文章-世纪中文出版社

历史课程的目标是提高和培养学生的历史学科核心素养。历史知识记忆是培养历史学科核心素养的基础，掌握记忆历史知识的方法是历史学科必备的技能。在初中历史课堂中，历史知识繁多难记、记忆方法传统单一成为了历史学习的一大难题，学生难以记住知识点，更无法背诵。因此，因此教师需要提供一些简便使用的记忆方法来帮助学生更为有效地参与到教学中，重视记忆方法的提出和引导才能做好历史学科的课堂教学以及复习教学。

初中学校政治历史融合教学的有效途径下载：230 浏览：2081

邓凡王莎莎《历史教学研究》 2023年6期

摘要:

在大力倡导素质教育的新时期，学科综合化是新课程改革的未来发展趋势。初中历史作为一门包含政治、经济、文化的复合型学科，推行文史融合打破片面化认知，对于发展学生的核心素养，增强历史学习成就感大有裨益。基于此，现分析初中政治与历史融合的重要价值与实施原则，明确教学改革方向，并立足学生学习兴趣与学习需求，探索初中教学实现文史融合的有效策略。

信息技术在初中英语写作教学中的应用探究下载：492 浏览：3554

付玉《英语教学》 2021年9期

摘要:

将现代信息技术运用于初中英语写作教学中是科技发展所趋，可以有效地将英语写作教学的效率提高。因为这样的教学可以让学生在理解、掌握英语知识的同时英语能力得到有效的培养，在潜移默化中培养学生的写作能力，让学生写出优美的英语作文，所以教师要将其现代信息技术的运用重视起来。

基于核心素养的培养下打造初中物理高效课堂的实践研究下载：216 浏览：2384

周锁华《现代物理学报》 2022年5期

摘要:

物理学习在初中学习中十分关键，对学生正确物质观以及学习观的树立有重要的影响。教师需要根据学生的身心成长规律了解新课标的实施要求，着眼于当前的教育教学现状，立足于学生的身心发展要求，进一步改革传统的教学模式，主动打造高效课堂。初中阶段的物理教学基础性比较明显，核心素养培养理念的落实不容忽略，教师需要注重对物理知识的有效梳理以及优化升级，构建科学完善的物理知识体系，培养学生良好的学习态度以及科学意识，逐步调动学生的能动性。

现代信息技术与初中物理实验教学整合有效性的研究下载：219 浏览：2322

李慧周志英蒋武侠《现代物理学报》 2022年5期

摘要:

“互联网+”在教育领域的深度融合，推进了教育事业特色发展，育人模式创新变革。初中物理学科是一门综合性自然学科，无论理论知识还是实践能力，都是教师教学的重要方向，尤其是初中阶段学生刚开始接触系统化的物理知识，对物理概念的认识较为片面，在学习过程中很容易遇到困难。在初中物理实验教学中融入信息技术，将抽象化物理概念变得立体化、形象化，可以大幅降低物理学习难度，使学生产生深刻认识。本文以初中物理实验教学应用信息技术的优势为切入点，就如何利用信息技术提升物理实验教学质量展开深入探索，结合笔者个人教学经验，提出几点建议，以供参考。

项目式学习下初中物理单元教学的有效策略下载：104 浏览：1181

李毅《物理进展》 2024年2期

摘要:

随着教育改革的不断深入，传统的以教师为中心的教学模式正逐渐被以学生为中心的教学模式所取代。项目式学习作为一种新型的学习方式，强调学生的主动参与和实际操作，有助于培养学生的创新精神和实践能力。在初中物理教学中，基于项目式学习的单元教学能够更好地整合课程内容，提高学生的物理学习兴趣和能力。基于此，本文将针对项目式学习下初中物理单元教学的有效策略进行分析和探究。

浅谈初中历史教学中的背诵分层下载：369 浏览：3503

王丽《历史教学研究》 2022年7期

摘要:

初中历史是一门十分重要的科目，对于学生的思想观念与行为习惯形成具有重要的意义。历史教师在实际教学进程中，应该意识到学生之间所具备的差异性，并且应该合理设定教学目标，将学生的学习能力培育放在首位，从过去的“成绩论英雄”教学模式中突破出来。初中学生因为正处于青春期，其心理思想还不完全成熟，对于单一乏味的历史学习极有可能产生排斥心理。因此，历史教师应该应用分层教学法，对学生因材施教，从而让每一名学生都对历史知识的学习产生热情。

浅谈分层教学在初中物理教学中的应用策略下载：146 浏览：1563

蔡新成《物理进展》 2023年8期

摘要:

初中物理教学中实施分层教学，这是一个很值得初中物理教师思考和探讨的问题。初中学生学习物理，能力差异较大，需要教师针对不同层次的学生，在组织教学活动中，依据学生学习水平、个人能力进行合理分层，以此提升课堂教学质量，保证不同层次学生能力得到不断提升。基于此，文章拟以下多个方面进行分层，简要探究初中物理教学中实施分层教学的实践运用，以期为今后教学提供参考和借鉴。

微课在现阶段初中物理教学中的有效应用下载：148 浏览：1584

王惠云《物理进展》 2023年4期

摘要:

社会经济的发展，也推动了教育的变革，自新课程改革以来，培养学生的综合能力已成为必修课程，传统教学模式不再适用于素质教育的要求，也不能满足学生日益多元的学习需求。所以，教师要积极改变传统的教学模式，在实际的教学中培养学生的综合能力。

初中物理实验教学生活化的优化模式探究下载：143 浏览：1548

杨定坤《物理进展》 2023年2期

摘要:

随着教育改革的不断深入，生活化教学模式成为很多教师认可的创新性教学手段。以初中物理生活化实验为研究对象，在简介生活化实验内涵、价值的基础上，从主体性、系统性以及拓展性三个维度探讨初中物理生活化实验开展原则，并从生活现象、自制道具、生活素材以及家庭实验四个维度提出初中物理生活化实验开展策略。将物理知识与生活实例建立联系，可以充分增加初中生对物理知识的探究热情，增加学生的知识储备，进而有效提高课堂教学效率和质量，推动学生核心素养发展。

激光雕刻对不同材料表面特性与品质的影响分析下载：128 浏览：1450

王宇1 冯小华2 田望君3 佟庆明4 《新材料》 2024年8期

摘要:

为了探讨激光雕刻对不同材料表面特性与品质的影响，本文采用系统分析方法，研究了激光参数对金属和非金属材料加工过程中的影响。研究结果显示，激光雕刻能够精确调控材料表面的微观结构和化学性质，但也可能导致氧化和热影响区的形成。具体而言，针对金属材料，激光参数的调节影响着表面粗糙度和晶粒生长，而在塑料和陶瓷等非金属材料中，雕刻过程则会显著影响其表面形态和色泽。这些发现不仅深化了对激光雕刻技术在材料加工中的理解，还为优化加工参数提供了理论依据，有助于提升制造业中激光加工的效率和质量，推动其在多领域的广泛应用。

城市道路建设中的绿色材料应用研究下载：66 浏览：758

刘红旗《材料科学研究》 2024年12期

摘要:

随着城市化进程的加快，城市道路建设面临环境保护和资源可持续利用的双重挑战。绿色材料在道路建设中的应用有助于减少能源消耗、降低碳排放、提高资源利用效率。通过分析绿色材料的种类及其在道路建设中的应用效果，如透水混凝土、环保沥青、再生骨料等，探讨其在提高道路质量、延长使用寿命、减少环境污染方面的优势。结合实际案例，提出绿色材料在城市道路建设中的发展方向和技术难题，为未来城市道路的绿色发展提供理论支持。

高中生物学新教材中培养学生批判性思维的教学策略下载：117 浏览：1191

程宇《生物技术研究》 2023年7期

摘要:

随着我国素质教育改革的不断推进和深入，高中阶段的生物学教学越来越受到重视，在高中阶段的生物学教学中，培养学生的批判性思维具有非常重要的价值，不仅可以有效提高学生分析问题和解决问题的能力，还能够提升学生的创新意识和创新思维能力，促进学生生物学科素养的提升。因此，为了提高高中生物学课堂教学效益以及促进学生全面发展，教师应该转变传统授课方式、采用创新教学方式进行授课，培养学生的批判性思维能力。

初中物理概念教学的策略下载：212 浏览：2411

李学军《物理进展》 2021年7期

摘要:

物理概念教学在巩固知识基础和培养实验能力方面起着重要作用。简单有趣的可能性为了实现物理概念教学，本文选择物理概念教学作为研究对象，运用理论与实践相结合的方法对物理概念教学提出概念教学方法：合理引入物理概念，准确确立物理概念，物理概念的实际应用，希望能为相关物理教学提供思路和理论依据。

微课在初中物理教学中的实践探析下载：215 浏览：2081

宁俊玲《物理进展》 2021年6期

摘要:

信息技术的发展推动了现代教育技术的进步，在教育教学活动中，基于信息技术的微课开始广泛应用于课堂教学。对于初中阶段的学生来说，初中物理课程具有一定的抽象性和较大的学习难度，教师在课堂教学中应用微课进行教学，能够创设良好的教学情境，使物理课堂更加生动灵活，易于学生理解。因此，微课教学在初中物理教学中具有较大的应用价值。分析微课在初中物理教学中的应用现状，并且提出微课在初中物理教学中的实践策略。

浅谈高中生物课堂生活化教学策略下载：172 浏览：1912

冯琪雅《生物技术研究》 2022年10期

摘要:

新一轮的课程改革明确指出，高中生物教学需确保选取课程内容与学生的认知水平相符。高中生物课程与学生的实际生活密切相关，所以将生活化的教学策略应用到高中生物课堂，紧密结合教学内容创设良好的生活情境，打造生活化的课堂教学，能够加深学生对生物课程知识点的认知和理解，有效提升学生的生物核心素养。本文通过具体论述生活化教学在高中生物课堂中的应用策略，选用生活化的教学资源，打造生活化的教学课堂，为提高高中学生的生物水平奠定坚实的基础。

“双减”背景下提高小学高段数学计算能力的策略下载：120 浏览：1257

潘开军《计算数学学报》 2024年10期

摘要:

在双减背景下，小学生计算能力的培养成为了一项长期性、系统性的教学任务，它不可能一蹴而就，而是需要教师在日常教学中持之以恒地努力。双减政策要求减轻学生的课业负担和校外培训负担，这更强调了教师在校内教学中要高效、精准地培养学生的计算能力。

小学数学计算教学的有效策略之我见下载：123 浏览：1087

张文萍《计算数学学报》 2024年10期

摘要:

传统教育模式已难以满足当前小学生的学习需求，尤其在高年级数学教学中更为凸显。继续使用这种模式，会抑制学生的主动探索精神，对其后续学习造成阻碍。面对这一现状，教师需积极改进教学方法与模式，为学生提供更优质的课堂体验。通过优化教学，让学生掌握更高效的学习技巧与方法，为深入学习高端数学学科打下坚实基础。

微课在初中化学教学中的应用探讨下载：265 浏览：2459

李晓燕《应用化学学报》 2023年1期

摘要:

初中阶段的化学作为初中教育体系中的一个重要分支，是学生系统接触化学世界的初。级阶段，化学还是一门融合度元素的自然类学科，蕴涵着极为丰富的知识体系，具有实践性强、相容。性强、分散性高的特点，教师可有效运用微课，帮助学生学习好化学。

[4/6]

	在线客服
	客服电话：400-188-5008
	客服邮箱：service@ccnpub.com
	投诉举报：feedback@ccnpub.com