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科学、幻想、艺术的有机结合 —浅析小学科学幻想画与科技创新教育下载：147 浏览：1327

向黎明《中国教育学报》 2021年7期

摘要:

自从我国开始实行素质教育以来，人们越来越重视学生的全面发展以及创新能力的培养。其中，美术教育对于学生提高审美意识、完善自我素质方面起到了至关重要的作用。而美术教育中的科学幻想画教学，是根据孩子自身已经掌握的生活知识与基础之上，通过自身具有科学依据的创新思维联想出画面，再运用丰富的绘画语言描绘出来的过程。科学幻想画教学将科学与艺术结合，两者互相渗透，理性交织着感性，将会更全面地引发学生对于知识的思考，点燃学生创新的火花。本文将从科学幻想画教学准备、农村小学科学幻想画教学以及从科学幻想画到培养学生创新精神三个部分进行论述。

小学语文教学中科技创新意识的渗透策略下载：261 浏览：2095

和佳梅《语文教学与创新研究》 2023年11期

摘要:

渗透科技创新意识在小学语文教学中具有重要的意义，它能够丰富教学内容、提高学习兴趣和参与度，拓展学习空间和时间，满足学生个性化和差异化发展需要，培养学生综合素养和信息素养。因此，小学语文教师应积极利用渗透科技创新意识来推动小学语文教学的改革和创新，全面发展学生的语文素养。

浅析如何在科技社团教学中开展科技创新教育下载：173 浏览：2397

赵芳《教师教育与创新》 2021年8期

摘要:

当今时代是一个科技飞速发展，知识不断更新的时代，也是一个充满竞争的时代。一个国家要在竞争中立于不败之地，就要培养和造就一大批基础扎实，勇于创新开拓的创造型人才。科技社团活动作为学校校本课程的重要补充，在培养学生创造力，提高其动手实践能力方面起着至关重要的作用。那么如何在科技社团活动中培养学生创新能力呢？多年来，我一直在我所指导的科技社团活动与任教的综合实践活动课中，探索着这一问题的答案。现在就结合我这几年来的一些探索和收获，谈一谈如何有效地培养小学生的实践、探究、创新能力。

让科技创新能力在小学科学课堂中绽放下载：143 浏览：2141

方胜明《教师教育与创新》 2021年4期

摘要:

小学是培养学生科技创新能力重要的时期,以心理学角度进行分析,学生在学习科学知识过程中,会产生创造性思维,在创造性思维的引导下,学生会发现事物具有的创新特点,并通过创新特点提出问题,将问题作为导向,可以深入挖掘学生的创新潜力,进一步提升学生的科技创新能力。因而我们应该努力营造良好的创新教育环境，让课堂充满创造活力，使课堂教学成为形成科技创新意识、培养科技创新能力的重要环节，以点燃学生创造的火花。

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