文章-世纪中文出版社

仲录《当代音乐研究》 2023年6期

摘要:

合唱教学课程的开展，不仅有助于缓解学生的学习压力，而且还能帮助其树立集体意识，在加强团队凝聚力的同时提升音乐素养。因此，小学音乐教师应结合学生的实际情况，采取有效策略提升合唱教学水平，进而切实提升学生的音乐合唱能力。本文立足于小学音乐教学角度，分析了小学音乐合唱教学有效策略，希望以下内容具有一定参考价值。

核心素养下中小学音乐课堂教学实践策略下载：337 浏览：1342

齐丽艳《当代音乐研究》 2023年6期

摘要:

由于中小学生生性活泼好动，喜欢新鲜有趣的事物，教师对其实施创新教育，能够激发其学习热情，挖掘其音乐学习潜力。因此，在核心素养背景下的中小学音乐教学中，教师应不断优化音乐教学方法，让学生不断提高音乐知识储备量及音乐技能，从而帮助学生形成良好的音乐素养，为学生在艺术方面的发展打好基础。值得注意的是，在教学过程中，教师不仅要推崇创新教学方法，还应转变教学观念，将创新性思维与创新性教学模式结合起来，进而促进中小学音乐教学质量的提高。

核心素养指导下高中音乐课堂教学如何践行跨学科融合理念下载：340 浏览：1341

张云慧《当代音乐研究》 2023年6期

摘要:

跨学科融合理念在当前的教育领域受到了关注，这种综合学科知识的教学方式，能够让学生的学习活动有章可循，并且更加高效。此外，综合运用多种学科知识进行教学，可以使高中音乐教学更加多样化，进而提高高中音乐学科的教学效率和质量，引导学生更好地感知艺术素养的内涵，落实音乐核心素养。基于此，本文在简单介绍了学科整合的基础上，根据笔者的教学实践，提出了将跨学科知识融入到高中音乐教学中的具体案例，希望能够给大家提供一些经验参考。

构建生活化小学英语课堂教学下载：88 浏览：483

张秀莲《教学管理研究》 2019年11期

摘要:

英语是一种沟通交流的工具,只有将其应用到实际的生活场景中,才能真正发挥英语语言的作用和价值。基于此,研究重点对构建生活化的小学英语课堂教学进行了详细的分析,以供参考。

核心素养视角下初中英语课堂教学模式构建研究下载：83 浏览：385

辛刚《教学管理研究》 2019年11期

摘要:

新课改明确要求重视学生核心素养培养,然而在初中英语课堂教学中,还有很多教师在中考和升学率的压力下,将单词、语法、句型视为教学重心,采用"填鸭式"的教学方法,忽视了对学生核心素养的培养,导致课堂教学效果不理想。对此,文章首先分析了初中英语核心素养体系构成,并在此基础上就如何构建高效课堂,培养学生核心素养进行探讨。

浅谈小学音乐课堂教学中师生互动策略下载：230 浏览：2315

石宇峰《中国音乐学报》 2022年5期

摘要:

小学音乐课堂中师生之间的有效互动成为保证课堂教学效果的基础土壤，师生互动拉近了彼此距离，课堂气氛得到活跃，学生在愉悦的心情下乐于接受知识，能主动挖掘自我潜能，进一步体验音乐的内涵以及情感，从而促进学生的身心健康发展。

小学数学教学中德育渗透策略探究下载：87 浏览：422

任婉华《教学管理研究》 2019年9期

摘要:

培养具备创新意识、适应能力及实践能力的新型人才,是新时代下小学数学教学的首要目标。而德育因素的挖掘及德育渗透的实现,是小学数学教育目前亟待解决的问题。文章首先指出了小学数学教学中德育渗透的意义,并在此基础上探讨了小学数学教育德育渗透的策略,以供参考。

践行陶行知教学思想，优化小学数学课堂教学下载：63 浏览：417

王霞《教学管理研究》 2019年9期

摘要:

活泼好动是小学生的主要性格特点,根据小学生心理及性格发展实际需求,不断优化教学模式,合理推进课程安排与课堂教学就显得尤为重要。为了不断迎合课改新要求,在小学数学课堂应以陶行知教学理念为指导,以课堂模式与内容的创新为出发点,不断在教学质量与课堂效果上进行更大胆的尝试与革新,努力使小学数学课堂得到优化,不断在激发学习兴趣、引导自主学习、强化创新能力等方面对小学生进行全面培育,为小学生成功成才创造更广阔的发展平台与空间。

生活教育理念下的小学数学课堂教学下载：86 浏览：488

安启宇《教学管理研究》 2019年9期

摘要:

陶行知先生的生活教育思想提倡将生活与教育进行有机融合,通过读活书、活读书为社会培养出高素质专业化人才。基于此,文章重点针对生活教育理念下的小学数学课堂教学进行了详细分析,以供参考。

增加小学生语言文字积累的策略下载：70 浏览：400

米振霞《教学管理研究》 2019年7期

摘要:

在小学语文教学中,语言文字积累一直是教学难点。所以要从语言文字积累入手,找出现阶段教育中存在的问题,制定有针对性的教学措施,在激发学生积累与运用兴趣的基础上,为后续教学开展奠定基础。基于此,文章针对小学语文教学中学生的语言文字积累策略进行了简要阐述,仅供参考。

增加小学生语言文字积累的策略下载：78 浏览：390

米振霞《教学管理研究》 2019年7期

摘要:

在小学语文教学中,语言文字积累一直是教学难点。所以要从语言文字积累入手,找出现阶段教育中存在的问题,制定有针对性的教学措施,在激发学生积累与运用兴趣的基础上,为后续教学开展奠定基础。基于此,文章针对小学语文教学中学生的语言文字积累策略进行了简要阐述,仅供参考。

探究学科核心素养理念下高中语文课堂教学策略下载：420 浏览：317

张宾《教学管理研究》 2019年7期

摘要:

核心素养的实质表现为个体在实际问题借鉴过程中提取知识与技能的能力,属于一种综合性能力。立足于语文学科特征,强化学生学科核心素养的培养,这一做法不仅有利于设立科学合理的学习目标,而且关乎教学内容的重构以及教学策略的探究与革新。以学科核心素养为切入点,语文课程能够引导学生充分认识学科的本质及教育对象。

音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用研究下载：332 浏览：1358

丁晓婷《当代音乐研究》 2023年5期

摘要:

在小学音乐教学中融入音乐游戏能够唤醒学生学习欲望，让学生对音乐情感形成更深层次的感知，促进学生对音乐知识的理解，提高学生的音乐素养。同时，音乐游戏还有助于教师构建教学情境，将传统复杂的音乐理论知识以趣味性的方式呈现，从根本上提高教学质量和效率。但是，音乐游戏与课程的融合并非一蹴而就，音乐游戏在课堂中的占比不能过多也不能过少，否则无法达到教师所要求的教学效果。

立德树人责任为先——谈初中数学课堂教学中责任教育的渗透下载：280 浏览：273

薛诗先《教学管理研究》 2019年3期

摘要:

在进行初中数学课堂教学的过程中,渗透责任教育至关重要。能够促进学生德智体美劳等各方面综合素质的全面发展。尤其是教育事业全面发展的今天,责任教育已经成为德育教育的重要组成部分,通过开展德育教育,才能够真正提高学生的责任意识,帮助学生提高自身的综合能力,促进学生的全面发展。文章主要围绕"立德树人、责任为先",推进初中数学课堂教学中责任教育的渗透展开分析和论述。

基于培养学生创新意识的数学课堂教学下载：55 浏览：479

查艺《数学教学与研究》 2020年6期

摘要:

培养学生的创新意识,提高创新能力,是新教育改革的重要内容之一,也是每个教师应该面对与思考的课题。创新意识是形成创新思维的基础,创新思维又是形成创新能力的灵魂。文章从教师如何引导学生从观察、互动、表征和实践操作四个方面迸发创新意识,提升创新能力进行粗浅的阐述。

基于生活化教育的初中思想政治课堂教学研究下载：63 浏览：345

王高峰《教学管理研究》 2018年9期

摘要:

初中阶段的思想政治教学主要是帮助学生树立正确的世界观、人生观与价值观,提升学生的综合素质,促其全面发展。现阶段,很多教师都已经认识到了传统教学的不足,在尝试做出改变,思想政治课堂正在朝着生活化的方向发展。基于此,文章首先分析了课堂生活化的内涵,然后指出了初中思想政治课教学的现状,并提出几点对策建议,希望能促进课堂教学效率的提升。

数学课堂教学的多层次引领策略探索下载：54 浏览：497

高兰兰《数学教学与研究》 2020年5期

摘要:

小学生的数学学习是多层面的,也是多角度的。因此,在教学中教师要善于创设学习情境,放手让学生去试、创新让学生合作、大胆让学生思索等,引导学生进行应有的实践尝试、合作探究学习等,以实现智慧成长,让他们在合作中更好地借鉴,促进知识的积累、经验的积累、思维的发展。

数学课堂教学引导方式的创新探索下载：54 浏览：497

陈建伟《数学教学与研究》 2020年4期

摘要:

改进教学方式,优化教学行为,是高效数学教学的基本特征,也是促进学生学习投入的重要途径。因此,在数学教学中,教师要重视操作引领,以激发学生参与的兴趣;还要优化合作学习,促进学习的深入;更要鼓励学习质疑,加速学习思维的不断发展,最终助推学习向纵深漫溯。

浅谈核心素养背景下小学音乐课堂教学策略研究下载：337 浏览：1346

付丹《当代音乐研究》 2023年4期

摘要:

在小学音乐课中，老师要从培养学生的音乐专业知识和学习的能力出发，发掘其潜能，运用科学教学方法，最终帮助学生实现音乐学科核心素养的发展。

小学品社课教学影响因素与对策研究下载：77 浏览：384

姜北光《教学管理研究》 2018年6期

摘要:

小学品社课是一门以学生生活为基础,以培养学生良好品德为核心,旨在促进学生发展的综合性课程,是新一轮教学改革"立德树人"的重要体现。目前,在教学中,它教学还存在诸多不足,如教学低效甚至无效化等。文章深入研究小学品社教学影响因素,并提出针对性改进措施,以期提高该教学的实效性。

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