12月期间，按照随机数字表法将其划分为实验组与对照组，每组各有15例。采用常规康复方案对对照组进行常规护理，采用基于ERAS模式下整体护理对实验组进行临床护理。在干预结束后，对两组患者的睡眠质量、满意度等指标进行观察和比较。结果实验组的睡眠质量、满意度均明显高于常规对照组，两组比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论采用基于ERAS模式下整体护理在骨折术后患者具有积极作用，能够改善骨折患者睡眠质量、满意度可以在临床工作中进一步推广。

基于整体英语教学理念的初中英语读写课探究下载：65 浏览：394

李轲《教育实践与创新》 2020年11期

摘要:

目前,英语读写课在整个初中学段所占比例越来越大,而通过读写课来提高学生的读写能力是目前最行之有效的途径之一。通过探究用整体英语教学的理念和方法即"整体输入、整体互动、整体输出",以促进初中英语读写课目标的高效达成。

整进整出的中学英语整本书阅读教学实践下载：389 浏览：498

马德利《英语教学》 2020年7期

摘要:

本文以导读课、讨论课、创新课三课时的阅读教学实践为例,探究如何基于整进整出的教学原则和学生视角,在有限的教学时间内开展适合学生的中学英语整本书阅读教学,旨在提升学生的阅读能力和语言能力,同时塑造学生的精神世界,启迪学生的思想智慧。

基于核心素养的初中英语“整本书阅读教学” 下载：72 浏览：449

付秀华《教育实践与创新》 2020年7期

摘要:

整本书阅读是提升初中生阅读素养的有效途径。通过分析当今阅读教学出现的问题和困境,以解读整本书教学的定义和相关理论。经过长时间阅读教学尝试提出整本书阅读教学路线图,实现以整本书学习目标为核心导向,从而设计整本书教学活动,实现文本理解、应用实践到思维能力的迁移,落实学科核心素养,构建课堂内外整体设计阅读路径。

基于主题意义的英语单元整体教学设计下载：74 浏览：453

李宝荣《英语教学》 2020年4期

摘要:

本文分析了单元教学对学生核心素养发展的意义,以及单元教学割裂、碎片化的问题及其成因。在此基础上,笔者提出了基于主题意义的英语单元整体教学设计思路,并结合案例探讨了基于主题意义整体分析并整合利用单元语篇、设计单元目标和单元学习活动的具体策略。

基于单元整体视角设计微写作活动的教学实践——以人教版《英语》（PEP）五年级下册Unit 1为例下载：82 浏览：315

张丹燕《英语教学》 2020年2期

摘要:

在小学阶段,儿童主要以口头语言的形式进行输出,而教师对儿童写作能力培养的研究甚少。小学写作教学存在语言输入和输出在时间和内容上有断层、写作持续梯度有断层、评价环节有断层等问题。笔者根据教学实践,以人教版《英语》(PEP)五年级下册Unit 1为例,提出以微小性、关联性、多样性、持续性为特点,通过深读教材把握主题、提炼目标活化思维、创新形式融合资源、持续评价有效推进等策略设计微写作活动,提升学生写作素养。

浅析学生视角下的英语阅读思维品质培养——以参与多维阅读“Buried Treasure”为例下载：86 浏览：480

刘新新《教育实践与创新》 2020年3期

摘要:

评判一节英语阅读课的效果如何,一个很重要的落脚点便是学生的"学",即学习是否高效、是否填补了学生在进入本节课之前的知识或能力空白、是否在阅读过程中或完成任务设置后实现了思维品质的培养和提升。基于此,方能反思教师的"教"。而从学生视角来审视一节整体阅读课在思维品质培养方面,即逻辑性、创新性和批判性的效果,可以反观教师的阅读教学备课活动。

海上风电单桩基础风机整体安装技术的探讨下载：82 浏览：436

裴泽伟《海洋研究》 2024年3期

摘要:

由于工厂化制作、海上施工效率高等优势，如今海上风电单桩基础应用广泛。本文主要分析了海上风电单桩基础风机整体安装技术的有关内容，希望能够给相关工作人员提供一定的参考价值。

提高农机监理队伍整体素质的探讨下载：64 浏览：384

刘好学《农业研究进展》 2018年8期

摘要:

我国农业机械化已经发展到了很好的阶段,但是农机监理队伍的素质没有跟上农业机械化发展的进度,不管是从个人还是从整体来说,他们的素质都有很大的提高空间。本文分别从农机监理队伍每个成员的角度和队伍整体素质的角度出发,探讨了关于专业技术、法律意识、政治思想、文化教育、服务态度、职业道德等多个重要方面的问题,提出了一系列的改进优化办法。并且在提高综合素质这一方面提出一些建议和想法,便于在日后遇到类似问题时有参考的解决方法。

走出成人教育与终身教育界定困境的新尝试——终身教育整体性研究方法探析下载：88 浏览：365

杨然《中国教育学报》 2018年6期

摘要:

本文基于笔者听了一学期徐莉老师《比较成人教育学》的课程获得的体会整理而成。终身教育整体性研究方法是指在新的教育框架下,把终身教育相关概念作为一个整体来研究,发现了终身教育成长的全新背景,解决了终身教育的代际问题,从而在新的教育框架下对成人教育、终身教育进行了定义,解决了终身教育与成人教育等概念混淆的问题。希望理论的完善能够推动我国终身教育实践的发展。

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