世纪中文出版社

吕文俭 2022年7期

摘要:

思维导图是始于20世纪60年代的发散思维的可视化工具，将思维导图与教育学科结合使用成为近年来国内学界的热点性研究。本文对通过查阅国内近三年来思维导图在高中生物教学中的应用研究论文进行综述，介绍了思维导图可运用于教学过程中的哪些环节，可以由哪些主体制作以及运用的实例。希望能为一线教师将思维导图应用于教学中提供参考。

思维导图在高中化学教学中的应用策略研究下载：231 浏览：2028

张洁琼 2023年10期

摘要:

高中化学教师在执行现阶段教学优化工作的过程中，若能正确地将思维导图应用于教学课堂，可以将具有一定难度的教学知识借助思维导图更为清晰地展现到学生的眼前，帮助学生系统化学习高中化学教学内容，培养学生的发散性思维。本篇文章主要对思维导图在高中化学教学中的应用方式详细列举。高中化学教师可以利用思维导图教学方法，将教学知识进行整合和归纳，便于在学生脑海中建立清晰的知识形象，帮助学生生成情感画面与故事，借此提高教学有效性，保障学生学习的质量。

高中生物教学中思维导图教学策略的构建与应用下载：210 浏览：1864

肖碧山 2022年6期

摘要:

高中生物是综合性极强的学科，在明确的学科逻辑中，隐藏着大量的碎片化知识点。教师在生物教学中，可以引入思维导图的教学策略，一方面优化自身的教学理念，为学生进行知识结构的引导和逻辑概念的梳理，实现对学生的系统性教育。另一方面，引导学生根据自我结构性认知，完成对思维导图的整体建构，促进学生对知识内容的认知理解。

思维导图在高中无机化学教学中的应用下载：188 浏览：2178

刘玲 2023年7期

摘要:

在高中无机化学教学中运用思维导图，能够有效地优化教学结构，提高教学效率和效果，所以近几年来，在高中无机化学教学中，思维导图的应用越来越受到重视。但是，在中学无机化学教学中，思维导图的运用仍然存在着一定的误区和局限性。本文针对这一现状，围绕思维导图辅助高中无机化学学习的深化这一核心问题，开展了思维导图在高中无机化学教学中的应用研究，并指导一线教师择优从教的方法。

思维导图在初中生物学中的应用成效下载：101 浏览：1268

纪开娟 2023年7期

摘要:

思维导图是培养学生思维的一种有效工具，可以挖掘学生的大脑潜能，逐渐演变成一种重要性极强的学习方法。在生物学教学中，教师通过大量应用思维导图，将其渗透于学生课前预习、课中学习和课后复习中，取得了较好的成效。本文对思维导图在初中生物教学中的应用成效进行分析综述。

论如何指导初中生养成利用思维导图学习生物的习惯下载：114 浏览：1183

段香秋 2023年7期

摘要:

在新形势下的初中生物教学中，思维导图表现出了独特的运用优势。生物教师应不断展开对于思维导图的运用研究，积极整合课程内容，搭建出具体的思维导图来进行教学，对繁杂的内容知识进行归纳，以一种更加清晰、直观、具体的方式将内容展现给学生，引导学生感知到各个模块知识内容之间所存在的关系，搭建起具体的知识框架。教师也应注重构建思维导图的绘制活动，引导学生养成运用思维导图来学习、思考和复习巩固的习惯，使学生在绘制活动中获得更加深刻的感受与认知，让学生对知识的记忆程度和掌握程度获得进一步发展。

研训一体化模式下幼儿教师主题课程思维导图绘制能力的创新实践策略下载：54 浏览：773

丁妨 2024年3期

摘要:

随着教育信息化的深入推进，研训一体化模式已成为提升幼儿教师教育教学能力的重要途径。思维导图作为一种有效的思维可视化工具，能够帮助教师更好地梳理课程内容、设计教学活动和提升教学效果。对此，本文针对研训一体化模式下幼儿教师思维导图绘制能力的现状分析、创新实践策略的探索与实施进行研究。

思维导图在技工院校化学教学中的应用下载：148 浏览：1549

冯锦 2023年7期

摘要:

传统的化学教学模式重理论、轻能力，重书本、轻实践，忽视了对学生全面素质的培养，阻碍了学生能力的提高。因此，将这种教学模式全盘搬进技工院校的化学教学中必然影响教学效果。改进教学理念，引入思维导图这一全新的教学方法，既可以提高课堂效率，又能培养学生的能力。

思维导图在高中生物教学中的应用下载：987 浏览：1874

黄江芸 2022年2期

摘要:

生物是高中阶段一门重要课程，这门课程知识相对比较系统、抽象，要想让学生真正学好这门课程知识，科学的教学方法尤为重要。思维导图是一种将思维形象化的方法，这种方法注重的是图文并重，将其应用到生物教学中，可以让学生直观地认识生物知识，很好地发展学生的思维，激发学生的学习热情，促使学生主动去学习，从而实现高效教学。本文就思维导图在高中生物教学中的应用作了相关探讨。

浅析思维导图在初中物理教学中的应用下载：221 浏览：2346

张海丽 2021年9期

摘要:

随着课程改革的不断深入，人们对教育的任务与标准有了更高的要求，更加重视学生的综合素质全面发展。随着我国经济的发展和社会的不断进步，物理课程教学的宗旨也在不断发生改变，这要求我们增强学生学习的主观能动性，让学生成为课堂教学的主体。物理这门课程具有较强的抽象性，在课堂教学过程中，很多知识理念学生是没有办法直接接受的，导致学生们的逻辑思维明显跟不上教师的教学步骤，而思维导图正好弥补了这一不足，它能够让知识内容更直观地展现到学生面前，具有一定的逻辑性，能够增强学生们的知识记忆，培养学生们的逻辑思维能力。

高考生物备考复习阶段中思维导图的应用研究下载：182 浏览：2043

陈碧霞 2022年11期

摘要:

近年来的高考命题要求坚持以德育为主，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。因此这就要求老师们要在备考中通过引导学生形成科学思维来使得学生学会科学的基础知识与基本能力，增强自身能力，落实学科素养。而在高考生物备考阶段，教师引导学生形成科学思维更是有助于学生思维导图能力的运用，在思维导图的帮助下，学生能够更好地对于生物中的琐碎知识点进行一个知识框架的总结与串联，但是在实际课堂中，大部分学生都是处于被动学习的地位，教师没有利用科学性的探索去引导学生们形成科学思维，以致于学生们对于思维导图的理解接受还不够熟练，本文主要是以当前高考生物备考复习阶段中出现的实际问题为基础，来对学生们在学习中运用思维导图的情况作出具体的分析研究。

浅谈思维导图在高中化学学科素养培养中的应用下载：142 浏览：1531

潘春 2023年3期

摘要:

在培养学生化学学科素养方面，教师要坚持改革和创新，并在探索和创新中寻找更好的教学方法。在实际教学中，高中化学教师将思维导图导入课堂，让学生对课本内容有更多了解，帮助他们更好地掌握教材中的难点和要点，并通过归纳知识，构建比较完整的知识体系，最终逐步提高学生的化学学科素养，为学生以后的学业成就打下坚实的基础。

思维导图在初中化学教学中的应用探析下载：241 浏览：2419

宋立思 2023年5期

摘要:

随着时代的发展，社会对学生的综合素质提出了更高的要求，要求学生需要具备扎实的理论知识、良好的逻辑思维能力，而这些都需要在应试教育的框架内得到充分的发挥。然而，由于过度依赖传统的教学模式，导致学生缺乏实践性的训练，从而影响了他们的发展。通过使用思维导图，我们可以更好地培养学生的逻辑思考和总结归纳能力。因此，老师们应该把这种方式与课堂教学相结合，帮助学生更好地理解并运用它们。

思维导图在高中化学教学中的应用下载：246 浏览：2415

苏芳芳 2023年5期

摘要:

思维导图以图像和文字相结合的方式，将不同层次的主题关系直观而清晰地表达，从而逐步构成一个知识网。在高中化学的教学活动中运用思维导图，可以对高中化学的知识进行系统的整理，将重点和难点的知识展示出来，让学生可以对有关的知识有更深刻的了解，加强学生对这些知识的理解与记忆，从而提升学生的学习效果。在这一背景下，笔者从理论和实践两个方面，探讨了运用思维导图进行高中化学课堂教学的可行性。

高三生物复习中教材知识梳理方法例谈下载：203 浏览：2276

曾志敏 2022年8期

摘要:

高三一年的复习备考工作对学生来说是至关重要的，尤其是生物这门学科，知识面广且零碎，内容多且需要理解和记忆。好的梳理教材知识的方法，可以整理知识脉络,构建生物知识框架,加深对知识的理解，完善各章节知识体系,帮助学生形成良好的复习思维习惯,从而提高生物一轮复习效率。

思维导图在初中化学教学中的应用探讨下载：236 浏览：2488

黄筠薇 2023年5期

摘要:

在新课程改革背景下，在初中化学教学中，教师不能局限于教材上的知识点讲解，还需要强化对学生核心素养的培养，借助思维导图的有效应用能促进学生完善知识体系。同时教师应坚持“以生为本”这一原则进行教学优化设计，这样才能充分发挥思维导图教学价值，提高化学教学效率及教学质量。

巧用思维导图优化初中物理逻辑下载：245 浏览：2027

张林 2021年3期

摘要:

近年来，伴随着新课程改革和素质教育的不断深入，我国教育教学事业在关注学生基础知识与技能的掌握情况以外，更加注重其学习能力的形成和发展。初中物理在初中教育体系中的地位逐渐提升，它所涉及的教学内容需要学生具备一定的逻辑思维能力。思维导图，是近年来不断发展的一种教学方式和辅助工具，它可以将抽象的物理知识更加直观的展示出来，以此提高学生利用理论知识解决实际问题的能力，帮助他们更加有效地理解物理知识。本文将立足于思维导图，制定初中物理培养学生逻辑思维能力的策略。

思维导图在高中生物课堂教学中的应用策略研究下载：1120 浏览：2417

董倩楠 2021年8期

摘要:

素质教育背景下，在进行高中生物教学过程中，教师需要运用多种教学模式，有效提高课堂教学质量。其中，教师合理运用思维导图开展高中生物教学活动，结合图片、视频、文本等，将高中生物知识重点通过思维导图的方式进行表述，有利于逐渐提高学生对于生物知识的理解能力。因此，本文将以高中生物教学中应用思维导图作为切入点，并结合高中生自身生物学习实际情况，制定完善的高中生物教学方案，希望逐渐提升高中生物教学质量。

思维导图在初中生物学概念教学复习课中的应用下载：1234 浏览：2283

李永波 2021年8期

摘要:

而在初中生物学科复习中，教师希望学生能够将知识系统化、网络化，使学生能够实现知识的有效迁移，就必须运用有效的复习方法，引导学生梳理知识点、掌握生物知识的基本原理，从而构建完善的知识体系。思维导图对初中生物学科的复习有一定的帮助，更容易让学生抓住复习的重点。

“思维导图”在初中化学教学中的应用探析下载：257 浏览：2485

李程飞 2023年1期

摘要:

依托思维导图实施初中化学教学，能够多维度地呈现化学知识，让学生在学习过程中主动进行化学知识构建、化学知识拆分重组，从而理清化学知识层次和化学解题思路。对于初中生而言，初中化学知识的关联度较大，对化学知识进行归纳总结和串联学习具有重要意义。思维导图能够让初中生在化学学习过程中科学严谨地进行总结，将化学新知识和旧知识进行融合，强化自身对化学知识、化学理论、化学概念的认知。所以，基于思维导图的初中化学教学研究已经成为初中化学教师在教学改革过程中必然要探索的课题。文章基于初中化学的教学现状及教学中思维导图创新运用的价值，论述了初中化学教学中思维导图的创新运用策略。

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